史料类知识与答题方法 课件--2025届高三统编版（2019）历史二轮专题复习

一、辨别史料种类 1.从史料表现形式可以分为文献史料、实物史料和口述史料。 (1)文献史料，以文字形式出现，如史书、档案、地方志、传记、谱牒、日记、笔记、文集、碑刻、摩崖、墓志，考古发现的甲骨文、金文、陶文、简帛等，近代以来的报刊和杂志等。 评价 优点：基本反映历史，如通过二十四史了解中国古代基本史实 缺点：体现时代烙印，具有主观性。 如原始社会首领更迭 韩非——篡权《韩非子·说疑》中记载:舜逼尧，禹逼舜。体现春秋战国时期社会大变革，法家君主要法术势结合 孔子——禅让《尚书》，礼崩乐坏时代，儒家主张礼治，强调传统的伦常关系，注重人与人之间伦理关系 （2020天津卷）北朝民歌《木兰诗》在北宋时被收入《乐府诗集》。诗中描写木兰“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强”，其中“策勋十二转”是唐代对军功的奖赏。由此能够确定《木兰诗》 A．记载了古代政治制度的变迁 B．属于宋代文人创作的诗歌 C．在流传中融入新的历史内容——（时代烙印、主观性） D．没有研究历史的史料价值 (2)实物史料，以实物、物件的形式出现，包括遗址、墓葬、出土的文物等。 评价 填补文献空白，纠正文献错误 只是很小的碎片不系统，不能反映历史全貌 如司马迁的《史记》记载了商王的世系，但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发现，证实《史记》的记载基本上是正确的。 (3)口述史料，是人们口耳相传的资料，如神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、民谣，近代以来的调查采访、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等。 评价 能够弥补文献不足 有虚构、主观成分，经过代代传承，可能与本来面貌有较大差距；存在虚构情节；当事人回忆可能不准确或不全面 例：女娲补天，洪水传说，虽然具有虚构，但是反映早期人类生活的自然环境和生存情况 （2013全国卷Ⅱ）司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明 A．《史记》关于黄帝的记录准确可信 B．传说一定程度上可以反映历史真实 C．历史文献记录应当与口头传说相印证 D．最完整的历史文本记录的历史最真实 B 2.从史料证据价值或来源分为第一手史料和第二手史料。 （1）第一手史料，是指原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下的资料，直接反映当时情况。实物史料以一手史料居多。 （2）第二手史料，是指后人的记录、转述或研究成果，间接反映当时情况。文献史料以二手史料居多。 例《明史》（明史为清朝修）是二手史料，明档案则是一手史料；《史记》研究秦始皇是二手史料，研究司马迁是一手史料……以此类推。 一手史料 学术价值：较客观、真实，学术价值较高（注意：实物史料、回忆录、当时史学家的直接记载，一般都是第一手史料，其中，实物由于不受阶级和个人主观的局限，是最可靠、可信度最高） 二手史料 学术价值：主观色彩较强，学术价值偏低。 3.从史料形成方式 （1）有意史料：官方组织编写的史书、成文的历史著述、回忆录、公开报道 （2）无意史料：官方遗留下来的文书、档案、军事文件、私人信件、日记 4.从编撰者角度 正史：宫廷史官 中国古代史书编纂历来有秉笔直书的传统，官修史书史料价值较高；官修史书修撰的政治性，一定真实记载历史；正史多是统治阶级意志的体现，往往代表着政治斗争中获胜一方的立场 野史：私家编撰 二、史料实证 对获取史料进行辨析，并用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法 史料与史料实证 史料选取的原则 4.对史料要合理利用，尽量做到史论结合、论由史出。 