《行进间传接球》（教学设计）-2024-2025学年人教版体育三年级上册

《行进间传接球》 学校 年级 三年级 学段 水平二 学生数 执教者 教学 内容 行进间传接球 重点 难点 重点：传接球的部位 难点：传球的提前“量” 教 学 目 标 本课目标： 1、学习足球基本功脚内侧传接球技术，提高学生在比赛中停球、控球的实战能力。 2、通过蛙跳练习，提高学生腿部力量。 3、通过行进间的传接球练习，培养学生团结协作、克服困难的精神。 课的结构 教 学 内 容 教与学活动 组织与要求 时间 次数 强度 开始准备部分 5’ 课堂常规： 1、集合整队 2、师生问好，宣布本课内容 3、检查课堂常规，安全教育 4、热身活动 打地鼠： 学生分散到一个规定区域内，找四名打地鼠人员分散到区域任意地方。拿一个足球，用滚动或者砸的方式进行，其他同学在区域内躲避被打到的学生绕操场中心圈跑一圈后继续游戏。 1、整队、师生问好！宣布学习内容； 2、教师组织学生进行热身： （1）绕着规定路线慢跑两圈后绕到操场中央大圆。 （2）热身游戏：打地鼠。（进行打地鼠游戏时播放音乐，音乐响时游戏，音乐暂停时立即停在原地不准动。） （3）教师带领学生熟悉足球活动场地。 组织： 1、 要求： 精神饱满 明确要求 2、要求： 学生积极主动，氛围轻松愉悦，遵守游戏规则。 5’ 1 1 中 基 本 部 分 32’ 二、控球练习：踩球、脚内侧带球、左右拨球。 三、行进间传接球 行进间传球的要求 在比赛中传球方法多种多样，而选择传球目标、掌握传球时机、控制传球的力量是衡量传球技能的重要标志。传球时要做到提高准确性：判断准，移位准，传球目标准。 传球目标一般分为向接球球员脚下传和接球球员前方空位传两种。比赛中，由于传球者与接球球员通常处于快速移动的状态，为了使后者能顺利平滑的接到传球，传球者通常会将球传向接球球员跑动方向前方的位置，即提前量，可以提高传球效率，加快进攻节奏。比赛要求传球及时，早一点或晚一点都可能造成失误，这就需要控球队员对本队和对方队员的位置有正确的判断。传球的力量应适度，有利于接球者处理球，并且要准确。 学生在原地传接球的基础上，练习难度更高一级的行进间传接球。两人一组边跑边传球。传球要注意“提前性”，不要传到行进同学的身后，要传到行进同学身前2——3米的地方。 四、素质练习：蛙跳 3、每项控球练习各练习50次，要求动作迅速连贯。 4、A教师讲解“行进间”传球的动作要领。 B找学生模仿示范 C教师讲解易犯错误和注意事项。 D学生分组练习，教师巡视指导。 E请优秀的学生展示。 所有男生为一组，女生为一组，在规定距离跳一个来回。 3、 组织： 要求： A、认真听取老师讲解，模仿老师，积极改进动作。 B、分组进行练习。 3’ 24’ 5’ 若 干 次 若 干 次 2 中 中 大 大 结束部分 3’ 5、放松 6、课堂小结 7、还收器材 1、组织学生跟随音乐进行简单放松练习。 3、教师小结，学生自评； 4、帮助教师还收器材，师生再见！ 组织： 要求： 1，放松身体，愉悦身心； 2，增强健身意识，课后进行自我练习； 3，协助老师归还器材。 3’ 1 小 平均心率： 120-130次/分 预计练习密度：40%-45% 教学资源： 54个足球 课 后 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$