2.4　噪声的危害和控制 课件- 2024-2025学年物理人教版八年级上册

第二章　声现象 第4节　噪声的危害和控制 知识点一　噪声的来源 1. 噪声的概念：从物理学的角度讲，发声体做 　无规 则振动　时发出的声音是噪声。 从环境保护的角度，把妨碍人们正常工作和生活的声音 称为噪声。 2. 噪声的例子：堵车时此起彼伏的鸣笛声、半夜邻居 高歌、地铁上的高声喧哗等。 3. 乐音和噪声的区别与联系： 无规 则振动　 高效学习平台 区别 联系 概念 产生原因 波形图 乐 音 听起来优美动听的声音 按一定规律振动产生的 都是由物体振动产生的，没有严格的界限，物理学角度上的乐音，可能是环境保护角度上的噪声 噪 声 听起来嘈 杂刺耳的 声音 做无规 则振动 产生的 都是由物体振动产生的，没有严格的界限，物理学角度上的乐音，可能是环境保护角度上的噪声 高效学习平台 请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是 （　B　） A. 足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B. 居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C. 歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D. 车站里，提醒旅客检票上车的广播声 B 高效学习平台 1. （多选）下列关于乐音和噪声的叙述中，正确的是 （　BC　） A. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音 B. 乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人们烦躁不 安，有害人体健康 C. 从环境保护角度看，一切干扰人们学习、休息和工 作的声音都属于噪声 D. 从环境保护角度看，乐音的振动遵循一定规律，噪 声的振动杂乱无章，无规律可循 BC 高效学习平台 知识点二　噪声的危害 1. 声音强弱的等级：以 　分贝　为单位来表示人耳感 知声音强弱的等级，符号是 　dB　。 2.0 dB是人 　刚能听到　的最微弱的声音；为了保护听 力，声音不能超过 　90　dB；为了保证工作和学习，声 音不能超过 　70　dB；为了保证休息和睡眠，声音不能 超过 　50　dB。 分贝　 dB　 刚能听到　 90　 70　 50　 高效学习平台 如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。 从装置上显示的分贝数可知（　C　） A. 此处的噪声能使人失去听力 B. 此处的噪声不会妨碍人们的工作和学习 C. 当附近有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数字将 增大 D. 此处的噪声是较理想的安静环境 C 高效学习平台 知识点三　噪声的控制 1. 声音从产生到引起听觉有三个阶段：声源的 　振 动　产生声音—— 　空气等介质　传播声音—— 　振动 经人耳　引起听觉。 2. 控制噪声也要从这三方面入手，即防止噪声 　产 生　（在声源处减弱）——阻断噪声 　传播　（在传播 过程中减弱）——防止噪声 　进入耳朵　（在人耳处减 弱）。 振 动　 空气等介质　 振动 经人耳　 产 生　 传播　 进入耳朵　 高效学习平台 注：控制噪声的方法可归纳为“隔、消、吸”。“隔” 就是把噪声与接收者隔离开来；“消”就是减弱、消除 噪声；“吸”就是利用多孔材料吸收、耗散噪声。 高效学习平台 防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入耳朵，是控制噪声的三种措施，下图中属于阻断噪声传播的措施是（　B　） A. 摩托车的消声器 B B. 穿越北京动物园的“隔音 蛟龙” C. 工厂用的防噪声耳罩 D. 学校附近禁止汽车鸣笛 高效学习平台 2. 高速公路通过村庄密集区时，安装玻璃隔音板，能 降噪20分贝左右。下列说法中正确的是（　B　） A. 隔音板能降低噪声的音调 B. 分贝是表示声音强弱等级的单位 C. 利用隔音板是从“防止噪声产生”方面控制噪声 D. 利用隔音板是从“防止噪声进入耳朵”方面控制噪 声 B 高效学习平台 　基础过关精练 1. 下列属于从传播环节防治噪声的是（　D　） A. 教室内请勿大声喧哗 B. 放鞭炮时，用手捂住耳朵 C. 城区道路口安装分贝仪 D. 高架道路两旁建隔音墙 D 课时同步作业 2. 将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减 弱。对该现象说法正确的是（　C　） A. 室外噪声不再产生 B. 噪声音调大幅降低 C. 在传播过程中减弱了噪声 D. 噪声在室内的传播速度大幅减小 C 课时同步作业 3. 【新教材改编】每年3月3日是“全国爱耳日”，降低噪声影响，守护听力健康，增强全民爱耳护耳意识，是我们共同的责任。下列与声音有关的说法正确的是（　C　） C A. 公园里安装噪声监测装置，这是在人耳处减弱噪声 B. 中考、高考期间，学校附近禁止汽车鸣笛，这是在传播过程中减弱噪声 C. “山东舰”航母上的舰载机起飞时引导员佩戴有耳罩的头盔，这是在接收处减弱噪声 D. 乘坐公共交通工具时，大声地播放手机里好听的音乐，这不属于噪声 课时同步作业 4. 【易错题】如图甲、乙所示的两幅声音波形，可能 是钢琴声音波形或泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波 形。下列判断正确的是（　B　） A. 甲是噪声波形，乙是钢琴声音波形 B. 甲是钢琴声音波形，乙是噪声波形 C. 甲、乙都是钢琴声音波形 D. 甲、乙都是噪声波形 （第4题） B 课时同步作业 5. 现今社会，噪声污染已经严重影响人们的正常生 活，以下声音中不属于噪声的选项为 　（4）和 　。 （1）上课时听到隔壁教室响起的音乐声； （2）课堂上个别同学轻声说话的声音； （3）睡觉时听到楼上的电视声； （4）音乐课上，音乐老师的歌声； （5）高山上，枝头的鸟叫声； （6）学校周围工地上机器的轰鸣声。 （4）和（5） 课时同步作业 　能力拓展训练 6. 如图所示的空心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材 料得到了广泛应用，利用其控制噪声属于下列方法中的 （　B　） A. 在声源处控制噪声 B. 在传播过程中控制噪声 C. 在人耳处减弱噪声 D. 无法判断 （第6题） B 课时同步作业 7. “掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角 度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 　产 生　，又没有阻止声音的 　传播　。 产 生　 传播　 课时同步作业 $$