山西省临汾市洪洞县2023-2024学年七年级下学期期末考试道德与法治试卷

洪洞县2023-2024学年度第二学期期末质量监测 七年级道德与法治试题 (开卷) 注意事项： 1.本试题(卷)，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 选择题 (共20分) 一、选择题(10小题，每小题2分，共20分，每小题给出的四个选项中，只有一项时符合题目要求的) 1. 青春体现在一个人身体变化、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。下列对青春的理解正确的是( ) A. 我们已经长大，不用父母和老师管教了 B. 与异性同学的交往是不健康的、错误的 C. 青春就要打扮新奇，穿着时尚且有个性 D. 青春是美好的，是活力和智慧的象征 2.13岁的中学生小江在自己的日记里写道：“我每次遇到不开心的事情，就会独自去跑步。跑步时脑袋完全放空，什么也不想，摆动手臂迈开步子，只听见风的声音和自己的呼吸声。等跑完，浑身大汗淋漓，身体很累，但精神很爽。那些不开心的事情全都消失了。”这告诉我们 ( ) ①要合理调节情绪，保持积极心态，让青春生活更美好 ②要积极面对负面情绪，掌握调节情绪的一些方法 ③情绪人人都有，任其发展就行，不需要进行管理 ④对处于负面情绪的人，要尽力帮助 A.①④ B①② C.②③ D.③④ 3.著名文学家萧伯纳说：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”青春的探索需要自信，这是因为自信 ( ) ① 让我们充满激情，满怀信心与希望 ② 让我们有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持 ③ 让我们充分展现优势与才华，是事业成功的决定因素 ④ 能够激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.“慎独”一词出自《礼记·中庸》，对它的通俗理解是谨慎独处，在没有别人在场和监督的时候，也能够严格要求自己，不做违背道德的事，不做违纪违法的事，不做违背良心的事。“慎独”要求我们( ) ①养成自我省察的习惯 ②敞开心扉，开放自己，广交朋友 ③检视自身的不足，积极调整自己 ④端正自己的行为，“止于至善” ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ D. ①②④ 5. 榫卯是我国建筑史上的伟大发明。凹者为卯，凸者为榫，通过凹凸结合的连接方式，不用一颗铁钉，便可做到扣合严密、天衣无缝。榫卯结构启示我们在集体中要( ) ①避免冲突，一味让步 ②加强合作，团结互助 ③相互尊重，以礼待人 ④各尽其能，发挥所长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 下图两幅漫画共周反映了 ( A，自觉承担责任，能享受到承担责任的快乐 B，承担责任能改善我们学习、工作和生活的环境 C. 不同的角色有不同的责任，我是学生，我的责任是学习 D. 有的同学缺乏责任意识，不能自觉承担维护公共环境整洁的责任 7. 每个人都是独立的个体，有自己的个性，有自己的主见，因此，在小组学习过程中出现矛盾和分歧是难免的。关键是 ( ) A. 公平公正，共享成果 B. 指挥得当，协调有方 C. 及时沟通，消除隔阂 D. 承担责任，履行义务 8.学校组织了一次登山活动。登山时，同学们有的帮助体弱者背包，有的鼓励落在后面的同学，有的把水让给没带水的同学喝。老师问同学们帮助别人有什么想法时，他们回答如下。你认为真正做到了助人为乐的是( ) A.王宁：昨天老师讲了，登山回来要表扬好人好事，这样做可以得到老师的表扬 B.吴飞：我看到别人都帮助同学，我要是不帮，大家会说我自私 C.丁晓：谁都会遇到困难，能帮助他人解决困难，我心里感到很高兴 D.杨光：这次我帮助她，下次我有事求她，她就会帮助我 9. 每年开学前，市场监督管理部门执法人员都要重点对学校周边文体商店用品进行拉网式排查，没收假冒伪劣的文具用品。这一举措体现了对未成年人的( ) A. 学校保护 B. 司法保护 C. 家庭保护 D. 社会保护 10. 未成年人是国家的希望、民族的未来，为未成年人健康成长创造良好的环境，是国家、社会、家庭、学校的责任。下列做法中，体现对未成年人实施学校保护的是( ) A. 某市法院采用“圆桌审判”方式审理未成年人案件 B. 某市公安部门对学校周边环境进行专项整治活动 C. 班主任从学习、生活等方面帮助、关爱每一个孩子 D. 某市教育局实施“蓝天校园工程”，预防校园欺凌 第Ⅱ卷 非选择题 (共55分) 二、简答题 11.阅读材料，回答问题。 随着考试的临近，烦躁易怒、紧张焦虑、拖延逃避、寝食难安等考前焦虑困扰着不少学生。考试前，一些同学觉得压力很大，因为一点小事生气；也有一些同学调整心态、自信迎考。 (1) 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。情绪对我们的影响有哪些?(2分) (2)怎样正确认识负面情绪? (2分) (3)请告诉同学们一个调整心态、自信迎考的好方法。(2分) 12 . 教育部、司法部、全国普法办印发《青少年法治教育大纲》，提出要以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉遵法、守法。请根据所学谈一谈： (1)未成年人需要特殊保护的理由。(4分) (2)我们与法律同行，我们应该如何依法办事? (4分) 13. 材料一 在学校艺术节开幕式后，校园广播站特别表扬了七年级(1)班小蕊同学：“小蕊同学在校园中，不仅没乱丢过一个垃圾，还把同学乱丢的垃圾一一拾起放进垃圾箱，丢掉的是素质，拾起的是文明。她的行为值得所有同学学习。” 材料二 “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好永不言弃的精神状态。 (1)那些乱丢垃圾的同学应该如何做到“行己有耻”? (4分) (2)小蕊是同学们学习的榜样，学校为什么要号召向榜样学习? (4分) (3)结合所学知识，分析我们在日常生活中应该如何做到“止于至善”。(4分) 三、分析说明题(14分) 14. 阅读材料，回答问题 镜头一 某校初一年级举行班际篮球比赛。七年级： (1)班篮球队员们每天利用中午和放学后的时间，不断认真练习，相互配合，在每一场比赛后，分析对手的特点，总结经验，调整战术，在经过四场奋力拼搏的比赛，最终获得年级冠军。 