第一单元活动1、社会实践与社区服务背景及方案 教案　　2023—2024学年粤教版《综合实践活动》八年级

第1.1课《社会实践与社区服务背景及方案》教学设计 课题 社会实践与社区服务背景及方案 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 核心素 养目标 价值体认：认识到社会实践和社区服务对于社会发展和人类福祉的重要性，意识到自己参与其中所能带来的积极影响和意义。 责任担当：愿意承担起对社会和他人的责任，积极参与社会实践和社区服务，为解决社会问题和改善社区环境贡献自己的力量。 问题解决：在背景调查中会遇到的各种挑战和困难，能通过分析、思考和行动来找到解决方案。 创意物化：将创新的理念和想法具体化为实际的项目和成果，通过创造性的方式实现社会价值和效益。 教学重点 认识到社会实践和社区服务对于社会发展和人类福祉的重要性，意识到自己参与其中所能带来的积极影响和意义。 教学难点 愿意承担起对社会和他人的责任，积极参与社会实践和社区服务，为解决社会问题和改善社区环境贡献自己的力量。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1.1课 《社会实践与社区服务背景及方案》 板书课题。 1、 主题目标 价值体认：认识到社会实践与社区服务对个人发展、和谐社会建设的重要价值。 责任担当：学习相关技能，提升实践能力，履职尽责，敢于担当。 问题解决：明确服务对象与需要，制订服务活动计划。 创意物化：反思服务经历，在服务手段、方式及内容上进行创新创意，并付诸行动。 2、 新知导入： “理想”是一个诱人的字眼，也许你还没仔细地构思过自己的未来，但“长大之后我想做……”的念头总是在某个不经意的时刻拨动我们的心弦。也许你想过当企业家，在某个时刻又希望成为保家卫国的军人，也许你想过当一个设计恢宏建筑的设计师，也许你有过这样的冲动“有时间了，我也要去做义工!”……随着年龄的增长，我们对未来的设想总在不断的变化中，但如何才能做一个有能力的人，更好地经营自己的生活，为那些苦难中的人们送去一份温暖，让我们生活的世界鸟语花香、温情脉脉……这是我们共同的期许与追求。但这些设想往往只是停留在梦想的阶段，因为我们对于社会上林林总总的职业也许还未有过深入的了解，更谈不上体验。做一个有能力的人需要具备怎样的素质、特长，如何才能不断地认识自我、历练自我，最终成就我，这关系我们的未来，更关系我们终身幸福的实现。社会实践与社区服务正是希望帮助同学们在力所能及的范围内，更多地了解社会，到我们生活社区中去参与一些服务性、公益性、体验性的活动。从活动中获取更多的直接经验，发展自己的实践能力，增强社会责任感。从做小事、服务小社区开始，为将来更好地走向社会大舞台储备能量。 3、播放视频。 学习新知引入。 观看教学视频。 初步了解本课学习内容。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 一、劳动案例 案例：深圳社区OCOP弘扬民间手工艺活动 小组成员：郑炜珊、徐曼玉、鲁仁孝、许嘉玲、梁雯婷、姜舟、李思琪。 指导教师：余丽。 学校：深圳市南山区华侨城中学。 二、活动背景 【确定实践项目】 中华优秀传统文化是中华民族的基因。民间手工艺是中华优秀传统文化的组成部分，也是中华民族工匠精神的体现。中国结、风筝、泥人、剪纸、陶艺……中国手工艺的发展也曾风光无限，但随着时代的发展，日益标准化和流水线的工业产品替代了众多的手工产品，随着能工巧匠们的离去，民间手工艺大大萎缩。在2008年完成的《全国工艺美术行业调查报告》显示，在全部1865个工艺美术品种中，生存困难的有536个，占28.74%，濒危的占13.57%，其中既有手工景泰蓝，也有天津“风筝魏”，许多传统手工艺已经走到尴尬甚至消亡的境地。