陶泥的世界（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术五年级上册

《陶泥的世界》教学设计 一、教学目标： 1、通过欣赏，指导学生在表现技法中运用揉、搓、粘等技法，点、线、面的组合制作成立体的生活用品。 2、引导学生在掌握一定的陶泥制作技巧和方法后，启发他们运用技巧，在常见的造型上，根据自己的想象，富有创意地塑造物体，表现出新颖独特的造型。  3、了解陶瓷文化，喜欢我国传统的陶泥艺术。 二、教学重点：了解陶泥制作生活用品的方法。 三、教学难点：泥条的塑形和器物的装饰。 四、教学准备：PPT课件、陶瓷作品、陶泥及制作工具、底板、湿巾、抹布 五、教学过程： （一）谈话导入,了解陶瓷文化，激发爱国情感： 孩子们,桌子上的两件器物，大家知道是什么吗？它们统称为陶瓷。那，哪件是陶？哪件是瓷？这位同学判断的对，但这只是我们触摸的感觉，其实，陶和瓷的本质区别在于材质和烧制温度的不同。根据材质和烧制温度的不同，陶瓷可分为：陶器、瓷器和炻器。 我国号称陶瓷之都，典型的陶瓷作品有：秦汉时期的秦兵马俑，起源于宋代的宜兴紫砂，流行于唐代的唐三彩，还有元代景德镇的青花瓷。这些都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 大家知道瓷器用英语怎么说？对，是china，一听到china大家首先想到的就是——中国！所以说，一部中国陶瓷史，就是一部形象的中国历史，也是一部形象的中国民族文化史。 今天，让我们走近陶泥，走进陶泥的世界。（出示课题） （二）了解陶泥的制作方法 1、陶泥的制作方法有哪些呢？（出示板书）主要有：泥板成型法、泥条成型法、捏塑成型和拉坯成型法。 2、大家看图，你能帮图中作品找到相应的制作方法吗？ （三）学习陶艺制作技法 这节课我们主要来学习其中的泥条成型法。 1、了解器皿的制作过程 用泥条怎样完成一个作品呢？大家来看一个老师做的陶罐作品，我们以陶罐为例，看看器皿的制作步骤。 （出示猫头鹰罐体）谁来说说我先做的什么？ 底可以怎么做？对，可以是泥板，也可以用泥条盘。 底做好以后呢？对，再用泥条盘筑罐壁。 如果想把罐体变得粗一点怎么办？细一点呢？ 2、学习泥条造型 （1）罐壁我是用泥条盘筑的，这样看起来有点普通，你想用泥条怎样设计罐壁？谁来说说看？ （2）想一想泥条除了盘，还可以用捏、绕等方法做成什么样的造型？ 看看，泥条的造型有这么多呢。这么多的造型，我们就可以做出各种各样的罐壁了。 大家请看，这样做是不是比单纯的盘筑要漂亮很多？ 3、学习器皿造型 （1）如果只是用泥条盘筑罐壁，你想把这个罐体变成什么？ （2）看看，我把这个普通的罐体变成了什么？ （3）谁来说说我的罐体猫头鹰用了哪些制作方法？（以泥条盘筑筑为主，用泥板和捏塑进行了装饰。） 小结：原来这些制作方法不是单一使用的，还可以结合使用。（板书：结合使用 相辅相成） （四）学生实践 1、欣赏作品，激发灵感 看到这里，大家是不是已经蠢蠢欲动，想赶紧动手制作了？别急，我们先来欣赏一些作品，看对你有没有启发。 （出示作品图片讲解）大家可以以泥条盘筑为主，结合泥板和捏塑，根据一些事物或动物的形象进行设计，也可以用泥条造型进行创作。 谁有了灵感，跟大家分享一下？ 2、明确要求，动手操作 有了灵感，请记住要求： （1）以泥条为主，可结合泥板、捏塑制作花盆、花瓶、笔筒 ， 或者你喜欢的作品。 （2）造型要求新颖别致。 好了，孩子们，展开你们想象的翅膀，开启一场创作之旅吧。 （五）评价指导 大家完成后，请把作品摆放到中间的桌子上。 1、谁是小巧手？学生评选最佳作品，交流点评意见。 我们来选出最佳创意作品吧？谁来评价一下？ 2、师选择一件一般作品进行集体指导。 大家看这个作品，这个作品造型简单、大方，还可以加什么装饰，使他更加有创意地变成什么呢？ 大家一定要记住，陶艺的这几种制作方法可以结合起来使用。 （六）拓展延伸 1、了解陶制品的广泛应用 陶制品被广泛地应用于我们的生活中，可以做器物、可以做艺术品，大家看，还可以做乐器，还可以做类似浮雕的装饰品呢。 2、课后延伸，巩固制作方法 父亲节、母亲节将至，大家可以用本节课学到的陶泥创作方法给自己的父母准备一份别致的节日礼物，好吗？ 这节课就到这里，下课。 板书： 陶泥的世界 泥板成型法 制作方法： 泥条成型法 结合使用 盘、捏、绕 捏塑成型法 相辅相成 拉坯成型法 学科网（北京）股份有限公司 $$