9《我的战友邱少云》课件-2024-2025学年六年级上册语文统编版

单元任务—— 重温革命岁月 铭记历史声音 诵长征诗歌，传长征精神 唱英雄赞歌，寻英雄之光 迎开国大典，做优秀解说 听英雄故事，敬伟大战士 读灯火故事，惜幸福生活 1 六年级上册第二单元 9 *我的战友邱少云 山沟潜伏 挑战一：读课文，梳理课文内容 朗读课文，把课文读正确，读流畅。借助表示时间的词语，把握故事的主要内容。 回顾预学挑战 山沟潜伏 壮烈牺牲 冲锋报仇 朗读评价小助手 能把课文读准确，读流畅 ☆ 能用小标题概括主要内容 ☆ 我获得了___颗星  2.罗盛教第二回又摸了个空，再次（ ）出了水面。他（ ）着大嘴直（ ）气，手指已经冻得（ ）了，浑身痛得像（ ）似的。 挑战二：听动人歌声，感受喜悦心情 回顾预学挑战 这部分场面描写中，既有对“我”的描写，也有对青年男女们的描写，这种写作手法就是导读页上所说的“ ”。 点面结合 吴伯箫的《歌声》，描写了记忆中延安的歌声。请重点阅读冼星海同志指挥《生产大合唱》时的场面，感受根据地人民的喜悦与战斗豪情。 2.罗盛教第二回又摸了个空，再次（ ）出了水面。他（ ）着大嘴直（ ）气，手指已经冻得（ ）了，浑身痛得像（ ）似的。 挑战二：听动人歌声，感受喜悦心情。 回顾预学挑战 摘抄： 心情： 透过文字，能捕捉到人物的心理。摘抄关键词句，体会人民歌唱和聆听报告时的心情。 随着指挥棍的移动，上百人，不，上千人， 还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。 不计其数的青年人、中年人，做工的、务农的，都沉浸在大合唱中，振奋、激动，群情沸腾。 吴伯箫的《歌声》，描写了记忆中延安的歌声。请重点阅读冼星海同志指挥《生产大合唱》时的场面，感受根据地人民的喜悦与战斗豪情。 方法提示： ◎读一读：阅读《歌声》，感受冼星海同志指挥《生产大合唱》时的场面； ◎找一找：找到描写人物心情的关键词句并摘抄下来； ◎想一想：体会人民歌唱和聆听报告时的心情。 看看自己一共收获了多少颗星！然后让我们跟随作者一起走走近伟大的战士，致敬最可爱的人。 学习任务 活 动 二：关注心理环境 　　　　 体会内心煎熬 活 动 三：探究精神内涵 　　　　 致敬伟大战士 活 动 四：追随璀璨星光 　　　　 讲述英雄故事 活 动 五：致敬革命先烈 　　　　 制作英雄卡片 添加标题 活 动 一：聆听英雄故事 　　　　 分享内心感受 听英雄事，敬伟大战士 火势越来越大，火情越来越危急： 烈火烧身的邱少云像 ，伏在那儿 。我想： 活动一：聆听英雄故事 分享内心感受 本文作者李元兴是邱少云生前的战友，他讲述的故事里最令人揪心的是“烈火烧身”部分。读一读这部分文字，关注环境描写和邱少云当时的表现，谈谈你的感受。 火势越来越大，火情越来越危急： 烈火烧身的邱少云像 ，伏在那儿 。 我想：__________________________________________。 方法提示： ◎画出描写火苗蔓延的句子，读一读并填写，感受火势变化。 ◎烈火烧身的邱少云是怎样做的，找到相关语句，进行批注。 环节一：整体感知 圈画表示时间的词语，抓住关键语句，提炼小标题，梳理事件的主要内容。 山沟潜伏 壮烈牺牲 冲锋报仇 环节二 朗读第7-11自然段，画出描写火苗蔓延的句子，感受火势变化，完成助学单。 聆听英雄故事 分享内心感受 我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人使用燃烧弹来进行搜索了。 不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。 忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。 