3《做学习的主人》《我和时间交朋友》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

部编版小学道德与法治三年级上册第一单元“快乐学习”第三课“做学习的主人”第三课时 我和时间交朋友 活动目标：  1.通过体验活动，明白合理利用时间的重要性。 2.掌握合理安排和利用时间的方法。 3.通过设计时间安排表，锻炼灵活运用时间的能力。 活动重点：  学会运用“时间管理两宫格”，分清主次，合理利用时间。 活动难点：  学会灵活、合理地安排时间，提高学习效率。 活动过程：  活动一 时间易逝需珍惜（13分钟） 1.时间易逝我知道（3分钟） 师：同学们，我们先来猜谜语。谁来读一读？如果你知道了答案，请举手告诉大家。 生：世界上有一样东西，它最长又最短，最快又最慢，最珍贵而又最容易被人忽略。 师：谁猜出来了？ 生：时间。 师：你猜得真准！你是从哪里知道是时间呢？ 生：时间珍贵，但是容易消逝被人忽略，从而浪费了时间。 师：你把猜测的思路说得很清楚！今天我们一起来认识时间，学会与时间交朋友（板书）。我们一起来回忆一天24小时，大家是如何度过的？抬头看屏幕。 从早上8点至下午6点，我们在校一共10个小时。接着，每天上学、放学、吃饭、洗澡等累计花费2个小时，最后晚上睡觉需要9个小时。除去以上时间，你们晚上在家还有多少时间，用来完成家庭作业、运动、看课外书等？ 生：3个小时 师：没错，只有3个小时。看到这里，你想说什么呢？ 生1：三个小时完成家庭作业、运动和看课外书，我感觉时间不够。 生2：原来除去上学、吃饭、洗澡和睡觉的时间，我们剩下的时间并不多，所以我们要珍惜时间。 师：是啊，时间特别容易流逝，一不留意，就失去跟它交朋友的机会。因此我们要珍惜时间，从珍惜每一分钟开始做起。 2.每一分钟要珍惜（7分钟） 师：我们先来玩个游戏。你们猜一猜，自己一分钟能拍掌多少次？（把猜想的次数写在黑板上） 生1:42次 生2:51次 生3:63次 师：我们来试一试。同学们边拍边数，自己一分钟拍掌多少次？（计时一分钟拍掌）谁来说说自己拍掌的次数？（把拍掌次数写在黑板上） 生1:142次 生2:151次 生3:123次 师：哇，一分钟能拍掌这么多次！不仅如此，一分钟还能做更多有意义的事情。我们一起看看，不同劳动岗位的他们一分钟之内可以做些什么？（观看视频） 师：看完了视频，再结合自己刚才一分钟拍掌的体验活动，你有什么想说的？ 生1：原来一分钟可以做很多的事情。 生2：我们不能浪费每一分钟，应该要利用好每一分钟。 生3：我们要把握好每一分钟，做更多有意义的事情。 师：是的，有一位文学大师也说过，珍惜每一分钟，做更多的事情，就等于延长我们的生命。于是他抓紧时间，孜孜不倦地创作，留下了许多经典作品。 3.鲁迅故事我知道（3分钟） 师：你们知道这位文学大师是谁吗？（出示鲁迅的图片） 生：鲁迅。 师：是的，这是著名的文学家鲁迅先生，原名周树人，“鲁迅”是他的笔名，笔名是作者发表作品时的别名。请大家打开课本第21页，默读“故事屋”，用“——”画出“鲁迅”为什么给自己起这个笔名吗？ 生：因为鲁迅觉得自己比较笨拙，只有更加勤勉，抓紧时间，才能做好学问，干好事情。 师：回答正确。你读得很认真。在鲁迅看来，抓紧时间，才能创造更多作品。 师：同学们，对军人来说，时间意味着 齐读：胜利； 师：对医生来说，时间意味着 齐读：生命； 师：对农民来说，时间意味着 齐读：收成； 师：而对于我们学生来说，时间意味着 生：知识。 师：要和时间交朋友就要像鲁迅一样珍惜时间，分秒必争（板书），我们才能学到更多的知识。 活动二 时间安排需合理（26分钟） 1.情景讨论促启发（8分钟） 师：今天，老师向大家介绍三位新朋友，（出示三张图片：经常被电视节目吸引的小明、写作业不专心的小美和长时间打游戏的小刚）他们有没有和时间交上朋友呢？为什么？ 生：小明没有和时间交上朋友，因为他经常看电视，耽误了学习。 师：那你可以给小明提供建议吗？ 生：回家以后马上进房间，不要打开电视，直接去做作业，完成学习任务。 师：对，抓紧时间写作业。谁还有补充？ 生：建议小明周末完成作业后再看电视。学习日不能看电视。 师：谢谢这些热心的同学。那小美有没有和时间交上朋友呢？ 生：没有，因为她写作业玩纸飞机，导致作业完成不了。 师：你观察得很仔细。那谁能给小美提供建议呢？ 生：建议是把跟学习无关的东西收好，定好闹钟，按时完成。 师：这个建议很实用。还有其他同学给小美提建议吗？ 