5.搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别，坚持孤证不立的原则，尽量做到使用二重证据法，即考古与文献相结合。 选取史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持一定的原则。 1.重视史料来源的真实性，尽量选取第一手(原始)史料。 2.特定的历史人物和事件放在特定的历史环境中去考察。 3.尽量选取已经证实过或者专家已有定论的史料。 近代的历史学只是史料学，利用自然科学提供给我们的一切工具，整理一切可逢着的史料。 ——傅斯年《历史语言研究所工作之旨趣》 14 三、史学研究方法 1、反证法 鉴别史料之误者或伪者，其最直接的方法就是能够举出一个有力的反例。比如玉米、番薯等农作物是明朝中后期才从美洲传入中国，因此凡是明朝中后期之前的文献资料出现种植玉米、番薯的记载，可以肯定这则史料是后人伪造的，不能作为信史引用。 2、互证法 将两种及其以上的史料进行相互印证对比，从而判断真伪。王国维提出“二重证据法”，就是将“地下发现之新材料”（出土文物）与“纸上之材料”（史书记载）二者互相释证，以达到考证古史的目的。 【问题探究拓展】 1、阅读下列材料，思考和运用相关史学研究方法与原则： 材料一：“吾辈生于今日，幸于纸上之材料外更得地下之新材料，由此种材料，我辈固得据以补正纸上之材料，亦得证明古书之某部分全为实录；即百家不雅驯之言，亦不无表示一面之事实。” ——王国维 （1）材料一中王国维提出了什么史学研究方法，并思考这种方法有哪些优点？ 纸上之材料：——传世文献 地下之新材料：——考古文物 二重证据法 优点：1.考古文物能纠正、印证传世文献记载或填补一些空白，使认识更接近历史真实。 2.传世文献能为考古文物的研究提供释证。 司马迁的《史记》记载了商王的世系，但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发现，证实《史记》的记载基本上是正确的。这说明 A.考古资料比文献材料更真实 B.历史记载不存在纯粹客观性 C.历史记载必须经过考古发现证实 D.考古发现是历史研究的重要依据 3、孤证不立 不管是文字史料还是实物史料，也不管该史料的真实性多高，只要是孤证，就不能认定某一史实的成立。只有一个例子不能证明某历史事实成立 同一历史事实可能会有不同历史记载 某些历史真相虽然因不同记载难以说清，但可以通过辨伪存真，来接近历史真相 搜集更多史料进行相互印证，从而得出结论 比如，1965年在湖北江陵马山一个墓中，出土了一件春秋战国时期的青铜器，上书铭文“越王勾践自作用剑”，是真实史料无疑。该剑是此墓中唯一的一件越王之物，即孤证。如果违背孤证不立的原则，该墓可能就被认定为越王墓。后来历史学家们依据其他实物史料，综合认定该墓是一座楚国贵族墓。 【2017年全国卷1】表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实 A．皇帝李世民与薛举战于泾州 B．刘文静是战役中唐军的主帅 C．唐军与薛举在泾州作战失败 D．李世民患病导致了战役失败 【2017年全国卷3】关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出 A．历史事实都是通过历史叙述呈现 B．同一历史事实会有不同历史记载 C．历史叙述不能客观准确再现历史事实 D．综合多种历史叙述即可确认历史事实 4、跨学科研究 【2020年江苏卷】光绪帝之死，历来众说纷纭。中国第一历史档案馆所藏光绪生前诊病的脉案非常详细，从中可以断定光绪因病死亡。又据《清宫档案揭秘》记载，1980年通过化验光绪的颈椎和头发，发现无中毒现象。现在高科技手段则检测出光绪体内有砷中毒现象。据此可以得出（ ） A．原始档案比研究文献更接近历史事实 B．历史研究可以通过多种手段探寻真相 C．通过文献记录最终能够还原历史真相 D．