20 肥皂泡 第二课时 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

部编版小学语文三年级下册第六单元 20. 《肥皂泡》第2课时教学设计 一、学情分析 三年级的学生，已经具有一定的阅读能力，在三年级上册也学习掌握了运用多种方法理解难理解的词语的方法，但是散文类的文本对学生来说还是有较大的难度。“吹泡泡”这个游戏贴近学生生活，这为学习本课奠定了基础。但由于学生语言积累的现状，不易理解，抓住一些关键词理解文本，这是本节课的教学重点与难点。 二、教材分析 本单元的阅读语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。相关要素并不是第一次出现，在三年级上册第二单元就已经接触过“运用多种方法理解难懂的词语”这一要素。不管是理解词语还是理解句子，都是大致相同的方法与思路，不能脱离词句本身的语境与读者自己的生活实际，因此本单元是在过去学习的经验基础上的发展与提升。 课文围绕着肥皂泡写出了做肥皂水、吹泡泡、看泡泡，以及肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象，表现了童真、童趣。教学中引导学生运用联系上下文、联系生活实际等方法来理解难懂的句子，要以“理解难懂句子”这一要素作为学习的线索，设置情境活动，在活动中理解难懂的句子，以达成学习目标。 三、设计思想 通过梳理单元的课文及内容编排，可以判断这个单元属于发展型学习任务群中的“文学阅读与创意表达”任务群。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中，这样定位这一学习任务群第二学段的学习内容:“阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。” 四、教学目标 1、 有感情地朗读课文，能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。 2、尝试运用联系上下文、联系生活经验、抓关键词等多种方法理解难懂的句子。 3、通过朗读体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象，说说肥皂泡还有哪些去处。 五、教学重点 尝试运用联系上下文、联系生活经验、抓关键词等多种方法理解难懂的句子。 六、教学难点 通过朗读体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象，说说肥皂泡还有哪些去处。 七、教学资源与工具： 多媒体课件 八、教学方法： 教法：创设情境法、朗读指导法、引导想象法 学法：圈点勾画法、朗读体会法、想象画面法 九、教学过程 活动一：概括段意，关注写法 同学们，这是老师小时候喜欢玩的游戏，大家还能想出哪些童年游戏呢？一年一度的“童年游戏展”活动开始啦！我们班负责展示的童年游戏就是“玩肥皂泡”，听起来就很有意思，请大家跟着老师写课题，齐读课题。 1.复习回顾上节课内容，归纳段意： 教师小结：介绍一样事物，要围绕中心意思来写。 活动二：抓住动词，吹肥皂泡 教师引导：要想把游戏推广出去，首先得学会吹肥皂泡，冰心奶奶就详细介绍了吹肥皂泡的方法，你找到了吗？ 1、 生自由读第三自然段，边读边圈画出动词。 2、 把动词挖空展示语段，学生看大屏幕填充动词。 3、 指名读，指名学生做动作，其他同学观察并记住动作。 4、 找出表示先后顺序的连接词：（先）、然后、再。 5、 只保留连接词和动词，同桌互相按顺序说说肥皂泡的制作过程。体会童趣。 活动三：结合资料，知肥皂泡 教师引导：大家都会吹肥皂泡，今天外面艳阳高照，要不一起出去吹肥皂泡吧？大家都摇摇头，为什么不行呢？ 1、指名读第二自然段，思考：为何阴雨天肥皂泡不容易破裂？ 2、生回答找出这个问题答案的方法有哪些。 3、师出示科学资料，指名读资料。 4、师出示交流平台小结：理解难懂的句子，可以查阅资料。 活动四：多种方法，赏肥皂泡 教师引导：我们已经学会了吹肥皂泡，并且知道了玩肥皂泡的最佳时间，那就跟随冰心奶奶一起来欣赏这美丽的肥皂泡吧！ 1、 指名读第四自然段，其他学生圈画出形容肥皂泡的词语。 2、 结合图片理解“五色的浮光”、“轻清透明”、“光影凌乱”。 3、 联系生活实际理解“颤巍巍”、“脆薄”。 4、 查找字典理解“玲珑娇软”的“娇，从而理解词语”。 5、 把词语送到句中，选择自己最喜欢的句子自由读一读。 6、 指名读句子，师点评。 7、 抓住关键词，想象画面齐读，体会肥皂泡的美丽。 活动五：展开想象，想肥皂泡 教师引导：如此美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，它们会飞到哪里去呢？请大家闭上眼睛，展开想象的翅膀。 1、结合上下文，理解内容。 （1） 师配乐朗读第五段，生闭眼倾听。 （2） 生提问：肥皂泡真能飞得那么远吗？ （3） 同桌合作讨论。 （4） 学生汇报：联系上文“下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。”可以知道这是作者的想象，肥皂泡代表了她的梦想。 （5） 师小结：在童年时，下雨的时节，作者不能去山上海边玩，她没有自由，这些泡泡就代表了作者的自由和快乐，所以这些泡泡就是作者的快乐、骄傲和希望。 （6） 本文是冰心晚年所写的，为何晚年要写儿时的回忆呢？ （预设：怀念童年） 2、思维拓展，发挥想象。 教师引导：同学们，你们觉得泡泡还有可能飞到哪里去呢？请大家拿出学习任务单，想象假如你变成这些美丽又快乐的小球，你会飞到哪里去呢？ 出示任务单： 如果我是肥皂泡，我会借着扇子的清风，飞到 。或者 ， 目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 活动六：了解冰心，感受童真 1、生读课后资料袋，了解作者。 2、出示冰心的小诗：《繁星（二）》童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 3、师朗读，结合资料袋带领学生感受冰心的文学作品特点。 4、生齐读小诗。 十、课后作业 推荐阅读冰心诗集《繁星》 总结：冰心的作品总是充满着童真，时光带走的是童年，带不走的是美好的肥皂泡，通过本节课的学习，我们在童年游戏展示会上一定会把肥皂泡游戏推广出去，让更多的小朋友参与进来，感受快乐、骄傲与希望。 11、 学习评价 本课以形成性评价为主，教学过程中对学生进行口头表扬，及时肯定学生在课堂中的表现，特别是在朗读过程中表现良好的，能合理运用方法理解词句的，积极回答课堂问题的学生更要及时给予肯定性评价。对于表现有欠缺的学生，也要及时点拨，帮助找出原因，合理引导。 学科网（北京）股份有限公司 $$