2.5　跨学科实践制作隔音房间模型 课件- 2024-2025学年物理人教版八年级上册

第二章　声现象 第5节　跨学科实践：制作隔音房间模型 知识点　制作隔音房间模型 【项目提出】 我们在家中的活动可能会打扰需要休息的家人和邻居， 可以通过将房间改为隔音房间解决问题。通过制作模型 来高效、经济地测试方案的可行性。 【项目分析】 制作模型前，要考虑下列问题。 1. 生活中哪些常见的物品能够充当“房间”？ 可以用包装盒或鞋盒充当“房间”。 高效学习平台 2. 隔音材料要满足哪些要求？可以选用哪些材料？ 查资料可知，通常用于防治噪声的材料可分为隔音材料 和吸音材料两种。 ①隔音材料通常是质地坚硬的材料，如钢板、玻璃等， 声音传播到它们表面时易发生 　反射　。 ②吸音材料通常采用纤维状、颗粒状或发泡材料形成多 孔的疏松结构。 反射　 高效学习平台 3. 声音是如何传播到房间外的？隔音材料应放在哪些 位置及如何放置？ 噪声通过 　空气　、墙壁、窗户、门缝等传播到房间 外。隔音材料安装在鞋盒里上下左右前后六个面，应尽 量减小材料的厚度，最大限度地保证“房间”的空间。 4. 怎样测试模型房间的隔音性能？ 通过声音前后的响度变化反映。 空气　 高效学习平台 【项目实施】 1. 用包装盒或鞋盒充当“房间”，闹钟模拟房间中发 声的乐器或电视机。在盒内相应区域安装能隔音的材 料，制作隔音房间模型。 2. 通过手机或计算机中的软件等测量声音的强弱。 3. 通过比较前后的变化来评估模型的隔音性能。 【展示交流】 展示模型，进行评价；相互交流。 高效学习平台 1. 为了降低交通噪声干扰，如图所示，部分高架桥安 装了全封闭隔音屏，能有效降噪 25～30 分贝。降噪是 指改变了声音的 　响度　（选填“音调”“响度”或 “音色”），这种控制噪声的方式是在 　声音的传播过 程中　控制噪声。 响度　 声音的传播过 程中　 课时同步作业 （1）他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬 挂一个轻质小球贴近闹钟上方的响铃，小球被弹开。此 现象说明 　声音是由物体振动产生的　。 声音是由物体振动产生的　 2. 小刚同学学习了声现象后，利用家里的小闹钟完成 了好多实验探究： 课时同步作业 （2）之后，他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，如图 所示，逐渐抽出其中的空气，听到“声音逐渐变小”， 这是在描述声音的 　响度　（选填“音调”“响度”或 “音色”），当玻璃罩被抽成真空，将听不到铃声，说 明 　真空不能传声　。 （第2题） 响度　 真空不能传声　 课时同步作业 （3）小刚将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水 中，仍可以听到铃声，说明 　液体可以传声　，小刚用 两个棉球塞住耳朵，几乎听不到铃声，这是在 　人耳 处　减弱噪声。 液体可以传声　 人耳 处　 课时同步作业 （4）接着，他又取来一个鞋盒，利用小闹钟来研究泡沫、报纸、衣服哪个材料隔音效果更好。他设计了两个方案： 方案一是将盒子放在桌子上，将盒子中先后三次塞上不同材料，然后将小闹钟放到盒子里，再退到离盒子十米的位置，比较听到的声音大小，并收集信息填入表一中。 表一： 材料 泡沫 衣服 报纸 声音大小 很弱 较响 较响 课时同步作业 方案二是先后三次将盒子里塞上不同材料后放入小闹 钟，然后慢慢远离盒子，直到听不见铃声，测量盒子与 人之间的距离，并记录信息填入表二中。 表二： 材料 泡沫 衣服 报纸 距离/m 12 14 16 A. 上述两个方案中，方案 　二　（选填“一”或“二”）设计更合理，说出你的理由： 　 把隔声性能转 化为可以测量的距离　。 二　 把隔声性能转化为可以测量 的距离更直观准确　 课时同步作业 B. 通过合理的设计方案，我们可以发现，三种材料里 隔音效果最好的是 　泡沫　。 （5）这段时间开发区政府出资贴补鼓励市民在老小区 改造中有一项做保温层的惠民工程，简单地说就是在楼 房的外层贴上泡沫层，通过今天的探究，我们知道了保 温层不仅保温，还可以有效地隔音，这是在 　传播过程 中　减弱噪声。 泡沫　 传播过程 中　 课时同步作业 3. 小星进行隔音效果测试如下： 实验材料：鞋盒、闹钟、分贝仪、卷尺、六种隔音材料 （隔音石膏板、隔音毡、隔音窗帘布、吸音棉、棉花、 锡箔纸）。 课时同步作业 实验步骤： ①先将响铃的闹钟放入未做处理的鞋盒内，在距离鞋盒 10 m处摆放分贝仪，测量噪声的强弱。 ②将待测材料分别铺满鞋盒里的每个面，在 　 相同　 （选填“相同”或“不同”）的距离处摆放分贝仪测量 噪声的强弱，记录数据在表一中。 相同　 课时同步作业 表一： 厚度相同 的材料 无材料 隔音 石膏板 隔音 毡 隔音 窗帘 布 吸音 棉 棉花 锡箔 纸 分贝仪接 收到的铃 声的响度 85 dB 70 dB 75 dB 78 dB 72 dB 80 dB 83 dB 课时同步作业 ③小星猜想隔音材料的隔音效果可能还与厚度有关，于 是选用隔音窗帘布，通过改变布的层数继续进行实验， 实验数据记录在表二中。 表二： 隔音窗帘布的厚度 隔音窗帘布 0 1层 2层 3层 分贝仪接收到的铃声的响 度 85 dB 78 dB 76 dB 74 dB 课时同步作业 实验分析与交流： ①实验中采用了 　控制变量　法。 ②由此实验可以得出，不同的材料隔音性能是 　不同　 （选填“相同”或“不同”）的；并且材料越厚，其隔 音性能越 　好　（选填“好”或“差”）。 ③影响物体隔音性能的因素很多，生活中也常常利用双 层玻璃来隔音，把双层玻璃间抽成真空，这样能大大降 低噪声响度的原因是 　真空不能传声　。 控制变量　 不同　 好　 真空不能传声　 课时同步作业 活动交流： ①在制作过程中，由于实验操作过程较长，闹钟电量对 闹钟音量有一定影响，另外有的同学闹钟闹铃是歌曲类 型的，音量有变化，影响实验结论，对此请提出你的改 进建议： 　选用蜂鸣声闹钟。（答案合理即可）　 ②如果有了真正的隔音房间，为了做到不打扰他人，也 为了自己听力的健康，在使用时还要注意哪些问题？ 降低声音的响度。（或减少声音的持续时间等，答案合 理即可） 选用蜂鸣声闹钟。（答案合理即可）　 降低声音的响度。（或减少声音的持续时间等，答案合 理即可） 课时同步作业 $$