综合多种历史记录即可确认客观事实 【答案】B根据原始档案光绪帝因病而亡，没有中毒现象，但现代高科技手段却检测出有中毒现象，这表明采用多学科交叉研究的方法，坚持孤证不立的原则，才能进一步探寻历史真相，故选择B项；原始档案由于受阶级和个人主观的限制，也有一定的主观色彩，需要对史料进行考证和辨伪，排除A项；文献与考古相结合的二重证据法是我们研究历史的基本方法之一，排除C项；文献史料不同程度上受到了记录者的个人主观的限制，排除D项。 四、获取史料的途径 1、去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。 2、参访当事人或目击者获得口述史料 3、观看纪录片的影视资料 4、到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。 5、现场考古（或考古现场的实迹复原） 6、上网搜索 五、影响史学观点和史料运用的因素 研究者的立场；研究方法、角度；史料的选取；时代的局限等 6．中日双方对l894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮·”日方出版的《二十七八年海战史》称：“7点52分，彼我相距约3 000米之距离。济远首先向我发炮。旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明 A．研究者的立场会影响其对历史的解释 B．历史真相因年代久远而变得模糊不清 C．通过文献记录最终能够还原历史真相 D．原始记录比研究文献更接近历史真相 A 8.【2017 · Ⅱ卷35】20世纪70年代至今，《赫鲁晓夫回忆录》多次出版，并被翻译成多种语言。因其内容的复杂性，不同年代版本的内容均有所不同。由此可知，此回忆录作为一种史料 A．能够准确记述作者的事迹 B．比相关研究著作的可信度更高 C．版本越新越接近历史真相 D．反映出时代对历史叙述的影晌 D 四、常见习题类型 1.史料类型 （1）从史料表现形式可以分为文献史料、实物史料和口述史料。 （2）从史料证据价值或来源分为第一手史料和第二手史料。 （3）从史料形成方式有意史料、无意史料 （4）从编撰者角度可以分为正史、野史 2.史料研究方法 反证、互证（二重证据法）、孤证不立、跨学科研究 3.史料价值 先确定史料类型，如一手或二手，根据该类史料优缺点判定价值大小，再回答该史料反映了某一情况，能够用来研究某个历史事件 4.认定史实 应用史料研究方法，对多则史料进行辨析，得出历史真实 （2020全国2卷）敦煌莫高窟61号洞中的唐代壁画“五台山图”中有一座“大佛光之寺”，梁思成、林徽因按图索骥，在山西五台山地区发现了其实物——佛光寺。这一事例说明此类壁画 A. 创作源于艺术想象 B. 能完整还原历史真实 C. 可与文化遗存互证 D. 价值来自学者的发掘 敦煌壁画中的“大佛光之寺” 五台山佛光寺 提取材料信息，说明上述材料对研究20世纪八十年代中国农村改革有哪些史料价值。 提取材料信息，说明上述材料对研究近现代法国历史有哪些史料价值。（20分） 一、是一手或二手史料，具有较高价值 二、分点：横向按政治经济文化或纵向按时间 三、总结：是某某的缩影 【答案】C根据材料“唐代壁画‘五台山图’中有一座‘大佛光之寺’”“在山西五台山地区发现了其实物——佛光寺”等信息可知，唐代壁画“五台山图”为其发现实物“佛光寺”提供了重要的史料，说明此类壁画可与文化遗存互证，C项正确；根据所学知识可知，材料所述的壁画应源于现实中的实物，而不是源于艺术想象，A项错误；材料所述壁画能够为发现其实物提供了重要的史料，一定程度上能够还原历史真实，但不能表述为“完整”，B项错误；材料所述壁画对史学研究具有重要的价值，而不是来自于学者的发掘，D项错误。 一个村支书的工作笔记 （苏寺村是中国北方的一个山区村落。以下内容节选自该村原村党支部书记的工作笔记。） 81．12．12号1天 召开两委扩大会议 会议开始由祁凤元汇报了县委召开农业责任制代表会议和真理问题补课会的精神。