哈啰哈啰（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐五年级上册

《哈啰哈啰》 教学内容：学唱歌曲《哈啰哈啰》      听赏歌曲《脚铃舞曲》 教学目标： 1、能用弹性跳跃和舒展连贯两种不同的声音表现歌曲。 2、掌握OX XX | X O | 的节奏，能用声势和乐器为歌曲伴奏。 3、通过学习歌曲《哈啰哈啰》，感受热情的马来西亚热带风情。 4、通过欣赏乐曲《脚铃舞曲》，加深对东南亚音乐的体验。 教学重难点： 1、掌握弱起拍，能整齐的演唱歌曲。 2、能用自然的声音表现出马来西亚人民载歌载舞欢迎远方宾朋的热烈心情。 教学过程： 一、组织教学 二、导入 1、复习柯尔文手势，唱准音阶。 师：世界上的语言十分复杂，种类也非常多。据统计，目前世界语言的种类有7000多种。在音乐的世界里，它的语言就更丰富了。5年级之前同学们学过的一种柯尔文手势就是其中的一种音乐语言，你们还记得吗？ 2、加入节奏 1 — | 7 6 | 5 1 | 3 6 | 5 4 | 3 2 | 1 — || 师做生唱1遍 1 — | 7 6 | 5 1 | 3 6 | 5 5 | 6 7 | 1 — || 师做生唱1遍 3、导入歌曲《来我家吃饭》 师唱问：啊—，我的 朋友 朋友，你们 想听 吗—？ 生唱答：啊—，我的 朋友 朋友，我们 很想 听—。 三、学唱歌曲《哈啰哈啰》 1、歌曲引入《来我家吃饭》 师：请仔细听，他唱了些什么？ 你们知道这是哪里的语言吗？ 2、介绍马来西亚 播放宣传短片。 3、初听：录音范唱《哈啰哈啰》感受歌曲情绪 （活泼欢快的……） 4、复听：录音范唱《哈啰哈啰》认识休止 （1）师：仔细看！我在歌曲中加入了几种动作？分别在什么地方？（师律动：O拍手、 O响指） （2）出示休止：O 八分休止符    O 四分休止符 5、按节奏读歌词 师：让我们来熟悉一下歌词吧，请你在朗读歌词的过程中加入拍手和响指的动作。 6、唱谱 7、找出相同乐句 8、学唱歌曲 （分句听唱，动作继续加入。） 9、学唱结尾句 10、完整演唱歌曲 师：第二遍最后一句和第一遍是不一样的，最后一个音唱几拍？ 把两段完整的唱一唱吧，这次不加入动作，在休止处自觉的停顿。 四、欣赏乐曲《脚铃舞曲》 1、初听：感受情绪变化和节拍变化 仔细听！音乐是几拍子？前后有没有情绪的变化，可以分为几个段落？（三拍子；A B两个段落。） 2、复听：分段聆听，选择情绪和拍子。（出示选择） A 舒缓优美，三拍子 （伴着清脆的脚铃声，把我们带到了美丽的孟加拉。）   B 热烈欢腾，二拍子 （仿佛让我们看到了演员们伴随音乐快速旋转的舞步和浑身上下作响的铃声令人眼花缭乱，音乐最后在欢腾的高潮中结束。） 3、视频《罗宾德拉》舞剧片段 请欣赏舞剧片段《罗宾德拉》，让我们在舞者精彩的表演中结束今天的音乐课吧。   学科网（北京）股份有限公司 $$