朗读第13自然段，思考：烈火烧身的邱少云是怎样做的，圈画关键词，进行批注。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 读着这些词句，你有什么感受？ 聆听英雄故事 分享内心感受 火势越来越大，火情越来越危急： 烈火烧身的邱少云像 ，伏在那儿 。我想： ！ 火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。 火苗子一伸一伸的，烧得我脸上热辣辣地疼。 浑身火苗乱窜；趁着风势，一团烈火把他整个包围了。 千斤巨石 纹丝不动 烈火烧身的痛苦超乎想象，而邱少云却能做到纹丝不动，那是怎样惊人的毅力啊 活动一评价小助手 找到关键句 ☆ 感受火势的变化 ☆ 体会邱少云烈火烧身的痛苦与英 勇献身的精神 ☆ 我获得了___颗星  聆听英雄故事 分享内心感受 活动二：关注心理环境 体会内心煎熬 李元兴是战争的亲历者，让我们透过他的眼睛看战场，跟随他的讲述还原事件。关注他的心理活动和环境描写，感受他内心的煎熬与当时危急的情况。 如果…… 如果…… 不仅 不仅 更重要的是…… 方法提示： ◎朗读第11、12自然段，想一想“我”心中的矛盾； ◎朗读第3自然段，关注关联词，体会层层递进的关系； ◎小组讨论：山沟环境与邱少云任凭烈火烧身纹丝不动之间有什么联系？ 朗读第11、12自然段，关注“如果”“但是”“不仅”等词，思考：“我”为什么不能救人，说说“我”心中的矛盾。 这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 关注心理环境 体会内心煎熬 不仅我们一个班要牺牲在这里 邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。 如果任何一个人跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出他。 不仅整个潜伏部队要受到重大损失 更重要的是我们准备了好久的作战计划要完全落空。 关注心理环境 体会内心煎熬 朗读第3自然段描写山沟环境的句子，关注关联词，体会层层递进的关系。小组讨论：山沟环境与邱少云任凭烈火烧身纹丝不动，两者有什么联系。 我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 结合环境，你知道邱少云为什么烈火烧身仍纹丝不动？战友们为什么不去救他？ 关注心理环境 体会内心煎熬 交流：结合环境，你知道邱少云为什么烈火烧身仍纹丝不动？战友们为什么不去救他？ 如果这样做，就会牺牲更多的战士。 如果这样做，就会暴露整个后方潜伏部队。 如果这样做，就会导致作战失败。 关注心理环境 体会内心煎熬 活动三评价小助手 ◎试着用一两个词语概括人物品质 ☆ ◎谈谈对“伟大的战士”精神内涵的理解 ☆ 我获得了 颗星 结合环境描写和人物的心理活动，我们感受到了潜伏环境的凶险，作者内心的矛盾。你一定能猜出邱少云烈火烧身依然纹丝不动的原因了吧。请与大家分享你的想法吧。 活动二评价小助手 感受“我”心中的矛盾 ☆ 体会潜伏环境的凶险 ☆ 体会山沟环境与邱少云表现之间的联系 ☆ 我获得了___颗星  关注心理环境 体会内心煎熬 “伟大的战士”精神内涵 活动三：探究精神内涵 致敬伟大战士 黄继光用胸膛堵住疯狂扫射的枪眼，罗盛教为救落水少年义无反顾，邱少云烈焰焚身纹丝不动……他们是“最可爱的人”，他们是“伟大的战士”。你知道是什么让他们在危险处境下做出这样的选择吗？“伟大的战士”精神内涵是什么？ “伟大的 战士” 黄继光 罗盛教     邱少云 ……   “伟大的战士” 精神内涵 试着用一两个词语概括人物品质 黄继光用胸膛堵住疯狂扫射的枪眼，罗盛教为救落水少年义无反顾，邱少云烈焰焚身纹丝不动……试着用一两个词语概括人物品质。 