赵桂枝传达了公社党委当前工作安排…… 82年3月23日1天 讨论记录： ……（4）当前几项工作时间如何安排? ……2．抓致富：两委队长如何本人富，在（再）代（带）那（哪）一户的规划搞出来。3．责任制与端正党风…… 83年3月3日1天 召开两委扩大会议 ……会议首先由公社武书记讲关于“开展五讲四美三热爱的文明礼貌月”活动的意见和公社安排。大队如何制定措施。致富户和文明户怎么确定和召开座谈会。 84年4月12日半天 召开两委扩大会议 会议由老冯同志传达了“乡党委、乡政府就建村（村民委员会）实施方案” …… 讨论记录：（1）建村领导小组怎么成立？组长：张明德；副组长：冯青山；成员：姜合、崔玉海、张玉林。 提取材料信息，说明上述材料对研究20世纪八十年代中国农村改革有哪些史料价值。（14分） 角度 信息提取 史料价值 材料来源 材料选自一个农村党支部书记的工作笔记。 村党支部书记是农村基层干部，作为改革的亲历者，其工作笔记是研究20世纪八十年代农村改革的一手史料。 材料内容 农业责任制、抓致富、先富带后富、评选致富户等，反映了农村改革中实行家庭联产承包责任制、鼓励脱贫致富、重视经济发展的情况。 可用于研究20世纪八十年代的农村经济体制改革。 工作笔记从政治、经济、思想等方面反映了20世纪八十年代的农村改革情况。苏寺村的社会变迁是中国农村改革的一个缩影。 公社、大队、乡党委、乡政府、建村等，反映了撤社建乡、村民自治的情况。 可用于研究20世纪八十年代农村基层政权建设和基层民主建设。 真理问题补课，端正党风、开展文明礼貌月活动、评选文明户等，反映了农村改革中加强党的领导、解放思想、重视精神文明建设的情况。 可用于研究20世纪八十年代农村改革中党的建设和社会主义精神文明建设。 41．一些历史人物在历史舞台上具有巨大的影响力，对社会发展产生了重大影响。阅读材料，回答问题。 夏尔·戴高乐 1890年11月22日，夏尔·戴高乐诞生于法国里尔市公主街9号一个世代笃信天主教的小贵族家庭。后来，考入圣西尔军事学院。 1916年3月25日，戴高乐指挥的步兵第三十三团第十连在杜澳蒙阵地几乎被敌人全歼。戴高乐.上尉被误传阵亡，追授一枚最高荣誉十字勋章，并在全军通令表彰。其实是伤后未死而被德军抓获。 1922年11月，入军事学院深造进修。毕业后，被派往美因茨的莱茵区法军司令部供职，发表处女作《敌人内部的倾轧》。 1929~1931年，调往贝鲁特，在驻中东法国部队中供职，负责伊拉克、伊朗和埃及事务。 1939年9月1日，“二战”爆发，戴高乐晋升为临时性准将。 1940年6月5日，戴高乐在改组后的雷诺政府中任国防和陆军部副部长。10月27日，戴高乐在伦敦成立“法兰西帝国防务委员会”。 1944年8月26日，法国临时政府成立。9月9日，临时政府改组，戴高乐任总理兼国防部长。 1947年4月14日，戴高乐宣布成立“法兰西人民联盟”。 1958年6月1日，法国国民议会授权戴高乐组阁，并委托其制定新宪法。9月28日，第五共和国宣告成立，戴高乐首任总统。 1964年1月27日，宣布承认中华人民共和国。 1965年12月19日，重新当选法国总统。 1969年4月28日，戴高乐将军宣布引退，停止执行第五共和国总统职务。 ——摘编自郝志凯《戴高乐年鉴》 提取材料信息，说明上述材料对研究近现代法国历史有哪些史料价值。（20分） 英国在衰退吗？有学者认为，1870—1910年代的英国日渐走向衰退，英国真的在衰退吗？要研究这一问题，我们应该如何使用下面几则史料，它又会告诉我们什么？材料一 有关英国工业生产的一组数据甲：1873—1913年英国工业生产情况统计表 （1）材料一这类史料对我们研究的问题是必需的吗？说明你的理由。 （2）材料一中的三则史料对英国经济状况的反映相互矛盾吗？请加以说明。 （1）是必需的，理由：结合工业化背景，说明工业部门在经济中的重要地位 （2）不矛盾，从材料甲主要反映传统工业，乙反映了新兴工业角度作答，从材料甲反映英自身经济发展状况，乙丙反映英在世界经济中的地位角度作答。 