手工艺对一个国家的发展重不重要呢?有人说过，一个注重手工艺的民族，才能发展出优秀的手工业，进而出现优秀轻工业、重工业、精密工业。中国的传统手工艺精湛而博大，一些国际知名品牌就曾把中国元素作为创作灵感加入设计之中。 传统民间手工艺如此重要，它的保护与传承无疑已成为重大的文化课题。深圳作为一个多元的移民城市，有许多来自各地的民间艺人，他们在深圳这个新的设计之都里寻梦。比如我们看到的草编，5元一个，但作品销售并不火爆，许多的手工艺者的生活举步维艰。为了寻找民间手工艺从业者的出路，他们成立了民间文化协会，走进社区，在社区里销售、展示自己的作品，或者教社区居民亲身体验手工制作等，我们跟踪了解了这些活动的组织，发现比较零散，互动性、参与性、趣味性都比较薄弱。 于是，我们想能不能通过社区，将这些民间艺人组织起来，在不同的社区大面积传艺，让更多的市民近距离观看制作过程，参与其中的动手活动，与手工材料触碰，用心去聆听每一次创想，从而让更多的市民了解民间手工艺，深切感受手工创意的魅力，最终实现更自觉地维护、热爱、保护与发展传统手工艺的梦想。于是我们构想了“OCOP”(One Community One Produet)，即一个社区至少选择一个特色手工艺，建立一个民间手工艺爱好者的乐园，定期对外开展公益性、普及性的动手制作活动，即推动以“民间手工艺体验”为主题的文化进社区活动。 通过OCOP不仅可以弘扬民间手工艺，还可以发展手工艺的潜在客户，培养一大批“民粉”，让更多的人喜爱与接纳手工作品，让民间手工艺由小众走向普及。我们期望通过实地考察与调查访谈完成这一构想的可行性分析，为创造手工技艺的辉煌尽自己的一份力量。 【活动指引一：怎样确定社会实践与社区服务活动的主题】 好的主题意味着成功的一半，它可以使我们的实践活动更接地气更有意义，从而更有效地服务社区，获取更多真实有益的体验。那么，怎样才是一个好的社会实践与社区服务的主题呢? (一)如何选择活动主题 通常一个好的活动主题应该符合主题性、开放性、跨学科性、本土性和社会性五个基本特征。以“深圳社区OCOP弘扬民间手工艺活动”为例，这个活动的选题首先做到了主题突出，让参与者明确活动的目的就是在深圳各社区设法弘扬民间手工艺，防止传统手工艺的失传；其次是开放性和社会性，它鼓励同学们走出学校，走到社区中去参与活动，不局限于校园内的有限空间，接触更为真实的社会生活；最后是本土性，在深圳这个现代科技高度发展的地方，弘扬民间手工艺的意义格外突出，同样的选题如果在偏远的山区开展，意义就不大。简而言之，一个好的选题应该是聚焦于某个与我们生活息息相关的主题，走出校园去参与各种实践性的或服务性的活动，它应该为我们提供更多了解社区、参与社区事务、服务社区的实践机会。 (二)活动主题的来源 社会实践与社区服务类活动的主题选择一般可以从下列角度去选取： 第一，可以选择社区内人们共同关注的话题或重要事件。比如停水停电、水质优劣、食品安全、交通拥堵、环境污染、传统风俗、弱势群体等，通过关注社会热点，参与调查，帮助改进，从而加深对社区的认识，培养社会责任感。第二，可以是社会角色的调查、体验类活动，如职业体验、社团活动、家庭角色扮演等，一方面可以体验各行业的酸甜苦辣，对社会分工形成更准确的认识；另一方面也可以了解各行业相关知识、能力、素养的要求，培养自己的职业理想或目标。 (三)可开展的活动类型 社会实践与社区服务活动的主要类型包括以下几类：一是了解社会或社区的活动，具体包括社会参观、考察活动和社会调查活动。深圳社区OCOP弘扬民间手工艺活动”案例中的同学们首先是到深圳各类民间手工艺展示交流基地进行实地考察，对民间手工艺的发展现状进行调查后，在此基础上发现了民间手工艺面临失传的严重问题，从而开展进一步的活动。二是社区服务活动，具体包括生活、家政类服务(如为特殊人群提供的服务)及学校、社区管理服务(如为流动图书馆做义工、做交警助理)。 