5《七律长征》课件-2024-2025学年六年级上册语文统编版

山河壮丽，风景如画，我们伟大的祖国母亲又将迎来她的生日。班级将以“重温革命岁月，铭记历史声音”为主题，策划一次国庆专题系列活动。欢迎每一位同学参与！ 单元任务 1 单元任务—— 重温革命岁月 铭记历史声音 诵长征诗歌，传长征精神 唱英雄赞歌，寻英雄之光 迎开国大典，做优秀解说 听英雄故事，敬伟大战士 读灯火故事，惜幸福生活 2 六年级上册第二单元 5 七律 •长征 3 回顾预学 挑战一：我能朗诵长征诗 朗诵《七律·长征》，读准字音，读出节奏。 4 回顾预学 挑战二：我能读准生字词 逶迤 磅礴 泥丸 岷山 wēi yí páng bó wán mín 看到战争给人们带来了无穷无尽的灾难(nàn),我的心里非常难(nán)受。 他蛮横（hènɡ）地走过去，突然被一条横（hénɡ）木绊倒了。 形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。 一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时的壮观景象。 5 回顾预学 挑战二：我能读准生字词 这个字的常见意思有： ①高山的边缘；②边际。 观察图片猜一猜，请用正楷字写出你的答案 诗歌中关于这个字的词语是： ，这个字在词语中的意思是 。 崖 猜一猜 云 崖 高耸入云的峭壁悬崖 6 回顾预学 挑战三：我能把字写漂亮 律 崖 渡 索 工整地描一描上面的字，再认真书写一遍。 律 崖 渡 索 7 回顾预学 挑战四：我能自主查资料 1934年10月，红军为了摆脱敌人的“围剿”，进行了行程约两万五千里的长征。其间经过 个省，翻越 座大山，跨过 条大河，走过荒无人烟的草地。 资料卡 我关注的“长征”故事： 我读后的感受： 14 18 24 巧渡金沙江 金沙江‌地势险峻，‌水流湍急，而且敌人封锁了所有渡口，并试图通过破坏渡江工具来阻止红军渡江。‌在刘伯承的指挥下，红军主力用七天七夜的时间，靠七只小船巧妙地过了江。 读了《巧渡金沙江》，我不禁为红军的机智勇敢，不畏艰险的精神所折服。这样充满智慧的军事行动，真是精彩极了！ 8 看看自己一共收获了多少颗星。然后让我们跟随作者一起走进那段革命岁月，朗诵永恒的经典。 9 传长征精神，诵长征诗歌 学习任务 活 动 一 梳理诗歌大意初识伟人情怀 活 动 二 运用链接资料 讲述长征艰难 活 动 三 拓展对比阅读赏析长征诗篇 活 动 四 结合阅读链接 感受革命精神 活 动 五 朗诵长征诗歌感受长征精神 活 动 六 接力长征之路传承长征精神 10 活动一：梳理诗歌大意，初识伟人情怀 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”“难”在哪里，作者又是如何写出“不怕”的？请你按提示梳理并与大家交流。 方法提示： ◎圈画难理解词语，借助注释理解诗句。 ◎联系生活与学习经验，理解“等闲” “腾细浪”等关键词。 ◎仿照导图中的示例，将关键词按顺序 填写到对应的方框内。 ◎小组分享诗歌大意并交流。 11 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”“难”在哪里，作者又是如何写出“不怕”的？请你按提示梳理并与大家交流。 活动一：梳理诗歌大意，初识伟人情怀 趣味导入 环节一 朗诵诗歌，结合预学单进一步了解诗歌大意。 13 红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山在红军眼里也不过是一颗泥丸。 金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 14 环节二 再读古诗，红军远征“难”在哪里？作者又如何写出“不怕”的？ 15 七律 长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 . 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 难 16 七律 长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 . 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 不怕 17   活动一：梳理诗歌大意，初识伟人情怀 万 水 千 山 “难”在哪 五岭 （ ） （ ） （ ）   如何写“不怕” 只 等 闲 （ ） （ ） （ ） （ ） 岷山 千里雪 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 逶迤 乌蒙 磅礴 金沙水 云崖 大渡桥 铁索寒 腾 细浪 走 泥丸 云崖 暖 更喜 尽开颜 活动一评价小助手 小组合作理解大意 ☆ 使用符号进行批注 ☆ 根据要求填写词句 ☆ 我获得了 颗星 18 活动二：运用链接资料，讲述长征艰难 课前大家自主搜集并阅读了一些长征故事，再读这首诗，哪些场面让你印象深刻呢？朗读诗歌3至8行，选择一两处画面具体说说红军长征中遇到的困难，感受红军大无畏的精神。 我关注到红军 场面。 红军战士面对的困难可能有___________________________ __________________________________________________。 方法提示： ◎说一说：边读边想象画面，说说 你想象到的场面及感受。 ◎找一找：诗歌中描述了长征途中 的哪几处“难”，圈画关键词， 简单批注。 