材料二 案例:坎布里亚的兴衰13-17世纪，坎布里亚一直是英国北部的纺织业重地，很早就利用水力进行生产。1780 年代以后，坎布里亚使用水力纺纱机和水力织布机进行生产的工厂越来越多，19世纪中期，它的纺织业发展达到鼎盛，由于较少使用蒸汽动力，约自1870年代起，在内外的激烈竞争下，坎布里亚的坊织业逐渐走向衰弱，到20世纪初已全面没落。——[英]约翰.马歇尔《坎布里亚工业化的阶段》 （3）把材料二作为研究问题的证据，使用时需要注意什么？ （3）材料是个案，只从一个层面或者视角反映客观历史角度作答 （4）材料三可以从怎样的视角拓展我们对问题的认识？一战后英国国际地位的变化的角度拓展认识。（5）考量历史上一个国家的兴衰，应坚持什么原则？说说你的看法。考量历史上一个国家的兴衰首先必须坚持实事求是和客观的原则；其次要看到这个国家所处的时代背景和该国在所处时代中发挥的历史作用。 史学研究方法 一.史论结合 论从史出，史论结合是历史研究的基本方法 依据史料推出历史结论 破解这类试题的最佳策略就是始终坚持“充分条件”的原则,即“如果有 A(史料),则必然有 B(结论)”,就像胡适所说:“有一分证据说一分话。” 二 历史比较法 把两种或两种以上的同类史实进行鉴别、分析的一种思维方法。比较法包括以空间为准的横向比较和以时间为序的纵向比较。 横向比较主要是从空间角度,对不同民族、不同地域、不同国家的历史现象进行比较。通过以上的横向比 较,从相同之处出发,寻求其中的差异,进而揭示其内在的规律,从而促进自身知识同化和能力的形成,以便从整体上来把握历史的发展。 纵向比较主要是从时间角度,对同一民族、同一区域、同一国家的不同历史时期、不同历史 阶段、不同发展层次的历史现象进行比较。通过比较同一事物在不同时期的形态,从而认识事物 的发展变化过程,揭示事物的发展规律。 三 以图证史法 以图证史是历史研究的新方法。通过图像可以加深对历史变迁的理解。 主要关注:一为图像确定真实的时代及所反映的时代风貌;二为图像的信息用美术史的 方法正确解读;三为图像发掘隐含的意识形态等信息。 四 计量史学就是运用自然科学中的数学方法对历史资料进行定量分析,让史学趋于精确。主要类型 包括:历史统计法和历史模拟分析法。 五 心理史学法 ：汲取心理学的某些理论、原则和方法,探究世界历史进程中人类的各种活动,从“心理”的视角丰富和完善历史认识的能力,提高历史研究的科学认识水平。 心理史学研究的主要内容:各种类型的历史人物的心理传记;社会群体的心理史,如种族歧视、 法西斯主义等;在童年史和家庭史研究中,对人的童年时代和家庭生活进行心理分析。 练习 5 (2023·常州市一模)20 世纪初,湖北革命党人在知识分子、新军中大量散发《警世钟》 《猛回头》等书刊。李健侯回忆称:“辛亥前的几年间,在我们学校里,很多禁书都流行着。”而当时 的主管部门竟然视而不见。据此可知,辛亥革命率先在武汉爆发主要是因为该地( ) A.宣传得力和社会心理变化 B.新军的革命性较强 C.新式教育解放了人们思想 D.政府已经失去民心 6、跨学科史学方法，跨学科学是以学科间有关的共同问题为研究对象，运用多学科的理论和方法，探讨解决问题的途径，促进学科技术全面协调发展的新学科。现代科学发展的突出特点是，既高度分化又高度综合。一方面，学科划分越来越细，分支越来越多；另一方面解决日益复杂的许多重大问题又需要多学科的配合和综合，学科之间相互渗透、相互交叉、相互结合，不断涌现与传统学科分类迥异的新学科。 孤证不立 二重证据法：运用“地下之新材料”与古文献记载相互印证，以考量古代历史文化，成了一种公认科学的学术正流。 7、口述史学方法，也称口碑史学、口头史学等，是运用现代化的手段收集人们口述的历史资料，用来研究历史的新学科。口述历史学是历史学与社会学、民族学、人类学等注重田野工作即实地调查的学科相结合的产物。 8、考据法，即搜集和考证材料的方法 9、档案研究法 10、民族志研究法 11、考古学研究法 12、马克思主义研究法 $$