第二单元课题1我们周围的空气-2024-2025学年九年级化学人教版上册

《空气和氧气二》教案 黑猫老师 课题 《空气和氧气二》 单元 二 学科 九上化学 教材 分析 位置：2024人教版化学教材第二单元课题一第二课时 作用：本内容课题为空气是一种宝贵的资源，主要讲解了氧气氮气和稀有气体的常见用途，以及保护大气环境的重要性成绩第一个课时，空气的组成进一步深化性质决定用途的基本概念为之后学习氧气奠定基础。 教学目标与核心素养 1、了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途 2、认识空气是一种宝贵的自然资源，理解性质决定用途的基本概念 3、了解空气污染的危害和大气污染物的种类 学情分析 学生在之前的学习中已经学习了空气的组成，对于空气中的各种气体有了一定的了解，在之前的学习中，初步了解了性质决定用途的基本概念，但是本节课各种气体用途相对较多，学生在记忆方面还需要引导加强，思考与讨论时需要加强学生自主思考解决问题的能力。 教学重点 重点：氧气、氮气、稀有气体的性质及用途，大气环境的来源及危害 教学难点 难点：通过实验现象总结物质性质 教学方法 讲授法：结合实例，清晰阐述概念。 小组讨论法：促进学生思维碰撞，共同解决问题。 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等资源丰富教学形式，增强直观性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 上节课我们学校空气的组成，那么空气有哪些成分呢？ 那么今天这节课我们就一起来学生这些气体的用途 氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等 旧知引入，加深学生记忆 讲授新课 【氧气】请同学们思考一下氧气具有哪些用途呢？ 氧气具有供给呼吸的用途体现了氧气的哪个性质呢？ 氧气具有支持燃烧的用途体现了氧气的哪个性质呢？ 氧气可以用来当作燃料吗？ 性质决定用途，用途体现性质 【氮气】请同学们自行阅读33页找出氮气的用途 请同学们分析，从氮气这些用途可以体现氮气具有什么性质？ 完成34页思考与讨论，回答相关问题 【稀有气体】朗读34页总结稀有气体的物理性质和化学性质，观看氩氦刀原理视频 【保护大气环境】阅读36页资料卡，回答相关问题。 总结污染物、危害、类型及原因，引导思考防止和减少空气污染的方法： 呼吸，帮助燃烧 能供给呼吸的化学性质、能支持燃烧的化学性质、不可以。 制造硝酸和氮肥，作保护气，液氮冷冻低温。不燃烧也不支持燃烧，不活泼 (1)加强大气质量监测, (2)改善环境状况 (3)使用清洁能源 (4)大量植树造林种草 (5)发展民用煤气生产,少烧煤。 (6)严禁燃放烟花爆竹,禁止焚烧树叶、野草 (7)工厂做到废气回收与处理 设置问题，层层递进，引导学生思考讨论。 课堂小结与练习 引导学生总结本节课的知识点绘制思维导图加深记忆，完成练习及时巩固。 复习所学内容 培养学生归纳能力 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$