三是社会实践活动，包括公益活动(如义务劳动)、经济活动(如爱心义卖、迎春花市摆摊)和政治活动(如对新政策进行义务宣传)等。案例中的同学所进行的民间手工爱好者的乐园和公益手工制作活动都属于这种类型。 处处留心皆学问，选择一个恰当的主题首先要学会仔细观察我们周围的世界，主题可以来自课本、媒体报道、网络信息、社会热点、生活体验，也可以来自老师启发、专家指导。随时记下你的发现和灵感，别忽视了任何一个好主意。 【牛刀小试①】 选定我们的活动主题 精彩世界精彩的我： 1、 我看到图书馆在招义工，我想去试一试。 2、 IT、物流、培训公司……真想知道新鲜行业的人都做些什么呀! 3、 小区旁边的广场大屏幕晚上十一点还亮得耀眼，听说这叫光污染。 4、 小区旁边的广场大屏幕晚上十一点还亮得耀眼，听说这叫光污染。 5、 “绿水青山就是金山银山”我想组成队伍，研究新时代下如何保护环境。 6、 大家生活中都会留下闲置的物品，我想举办一场活动进行闲置物交换，让他们循环利用起来。 7、 今年我想去迎春花市上租个摊位，赚点钱。 8、 我想尝试自己种植一种植物，记录它的生长过程。 我的选题 图书馆义工体验 我的理由 通过参与图书馆义工活动，可以帮助社区提供更好的图书馆服务，促进阅读文化的传播和普及，体现自己的社会责任感。 客观条件 1. 有一定的时间空闲，可以定期参与图书馆义工活动。2. 具备基本的阅读和图书管理知识，能够帮助读者解答问题、推荐图书等。 3. 具备良好的沟通能力和团队合作精神。 我的优势 1. 热爱阅读：对图书馆的环境和图书资源有浓厚的兴趣，能够积极参与到图书馆义工活动中去。2. 组织能力：具备一定的组织能力和计划能力，能够有效地安排自己的义工时间和任务。3. 耐心细致：对待读者和图书管理工作具有耐心和细致的态度，能够认真负责地完成义工任务。 如果不能实现，我觉得把活动主题改为社区图书馆义工也能达到类似的活动效果。 三、活动方案 综合实践小组根据事件相关性，用思维导图画出与OCOP相关联的人、相关部门及项目，然后采用文献法和实地考察、调查访谈的方法开展研究，并根据研究结果绘制活动蓝图。 OCOP即一个社区至少选择一个特色手工艺，建立一个民间手工爱好者的乐园，定期对外开展公益性、普及性的动手制作活动，即推动以“民间手工艺体验”为主题的文化进社区活动。 (一)活动目标 1.了解民间手工艺的文化价值及其内涵。 2.了解并学会欣赏民间手工艺。 3.了解民间手工艺普及性的技能并尝试自己的创意设计。 (二)活动方式及内容 1.通过问卷调查了解社区居民对传统手工艺的看法。 2.访谈民间团体负责人。 3.近距离观看民间手工艺艺人的制作过程及优秀作品的解读。 4.主题式互动学习，体验民间手工艺的普及性技能及制作。 (三)项目支持 1.空间：社区服务站、社区活动中心。 2.时间：节假日、寒暑假。 3.经费：文化局拨款或公益基金。 4.人员：民间手工艺从业者、义工、学生社团成员、服务站人员。 【活动指引二：活动计划的制订】 “凡事预则立，不预则废”，制订活动计划可以帮助我们明确活动目标、步骤与方法，以便取得预期的成果。一份优秀的活动计划能使每一位组员明确努力的方向，也能为活动结束时对组员的有效评价提供依据。仔细阅读案例，可以给我们制订计划提供很多有益的参考。制订活动计划的过程，也是进行自身规划和提高组织能力的过程，虽然只是纸上谈兵，却可以在头脑中把将要进行的活动进行一次预演，预见一些可能遇到的情况或困难，并提前制订应对措施，尽量减少临场的慌乱。通常来说，一个完整的活动计划应包括下列内容，但有时也会根据活动主题的不同，适当地增减一些环节: (1)活动的主题、(2)活动的内容 (3)活动的具体目标和任务、 (4)活动的方式 (5)活动的对象、情境、时间和空间 (6)活动的具体过程(7)活动和分工 (8)保障条件。 