镜头二 篮球比赛结束后，班主任老师对篮球队员提出“不仅要做运动达人，也要做学习达人”的口号。于是，在老师们的帮助下，同学们很快成立了学习互助小组，一起赏析语文优秀作文，一起思考数学拓展题，一起练习英语口语⋯⋯慢慢的，那些偏爱篮球不爱学习的“后进生”也融入了这样的学习氛围，成绩一天天有了进步。 镜头三 小丽成绩优异，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。数学老师让她当数学课代表后，小丽把数学作业本及时上交、对交不上的同学及时督促、上课前到办公室联系老师……渐渐地，小丽以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的面貌出现在同学面前了。 镜头四 我比较胆小，害怕出错，在合作学习中，我从不回答问题。为帮助我改掉这一弱点，每次小组都把回答问题的机会留给我。渐渐地，我胆子大了起来，在演讲比赛中，我的精彩演讲赢得了老师和同学的掌声。 (1)镜头一中的班级凭借什么力量获得了篮球比赛冠军?这种力量源自于什么? (2分) (2) 结合镜头二，谈一谈集体力量对个人的作用? (6分) (3)从镜头三及镜头四小丽的变化中，你觉得集体生活对个人的成长有什么作用? (6分) 四、实践探究 (15 分) 15.【走进法治社会】 奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。2023年9月 20日，国务院公布《未成年人网络保护条例》(以下简称《条例》)，该条例自2024年1月1日起施行。保障未成年人在网络空间的合法权益，成为网络空间治理的一项重点任务。请阅读材料，运用法律知识回答问题。 【聚焦问题，法律保障】 《未成年人网络保护条例》是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。《条例》贯彻落实了党中央决策部署，践行法治为民理念，聚焦未成年人网络保护领域的新情况新问题，从网络素养促进、网络信息内容规范、个人信息网络保护、网络沉迷防治等方面构筑未成年人网络安全屏障，为切实保障未成年人合法权益，进一步规范网络空间秩序，守护亿万家庭幸福安宁提供重要支撑。未成年人网络保护是依法治网的重要方面，标志着我国未成年人网络保护法治建设进入新阶段。《条例》的出台进一步健全和完善我国未成年人网络保护法规制度体系，也促进了我国法治的现代化。 【社会共治，携手护航】 未成年人网络保护是一项系统性工程，需要汇聚各方合力。国家网信办要积极协同各有关方面，深化专项行动工作，集中整治突出问题，持续净化网络环境； 加大网络执法力度，重举整治危害未成年人身心健康的突出问题等。检察机关以《条例》的贯彻为契机，进一步加强检察司法保护，为未成年人营造清朗安全的网络环境。学校要将网络素养教育纳入素质教育内容，引导未成年人积极学习相关法律法规，使其网络法治素养得到全面提升。社会还应综合运用多种网络传播手段，开展网络普法，积极营造未成年人网络保护良好氛围。只有积极凝聚各方力量，构建多方参与的网络保护工作格局，才能共同汇聚未成年人网络保护强大合力。 (1)为了扩大《未成年人网络保护条例》的影响力，请你列举几个宣传方式助力我们更好的看见并学习到这部法律(3分) (2)请结合【聚焦问题，法律保障】的内容，阐述《未成年人网络保护条例》的出台有何价值。(6分) (3)请结合【社会共治，携手护航】的内容，谈谈各方应怎样携手护航，汇聚未成年人网络保护强大合力。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第Ⅰ卷 选择题 1. D 2. B 3. B 4. B 5. C 6. D 7. C 8. C 9. D 10. D 第Ⅱ卷 非选择题 11. （1）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 （2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 （3）如：转移注意力、合理宣泄、自我暗示等。 12. （1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 （2）依法办事，就要遵守各种法律法规；依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 13. （1）①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。③要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 （2）①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 （3）①我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。②从点滴小事做起，积少成多，积善成德。③在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。④养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 14. （1）凭借集体的力量。这种力量源自于成员共同的目标和团结协作。 （2）①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 （3）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。③集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 15. （1）如：主题班会、手抄报、黑板报、演讲比赛等。 （2）①为切实保障未成年人合法权益提供了法律依据。②进一步规范了网络空间秩序。③为守护亿万家庭幸福安宁提供了重要支撑。④进一步健全和完善了我国未成年人网络保护法规制度体系。⑤促进了我国法治的现代化。 （3）①国家网信办要积极协同各有关方面，深化专项行动工作，集中整治突出问题，持续净化网络环境；加大网络执法力度，重举整治危害未成年人身心健康的突出问题等。②检察机关要进一步加强检察司法保护，为未成年人营造清朗安全的网络环境。③学校要将网络素养教育纳入素质教育内容，引导未成年人积极学习相关法律法规，使其网络法治素养得到全面提升。④社会应综合运用多种网络传播手段，开展网络普法，积极营造未成年人网络保护良好氛围。 学科网（北京）股份有限公司 $$