英勇无畏 视死如归     舍己为人 英勇善良     意志坚定 严守纪律   探究精神内涵 致敬伟大战士 结合这些“最可爱的人”的故事，谈谈你对“伟大的战士”精神内涵的理解 。 黄继光的伟大在于为了革命的胜利视死如归，罗盛教的伟大在于为救朝鲜落水少年舍身忘死，邱少云的伟大在于执行任务时严守纪律、顾全大局，他们都是“伟大的战士”。 他们心中对革命事业的忠诚、对国家人民的热爱，让他们在危险处境下做出了同样的选择。 探究精神内涵 致敬伟大战士 “伟大的 战士” 黄继光 罗盛教     邱少云 ……   黄继光的伟大在于为了革命的胜利视死如归，罗盛教的伟大在于为救朝鲜落水少年舍身忘死，邱少云的伟大在于执行任务时严守纪律、顾全大局，他们都是“伟大的战士”。他们心中对革命事业的忠诚、对国家人民的热爱，让他们在危险处境下做出了同样的选择。 舍己为人 英勇无畏 意志坚定 活动三评价小助手 试着用一两个词语概括人物品质 ☆ 谈谈对“伟大的战士”精神内涵的 理解 ☆ 我获得了___颗星  探究精神内涵 致敬伟大战士 致敬最可爱的人 ——抗美援朝志愿军故事分享会 ①我讲的是 的故事。 ②危险处境： ③英雄选择： ④我理解的“最可爱的人”： 活动四：追随璀璨星光，讲述英雄故事 抗美援朝志愿军的故事久久传扬，这些伟大的战士身上闪耀着大无畏革命精神的璀璨星光。让我们召开“致敬最可爱的人”故事分享会，讲讲他们的故事，唱响我们心中的英雄赞歌。 致敬最可爱的人 ——抗美援朝志愿军故事分享会 ①我讲的是___________________的故事。 ②危险处境：__________________________________________________________ ③英雄选择：__________________________________________________________ ④我理解的“最可爱的人”：______________________________________________ 伍先华 伍先华所在班执行爆破任务， 然而被敌人火力压制，不得前进。 伍先华抱起10公斤的火药包炸毁敌人火力点，扫除我方部队前进的障碍，壮烈牺牲。 “最可爱的人”为了革命的胜利，“可以随 时献出自己宝贵的生命。 活动四评价小助手 将危险场面说生动，让人如临其境 ☆ 将危险处境下的个人选择说清楚 ☆ 说出对“最可爱的人”的理解 ☆ 我获得了___颗星  活动五：致敬革命先烈，制作英雄卡片 泱泱中华，经历过灾难，遭遇过浩劫，无数仁人志士用青春、用生命捍卫江河大地。他们的红色血脉里流淌着永不褪色的赤诚，他们用萤萤之火燃成中华闪闪之光。让我们读红色人物故事，制作红色英雄卡片，感受绵长澎湃的爱国热情，从小立志，追寻他们的足迹，捍卫盛世中华。 红色英雄人物卡片 人物 身份 图片或画像 主要事迹： 名言（诗句） 100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物之一 1932年10月8日，刘胡兰出生在文水县云周西村一个贫苦农民家里。1942年，刘胡兰当上了儿童团长，她经常和小伙伴们站岗、放哨，掩护抗日干部。13岁的刘胡兰参加了县里举办的妇女训练班。妇女训练班结束以后，刘胡兰回村里担任了村妇女救国会秘书，积极组织妇女上冬学，宣传革命道理，带领妇女纺线织布、做军鞋、看护伤员、学习军事技术、参战支前。1946年6月，只有14岁的刘胡兰光荣地加入中国共产党。1947年1月11日，由于叛徒的出卖，壮烈牺牲，时年15岁。 生的伟大，死的光荣。——毛泽东 刘胡兰 活动五评价小助手 收集并阅读红色人物故事 ☆ 感悟英雄人物形象 ☆ 制作英雄卡片 ☆ 我获得了___颗星  在本课的学习中，你一共得到了 颗星。 一起致敬最可爱的人！ $$