在制订计划时必须注意: (1)活动方式尽量采用参观、访问、调查、实验、采访、宣传、郊游、义务劳动、公益服务等形式，既是我们比较感兴趣的，又能使我们在实践中获得更多的经验。 (2)活动的组织形式有个人活动、小组活动、班级活动、学校活动等，应根据活动主题、学校特点和自身实际灵活安排，不拘泥于形式，注重活动的实效。 (3)如果我们要举行的是大型系列活动，在制订计划时可以先制订一个总体活动规划，再分别为每一个细分的小活动的实施制订更详细的计划。 活动计划应尽量考虑周到一些，但又不要太过详细，因为在活动计划实施的过程中总会遇到各种问题，我们必须适时地对计划进行修改和调整。如果计划太过详细，反而会束缚了我们的手脚，或致计划失效。 【牛刀小试②】 制定我们的活动计划 活动主题 弘扬民间手工艺，传承传统文化。 成员组成 小组A、小组B、王老师、李老师。 活动目标 宣传和推广民间手工艺，增强人们对传统文化的认识和热爱。 活动内容 展览、手工作坊、讲座、比赛。 备注 活动过程中注意安全和遵守活动规章制度。 活动过程 任务 分工 预期困难与对策 布置展览 展示不同地区、不同种类的民间手工艺作品。 展览布置混乱；提前制作场地分配。 邀请手工作坊的老师 邀请几个手工艺师傅现场教授技艺。 难约到符合的手工老师；扩大招聘的范围。 邀请专家讲解 邀请一位专家学者讲解民间手工艺的历史、特点及发展现状。 专家档期不好协调；提前几周预定，确保档期没问题。 处理活动中的突发情况。 安保人员负责维持现场秩序协助处理突发情况。 提前制定应急预案，安保人员保持警惕，及时处理问题。 为了保证活动的顺利进行，我们还通过在校园内公开招聘的方式，组建了一支强大的团队。 招聘宣传 准备大幅纸张，介绍OCOP项目的基本活动设想、对各路英才的需求情况、求职面试简章及流程。 1.“OCOP“简介 “OCOP”即为一个社区至少选择一个特色手工艺，建立一个民间手工爱好者的乐园，定期对外开展公益性、普及性的动手制作活动，即推动以“民间手工艺体验”为主题的文化进社区活动。希望队员在具备一定专业技能的同时，能够很好地处理人际关系，与人合作，有效地表述意见及面对挑战和挫折等。 2.人才需求 活动策划者、广告设计者、擅长或爱好民间手工艺者、赞助策划者。 招兵买马 所有成员写求职信，参与应聘。核心成员和老师对应聘人员进行面试，并给予评价。 面试题 应聘人员自我简介后，回答3~4个问题，如: (1)你知道“OCOP”是一个什么样的项目吗? (2)你希望担任什么样的工作?你从事该工作的优势是什么? (3)你怎么看待活动与学习和私人事务之间的关系? 组建团队 根据应聘人员的特长技能加以分工，选举出小组负责人，并初步明确每个人的活动任务及要求。举行素质拓展等活动，凝聚团队力量，力争组建一支实力强劲、充满热情、团结协作的优秀团队。 项目负责人尽可能依据求职者的能力、兴趣及求职信中对岗位的要求来选择，并保管好求职信。 【牛刀小试③】 我的求职信 姓名 张筱雨 应聘岗位 社区实践活动组织者 本人简历及能力：拥有丰富的社区服务经验和组织能力。在校期间，我积极参与各种社会实践活动，深入社区了解民生需求，为社区居民提供帮助。我熟悉社区资源和服务体系，对社区工作充满热情，具有良好的沟通能力和团队合作精神。 对岗位的认识：作为一名社区实践活动组织者，需要通过组织各类活动，激发居民的社区参与意识，促进邻里之间的沟通和合作，提高社区凝聚力。我深知社区实践工作的重要性，并愿意为社区的发展和进步贡献自己的力量。 经过新一轮的团队建设，我们形成了一个以最初的核心成员为主的OCOP活动策划部，并在策划部的领导下，结合组员的特长组成了外联部(负责场地、资金)、技术部(由来自学校社团的民间艺术高手组成)、后勤部(负责场地布置、材料准备等)、宣传部(负责广告策划、宣传片制作等)、财务部(负责财务管理)等部门。 每一次活动都在策划部的统一规划组织下，由各部门细化分工、通力合作。