生：列好时间计划表，约束自己限定时间完成作业。 师：谢谢你们的建议，小美已经知道该怎么做了。小刚有没有和时间交上朋友呢？ 生：没有，因为小刚长时间打游戏，没有抓紧时间学习。 师：小刚说不打游戏不知道干什么，谁能帮帮他？ 生1：做其他更有意义的事，例如跑步、下棋、看书等。 师：是的，多做有益于身心健康的事情。还有吗？ 生2：我们还可以利用时间来看书、帮妈妈干活、运动等。 师：没错，晚上有空余时间可以多看书。还有一个新朋友——小婷，她十分爱看书。观察图片，同桌讨论一分钟，小婷和时间交上朋友了吗？ 生1：没有，因为晚上十点应该睡觉了，可小婷还在看书。 师：说得很准确。谁来给小婷提建议呢？ 生2：我建议她到了九点就要按时睡觉，不然会影响第二天上学的状态。她可以明天再看书。 师：是的，该睡觉的时候就要睡觉。他们都没有和时间交上朋友。为什么呢？ 生：因为他们没有合理的安排时间。 师：那如何合理安排时间呢？我们从下面这个实验中获得答案吧！ 2.实验体验促思考（8分钟） 师：老师带来两个杯子，同时还有石头和沙子。实验要求是把杯子中的沙子全部倒进空的杯子中，同时要放进一个石头。石头和沙子放进杯中时，都不能超过杯口。（每班准备两个大石头、两个空杯子、两杯沙子）谁来试一试？其他同学要认真观察。（请学生站在讲台上操作。） 预设一：第一个学生上台先放石头，再放沙子。 师：这位同学的实验成功了吗？ 生：成功了。 师：他是如何做到实验成功的呢？ 生：他是先放石头，再放沙子。 师：你观察很仔细。如果先放沙子，再放石头呢？谁来试一试？（请第二个学生上台实验）这位同学的实验成功了吗？ 生：没有，因为石头超过了杯口。 师：是的，你牢记实验要求。 预设二： 第一个学生先放沙子，再放石头。 师：这位同学的实验成功了吗？ 生：没有，因为石头超过了杯口。 师：你牢记实验要求。有没有同学再试一试？（请第二个学生上台实验）这位同学的实验成功了吗？ 生：成功了 师：他是如何做到实验成功的呢？ 生：他是先放石头，再放沙子。 师：你观察很仔细。 师：同学们，石头代表着重要或紧急的事，如完成作业；沙子代表着不重要且不紧急的事，如：上网看电视、打游戏、玩耍等。从实验中你受到什么启发呢？ 生1：实验中我们先放石头，再放沙子，实验就成功了。这告诉我们要先做重要、紧急的事，再做不重要且不紧急的事。 师：你很会思考。还有吗？ 生2：如果我们把时间花在一些无关紧要的小事上，可能会导致重要的事情没时间做。 师：是的，那这个实验也告诉我们该如何合理安排时间，谁知道？ 生1：合理安排时间，就是先把时间花在重要或紧急的事上。 师：你说得很有道理。要想和时间交朋友，就要分清主次，才能做到合理安排时间。（板书）那我们先来区分哪些是重要或紧急的事。 3.时间管理我能行（10分钟） 师：老师给大家一个神器——“时间管理两宫格”，来帮助大家理清哪些是重要或紧急的事。假设在星期天，你需要做以下五件事：整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记。这五件事中，你认为哪些是重要或紧急的事？哪些是不重要且不紧急的事？请拿出练习纸，两分钟之内完成自己的“时间管理两宫格”。 师：谁来分享自己的“时间管理两宫格”？找一个学生汇报。 时间管理两宫格 1.重要或紧急的事 2.不重要且不紧急的事 写周记 读课外书 整理房间 看电视 和伙伴玩耍 师：答案跟他一样的，请举手。看来大家都学会了分清主次。那这些重要或紧急的事几点开始做呢？每件事需要多长时间完成？请拿出练习纸，四分钟之内，为这五件事列出一个具体的时间安排表。 星期天时间安排表 时间 事情 8：00——9：00 写周记 10：00——10：30 整理房间 14：00——14：30 读课外书 15：00——16：00 和小伙伴玩耍 17：00——18：00 看电视 师：谁来分享自己的“时间管理两宫格“和“时间安排表”？ （邀请2至3位学生汇报） 师：运用“时间管理两宫格”和“时间安排表”，可以提高我们的学习效率，反而有更多和同学玩耍的时间。学会合理安排时间，才能快乐学习、尽情玩耍和充分休息。 活动三 课堂知识来小结（1分钟） 同学们，通过这节课的学习，我们知道了只有珍惜时间和合理安排时间，我们才能与时间交朋友，才能快乐地学习，成为学习的主人。 板书设计： ( 实际拍掌 142次 151次 123次 ) ( 猜测 42次 51次 63次 ) 我和时间交朋友 珍惜时间 分秒必争 合理安排 分清主次 5 学科网（北京）股份有限公司 $$