15《搭船的鸟》第二课时 教案2024-2025学年统编版语文三年级上册

《搭船的鸟》学习单 班级： 姓名： 学号： 参考第二自然段。根据图片，描写小狗的外形特点。 我看见一只 的小狗站在门口， ！它有 ，有 ，还有 。 《搭船的鸟》学习单 班级： 姓名： 学号： 参考第二自然段。根据图片，描写小狗的外形特点。 我看见一只 的小狗站在门口， ！它有 ，有 ，还有 。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《搭船的鸟》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能通过作者的描述想象翠鸟捕鱼的情景。 2、学习作者观察和描写翠鸟外形、动作的方法，运用方法描写事物的外形和动作。 3、体会人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 教学重点 学习作者观察和描写翠鸟外形、捕鱼动作的方法。 教学难点 运用方法描写事物的外形和动作。 教学过程 1、 复习生词，检查朗读。 开火车检查生词，指名读第二自然段。 2、 抓住外形，感悟美丽。 学习第二自然，找出翠鸟外形的特点。 3、 创设情境，朗读体会。 引导猜想，朗读第三自然段。 四、抓住动作，感悟敏捷。 观看视频，捕捉动词，感受翠鸟捕鱼敏捷、迅速的特点。 学以致用，仿写小狗的外形特点。 我看见一只 的小狗站在门口， ！它有 ，有 ，还有 。 五、总结运用，拓展延伸。 结合板书，总结归纳。 介绍民间艺术“点翠”（我国古老的首饰制作工艺，所用的材料来自翠鸟的羽毛。） 板书设计 15、搭船的鸟 外形：红嘴 绿毛 蓝翅 捕鱼：冲、飞、衔、站、吞 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《搭船的鸟》第二课时教案 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能通过作者的描述想象翠鸟捕鱼的情景。 2、学习作者观察和描写翠鸟外形、动作的方法，运用方法描写事物的外形和动作。 3、体会人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 教学重点 学习作者观察和描写翠鸟外形、捕鱼动作的方法。 教学难点 运用方法描写事物的外形和动作。 教学过程 1、 复习生词，检查朗读。 开火车检查生词，指名读第二自然段。 1、上节课我们共同学习生词，现在开火车检查大家学习成果。火车火车往哪开？（火车火车往这里开。） 2、大家的生字掌握十分牢固。老师特别喜欢你们琅琅读书声。邀请一位朗诵家朗读或背诵第二自然段。 2、 抓住外形，感悟美丽。 学习第二自然，找出翠鸟外形的特点。根据图片，仿照句式写狗的外形。 1、xxx同学读得十分有画面感，我能想象到一只翠鸟浮在眼前。xxx同学带领全班齐读一遍。 2、这是一只怎么样的小鸟？你是从哪些句子看出来的？（“多么美丽啊！”） 3、从哪些方面写出翠鸟的外形呢？（羽毛、翅膀、嘴巴） 4、细致的作者运用颜色词语描写羽毛、翅膀和嘴巴。各位观察家，请圈一圈表示颜色的词语。（翠绿、蓝色、红色）找得又快又准。 5、女生的声音富有感染力，邀请女生朗读第二自然段。 3、 创设情境，朗读体会。 引导猜想，朗读第三自然段。 1、 如果这时候你看到有一只翠鸟停靠在窗边，你会产生什么想法呢？指名两生回答。 2、作者看到船头的一只翠鸟，提出了许多问题。我们全班一起把作者的疑问读出来。 四、抓住动作，感悟敏捷。 观看视频，捕捉动词，感受翠鸟捕鱼敏捷、迅速的特点。 1、就在小作者浮想联翩的时候，一件有趣的事情发生了。翠鸟开始捕鱼……观看翠鸟捕鱼的视频，看完用一个词语形容翠鸟捕鱼。（敏捷、迅速） 2、课文是如何突出翠鸟捕鱼速度快？男生朗读第四自然段（“一下子、没一会儿”、“一口”） 3、作者不仅写出翠鸟捕鱼敏捷，还用一连串动词生动呈现翠鸟捕鱼的过程。默读第四自然段，圈出表示翠鸟捕鱼动作的词语。（冲——飞——衔——站——吞） 4、老师范读，快读“一下子、没一会儿、飞起来了、一口……吞了下去”等，重读、动作辅助读动词“冲、飞、衔、站、吞”。 5、指名两生读，其他同学闭上眼睛想象翠鸟捕鱼。 6、学生一边背诵第四自然段，一边想象翠鸟捕鱼的情景。 7、作者能够细致描写翠鸟的羽毛、翅膀、嘴巴，是因为他深入观察翠鸟。现在请各位拿出敏锐的洞察力，观察这一张图片，将其句子补充完整。 我看见一只雪白的小狗站在门口，多么可爱。它有一对水汪汪的大眼睛，有一颗小黑豆似的鼻子， 它还有一条毛茸茸的小尾巴。 五、总结运用，拓展延伸。 结合板书，总结归纳。介绍民间艺术“点翠”（我国古老的首饰制作工艺，所用的材料来自翠鸟的羽毛。） 1、 作者从几个方面描写翠鸟？（外形和动作）外形上描写了翠鸟的羽毛、翅膀、嘴巴。用五个动词“冲、飞、衔、站、吞”再现捕鱼过程。 2、 可是这美丽的翠鸟不断消失，因为我们人类无情地捕杀。介绍民间艺术“点翠”（我国古老的首饰制作工艺，所用的材料来自翠鸟的羽毛。） 板书设计 15、搭船的鸟 外形：红嘴 绿毛 蓝翅 捕鱼：冲、飞、衔、站、吞 学科网（北京）股份有限公司 $$