部门内则民主选出得力的部长，带领我们完成各自的具体工作。在活动中，共同的爱好与目标让我们互相支持、互相勉励，结下了深厚的友谊。 【牛刀小试④】 陌生的队友走到一起来，需要更多的交流。为了让队友之间彼此更加熟悉，合作更加默契，我们不妨借助一些活动来体会团队的力量，先来做个热身运动吧! [玩一玩]同舟共济 第一关：准备一张报纸，团队所有队员必须双脚同时站在全开的报纸内10秒钟； 第二关：将报纸对折，方式同前，要求队员都不能站在报纸外； 第三关：再将报纸折成1/4大小，规则同第二关。 [议一议] 1.在活动过程中，你感受到了什么? 2.在达成任务的过程中，遇到的困难有哪些? 3.哪些行动会阻碍团队达成任务? 4.哪些方法有助于团队完成任务? [金点子] 我们组也来设计一个能促进团队精神的游戏吧，比比谁更有创意，小组讨论后的设计方案是(记得要有游戏名、游戏方式、游戏规则): 你发现了团队中的每一个队员都非常重要吗?一个优秀的团队要靠我们每一个人的努力与维护，为了让我们的团队更具特色，让我们一起动手动脑 我想为我们的团队取一个特别的组名：为人民服务队 设计一个漂亮的组徽： 多才多艺的组员们：小圆、小华、小轩、小洪 我们的活动主题与目标：宣传和推广民间手工艺 至此，我们有了自己的团队，有了活动主题。马上进入下一个环节。 四、知识拓展： 实践活动背景调查的几个维度： 1. 目标群体调查：了解实践活动的目标群体是谁，他们的特点、需求和兴趣是什么，以便制定合适的活动方案。 2. 类似活动调查：调研过去类似活动的成功经验和失败教训，借鉴经验，避免重复错误。 3. 场地资源调查：研究活动需要使用的场地资源，包括场地的位置、大小、设施等，确保能够满足活动的需求。 4. 类似活动调查：调研过去类似活动的成功经验和失败教训，借鉴经验，避免重复错误。 5. 法律法规调查：了解相关法律法规对活动的影响和要求，确保活动的合法合规。 6. 风险评估调查：评估活动可能面临的风险和挑战，制定相应的风险管理计划，确保活动顺利进行。 观看拓展视频 学习劳动案例。 进行实践项目的确定。 学习活动指引。 认识可开展的活动类型。 。 选定活动主题。 完成活动方案的具体选择。 学习活动计划的制定。 完成具体的活动策划。 学习招聘宣传相关内容。 完成牛刀小试。 学习牛刀小试。 学习课外拓展知识。 初步学习和认识课堂劳动案例，为本课研究内容打下基础。 引导学生思考并确定研究主题，为后面的研究打下基础。 培养学生的信息学习能力、培养学生确定社会实践主题确定的方式和方法。 引导学生学会理论与实践相结合，明确可开展的活动类型的选择。 引导学生通过思维导图的形式提出小组想研究的主题并明确具体的研究主题。。 强化学生的思维，根据ocop组织的经历合理参考所选的活动主题。 强化学生所学知识内容，明确活动计划制定的注意事项等相关内容。 培养学生的策划写作能力和团队分工协作能力。 强化和拓宽所学内容，引导学生学习如何进行优质团队组建以及学习招聘时的注意事项和要求。 培养学生的实践动手能力，理论知识落地化的能力，强化所学知识内容，培养学生求职写作能力。 引导学生学习在队伍组建完成后，如何进行队员间的破冰环节，加强和加快团结小组队员。 拓宽学生知识面。 课堂小结 今天，通过本课程的学习，我们知道了社会实践和社区服务背景调查和方案设计是一个系统性的过程，需要综合运用调查研究、项目管理和社会工作等知识和技能。通过课堂学习和实践活动，我们可以提升自己的实践能力和社会责任感，为未来的社会工作和公益事业做好准备。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1. 查阅资料，了解一个完整的活动计划还包括哪些内容。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$