5.2 珍惜师生情谊 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

“珍惜师生情谊”教学设计 总议题：树洞悄悄话之如何构建和谐师生关系 1、 教材分析 《珍惜师生情谊》是七年级上册第二单元第五课的第二框内容。本课旨在让学生体味何为良好的师生关系及如何珍惜师生情谊。在学生的人际交往中与老师交往一定是其青春中重要的一笔，有很多困惑想要解决，但有时又不想说出来，所以本课采用树洞悄悄话的模式，让学生有兴趣参与，采用最新时政素材，让学生学习体味他人的师生情，并将真实的案例改编成树洞投稿引导学生分享自己的故事，辅助以有趣又逻辑的活动设问，让学生在分享中思辨，在思考中体味。 2、 学情分析 刚刚步入中学校门的学生具有天然的“向师性”，大部分学生喜欢模仿、接近老师，渴望得到老师的理解、鼓励、关心和爱。同时,伴随自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑，不能理性看待老师的失误，师生之间不可避免地会产生矛盾和冲突。在日常生活中，有些学生过于顺从，不敢表达自己的观点和见解;大多数学生喜欢听老师的表扬或者鼓励，对于老师的批评,有的表面上应承，内心却不当一回事，有的会埋怨甚至记恨老师;有学生甚至讨厌老师、讨厌学习。引导学生体谅老师、理解老师、尊重老师，从而达成亦师亦友师生和谐的亲密关系，成为新时代师生关系发展的需求。 3、 核心素养目标 道德修养:能够正确处理和老师交往中存在的分歧，践行和谐、友善的社会主义核心价值观，学会正确与老师交往，培育文明礼貌的道德品质 法治观念:主动关心老师、理解老师，学习关于老师的法律法规。 健全人格:懂得师生之间要彼此尊重，形成真诚、友善的人格。 责任意识: 具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感，对自己负责。 4、 教材重难点分析 教学重点：如何珍惜师生情谊 教学难点：正确对待老师的批评与表扬、正确处理与老师的矛盾 5、 教学过程 导入：毕业季师生合拍玩出新花样！ 播放视频：不少毕业生“显眼包”属性大爆发，在毕业典礼上花样百出。一位毕业生找导师翻拍了西游记中的桥段：徒儿，如果以后惹出什么事来，不要说我是你师傅！老师大部分都时候是严肃的，却在这毕业的关口为学生放下所谓“担子”，加入到学生之中去配合学生，让她们的大学生活画上一个圆满的句号，这样的师生关系也是被狠狠的羡慕了。 交流分享： ①你喜欢视频中展现的这种师生关系吗？ ②你理想的师生交往状态是啥样的呢？ 过渡：为了帮助同学们构建和谐的师生关系，提供一个合理表达的渠道与平台。今天老师带来了一些“树洞悄悄话”的投稿，来一起说说“师生这些事儿”。 子议题一：为何要发自内心尊重关心理解老师？ 议学情境一：写给辛夷的歌 让我们来看看第一封树洞投稿写了什么呢： 你好树洞 最近我在网上看了一段学生演唱自创歌曲《雪绒花——写给辛夷的歌》让我很感动。黑龙江大庆实验中学高三19班40名学生谋划了一件大事——为班主任辛夷过生日。当天晚自习时，班里一名学生假装有课业问题，把班主任带出教室，剩余学生布置准备。一切准备就绪后，同学叫辛夷走进教室，一名学生自弹自唱了原创歌曲《写给辛夷的歌》，在这首歌中，学生们把自己比作雪绒花、羽毛，最终会飘到世界各地，辛夷就像是引路人一样，为远方的孩子们指引方向。（播放视频）辛夷也特意给学生们写了一封回信：《给你》，无论是学生写的歌词，还是老师的回信，一字一句都充满了真诚和爱，这就是双向奔赴的师生情。其实我们班也有这样的师生情，不信可以问问我的同学们... ——草莓熊 议学任务一：真心话大勇敢 真心话： ①为何说辛夷和她的学生们呈现了一种双向奔赴的师生情呢？ 预设答案：彼此尊重、教学相长、携手共进 ②辛夷学生们的行为给了你怎样的启发？ ③说说你的青春回忆中和老师发生过哪些可爱的故事？ 大勇敢： ④时光短暂，从当下开始你准备如何珍惜与老师的相处？ 教师根据学生回答引导：珍惜师生情谊的小技巧 · 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 · 真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 议学成果一：师生交往的理想状态P38 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 子议题二：为何要正确对待老师的表扬与批评？ 在相处的过程中谁还能没有被老师表扬和批评过呢... 议学情境二：上课小插曲 树洞你好： 我很喜欢文学创作，经常拿自已写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，老师讲的我都会了，我就在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿，我不服气，从此以后，一上数学课，我就想跟老师过不去... ——匿名写手 议学任务二：解忧分享会 ①如果你是他的班主任，请你从以下方面帮他梳理小插曲的原委： 受到语文老师表扬说明： 为何会受到数学老师批评： 分析批评后的感受： 分析他现在的处理方式： 如何恰当处理与老师的矛盾： ②你最近有没有被老师表扬或批评过吗，说说你是如何对待的？ 最后播放视频提醒学生就像视频中的老师语气虽然严厉，但是更多的我们要把关注点放在老师的用意和良苦用心上 教师引导：如何正确对待老师的表扬与批评 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 与老师发生矛盾怎么办 ①自我反思，冷静、客观地分析原因 ②相信善意，多些宽容和理解 ③坦诚相待，注意沟通方式 ④求同存异，尊重关心 子议题三：如何尊重并且适应不同风格的老师？ 议学情景三：换老师风波 在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，有的严厉、有的温柔、有的有趣...我们喜欢的老师，风格可能也不尽相同。如何面对不同风格的老师也是我们需要面对和解决的问题。 树洞你好： 这学期我们语文老师换了，其实我很不开心，以前语文刘老师上课很亲和，讲解课例也很清楚，现在换了老师我知道他也很好，但是就是不像刘老师那样和蔼，我感觉他不喜欢我，哎，真的不想换老师啊！ ——来自忧郁的大树的烦恼 议学任务三：教师模仿秀 ①你在初中阶段遇到了哪些风格不同的老师呢？请小组代表上台模仿一位现在的科任老师（或者大家熟悉的本校老师），用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，大家一起猜。模仿者最后要说出喜欢TA的理由。（不能说出他/她名字） ②你有和忧郁的大树一样的烦恼吗？面对这样的烦恼，你有何好建议帮助或者宽慰他吗？ 教师引导总结：尊重并适应不同风格的老师的原因 ①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 ②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 议学总结：师生关系是我们人生中重要的关系之一，师生关系中有引领有教导、有依恋有碰撞。那么经过本节课探讨我们应该如何珍惜师生情谊？请你为师生解忧树洞总结一些锦囊妙计吧。 议学成果二：如何珍惜师生情谊 ①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。38 ②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 ③正确对待老师的表扬和批评。39 ④尊重并适应不同风格的老师。41 课堂总结：播放双向奔赴师生情视频 我不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。 6、 创新作业：写三行情书 主题：吾爱吾师 纸短情长，师生间的情感是世间珍贵的情感之一。三尺讲台，一方黑板，在时光长河里，老师把一个个“40分钟”，用辛劳汗水和智慧，编织成无数耀眼的光环。让我们用三行诗表达对老师“山高水长有时尽，唯有师恩日月长”的感恩之情。例：外语教师 学了这么语言 却不能和你说出 深藏在心里最想和你说的话 学科网（北京）股份有限公司 $$