19 环节一 自读诗歌3至8行，选择一两处画面具体说说红军长征中遇到的困难，感受红军大无畏的精神。 20 21 细浪 五岭逶迤 22 乌蒙磅礴 乌蒙山海拔大约3000米，我们的教室楼层高3米，乌蒙山就相当于我们______层教室的高度。 23 金沙江位于长江的上游。它穿行在川滇边界的深山峡谷间，水急浪大。 金沙水拍云崖暖 24 泸定桥长103米，宽28米，由13根铁链固定而成。桥下水流湍急，流水声震耳欲聋。 大渡桥横铁索寒 25 岷山，海拔4500多米，山上终年积雪。寒冷异常，山很高很陡，鸟儿都飞不过去，就连国民党的飞机也飞不过去。 26 更喜岷山千里雪 27 七律 长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 28 我关注到红军 场面。 红军战士面对的困难可能有_ __________________________ __________________________________________________。 活动二：运用链接资料，讲述长征艰难 课前大家自主搜集并阅读了一些长征故事，再读这首诗，哪些场面让你印象深刻呢？自读诗歌3至8行，选择一两处画面具体说说红军长征中遇到的困难，感受红军大无畏的精神。 飞夺泸定桥 泸定桥的铁索横悬在急流的河面,令人胆寒。铁索桥、对岸敌人的阻击 活动二评价小助手 能找到场面描写关键词 ☆ 链接资料体会长征之难 ☆ 能说出自己的阅读感受 ☆ 我获得了 颗星 29 活动三：拓展对比阅读，赏析长征诗篇 长征途中充满艰难险阻，但是《七律·长征》的情感基调却充满积极向上的喜悦与豪迈。读读袁国平的《和毛主席长征诗》，进一步体会红军长征的艰难，并比较两首诗的异同。 方法提示： ◎和诗的“和”有附和的意思。通过联 系两首诗的内容、思想感情来赏析这首 和诗。 ◎读一读，想象画面，体会长征的艰难 以及红军战士的精神。 ◎比一比，从押韵、内容、精神等方面比较两首诗的异同。 30 和毛主席长征诗 万里长征有何难？中原百战也等闲。 驰骋潇湘翻浊浪，纵横云贵等弹丸。 金沙大渡征云暖，草地雪山杀气寒。 最喜腊子口外月，夜辞茫荒笑开颜。 和毛主席长征诗 万里长征有何难？中原百战也等闲。 驰骋潇湘翻浊浪，纵横云贵等弹丸。 金沙大渡征云暖，草地雪山杀气寒。 最喜腊子口外月，夜辞茫荒笑开颜。 31 32 和毛主席长征诗 万里长征有何难？中原百战也等闲。 驰骋潇湘翻浊浪，纵横云贵等弹丸。 金沙大渡征云暖，草地雪山杀气寒。 最喜腊子口外月，夜辞茫荒笑开颜。 七律 长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 强渡大渡河 攻占腊子口 红军抢渡金沙江，强渡大渡河，翻越雪山，通过草地，攻占腊子口，转战云贵川湘，最终取得胜利。 活动三评价小助手 找出描写具体事件的关键词 ☆ 用自己的语言描述想象的画面 ☆ 关联两首诗的共同点体会情感 ☆ 我获得了 颗星 （1）异：关注事件有差异，例如攻占腊子口；句式不同，穿插了反问句。（2）同：都赞美了红军不怕困难、勇往直前的革命乐观主义精神。 33 活动四：结合阅读链接，感受革命精神 现在让我们再来读一读伟人毛泽东写的另一首词——《菩萨蛮·大柏地》，探究这首词与《七律·长征》共同的革命精神。 方法提示： ◎读背景资料，感受作者创作时的心情。 ◎联系《七律·长征》想一想，这首词表现了怎样的革命精神。 ◎归纳两首诗词共同的革命精神。 34 背景资料：1929年，毛泽东率红军主力三千六百余人在这一年的早春离开了井冈山，向赣南进击。由于敌军重兵围追，又由于初来乍到，人生地不熟，红四军沿途五战皆告失利。后红军在瑞金以北约30公里处的大柏地布下口袋阵。自第二日下午3时一直激战到次日正午，终于击溃敌军，取得这次转战以来首次重大胜利，胜利之地就是大柏地。1933年毛泽东重经大柏地，写下了这首词。   35 活动四评价小助手 借助关键词体会战斗的艰难 ☆ 通过背景感受创作者的心情 ☆ 关联两篇作品产生精神共鸣 ☆ 我获得了 颗星 不畏艰难的乐观主义精神。 36 活动五：朗诵长征诗歌，体会伟人情怀 重温革命岁月，铭记历史声音。请你自选一首毛主席诗词，参加“长征”主题诗歌朗诵会，用声音去感受红军大无畏的乐观主义精神和毛主席乐观豪迈的胸襟及革命情怀。 朗诵小贴士 在朗诵过程中，我们可以通过声音的抑扬顿挫、语气的变化来传达诗中的情感； 在遇到表达激情激昂的内容时，可以增加声音的高亢和力度; 在描述困难和痛苦的部分时可以减小声音的音量和力度，使听众能够更好地感受到诗中所表达的情感。 活动五评价小助手 表达准确、流畅，姿势大方 ☆ 朗诵时准确把握诗歌的情感 ☆ 有合适的音乐伴奏 ☆ 我获得了 颗星 37 活动六：接力长征之路，传承长征精神 “每一代人都要走好自己的长征路。”作为新时代的青少年，我们应当如何传承长征精神？请联系生活实际，结合自己的学习体会，谈谈当代青少年如何走好自己的长征路。 方法提示： ◎查阅资料，了解近年来中国的发展现状。 ◎把个人理想与国家发展结合起来回答。 ◎明确表达自己的观点，做到有理有据。 38 活动六：传承长征精神 “每一代人都要走好自己的长征路。”作为新时代的青少年，我们应当如何传承长征精神？请联系生活实际，结合自己的学习体会，谈谈当代青少年如何走好自己的长征路。 航天科技工作者的不懈奋斗及中国航空航天事业的蓬勃发展。 向为了航天事业不断奋斗、百折不挠的科学家学习。勇敢面对困难，百折不挠，乐观面对学习、生活的各种挑战 39 活动六评价小助手 观点积极向上 ☆ 表达有理有据 ☆ 要点明晰，表现力强 ☆ 我获得了___颗星 …… 在本课的学习中，你一共得到了 颗星。 40 一起传承长征精神！ 41 $$