第六单元检测（单元卷）-【上好课】2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）

第六单元检测 一、积累应用（9分） 1. 默写。（8分） （1）卷地风来忽吹散， 。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （2） ，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） （3）如今直上银河去， 。（刘禹锡《浪淘沙》） （4）小文跟随父母去乡下外婆家过暑假，夜晚闻到淡雅的稻花香气，听到田野里蛙声四起，不禁让他想起《西江月·夜行黄沙道中》的“ ， ”两句诗来。 二、阅读下面的古诗文，完成第2～7题。（16分） 【甲】浪淘沙 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 【乙】书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也!牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【丙】斗牛图  马正惠公尝珍其所藏戴嵩《斗牛图》,暇日展曝于厅前。有输租氓①见而窃笑,公疑之,问其故。对曰: “农非知画,乃识真牛。方其斗时,夹尾于髀②间,虽壮夫膂力③不能出之,此图皆举其尾,似不类矣。” 公为之叹服。 【注】①输租氓：缴纳田租的农民。 ②髀（bì）：大腿。 ③膂（lǚ）力：体力。 2. （2分）【甲】诗作者 ，有“ ”之称。 3.（3分）解释下面句子中加点字的含义。 （1）浪淘风簸自天涯 （ ） （2）一日曝书画 （ ） （3）此图皆举其尾 （ ） 4.（3分）翻译下面的句子。 虽壮夫膂力不能出之。 5．（2分）下列选项中对内容理解不正确的一项是（ ） A．【甲】诗中“九曲黄河万里沙”一句，形象地写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴的特点。 B．【乙】文讽刺了杜处士一类人并不懂画却“好书画”，徒有虚名。 C．【乙】最后引用古语的作用是使论据确凿充分，并总结全文。 D．【乙】文的牧童和【丙】文中的农民，都是拥有丰富生活实践经验的人，虽然他们都不懂画，却能指出大画家的错误。 6.（2分）【乙】文中，杜处士“笑”且“然之”，其 的形象跃然于纸上。 7.（4分）【丙】文中，面对农民的指瑕，马正惠公从“ ”到“ ”，表明他和杜处士一样，从中悟出了一个道理，即 。 三、阅读下文，回答各题。（10分） “折柳寄情”传递中华传统文化 ①2月20日，冬奥会闭幕式在北京国家体育馆鸟巢隆重举行，美轮美奂的表演吸引了全球人们的眼球。 ②在闭幕式上的表演中，有一个环节是“折柳寄情”。“长亭外，古道边，芳草碧连天。……”伴随着经典名曲《送别》的悠扬旋律，80名舞蹈演员在光影的衬托下，展现出一条条绿色的柳枝，随后365个各行各业的普通人手捧发光的柳枝围拢过未，代表了一年365天的思念，表现出“惜别冬奥”的场景，这一幕独特的中国式的浪漫演绎 ，令人感动泪目。 ③我国植柳不晚于周朝，柳树是我国的原生树种，也是我国人工栽培最早、分布范围最广的植物之一。殷商时期的甲骨卜辞中就有“柳”的象形文字。我国最早的诗歌总集《诗经》中有。“折柳樊圃”之诗句，即指折下柳枝围成篱笆。 ④我国人工种植柳树的记载最早见于周朝文献《古微书·礼纬·稽命征》，文中载：春秋时期“庶人无坟，树以杨柳”，是说平民百姓无坟墓，仅在埋葬地种植杨柳树。可见我国人工种植柳树最迟不晚于周代，在春秋战国时期得到较大的发展。 ⑤植柳（ ）可以防风固沙、护路卫堤、遮阴造景、获取木材，（ ）易种易活，随处而安，所以自春秋及至近现代，我国植柳之风长盛不衰，遍布大江南北，也屡屡见于历代的文献、典故之中。 ⑥汉代后，柳树被引植到皇家宫廷苑囿中。据载，汉昭帝时著名的园林上林苑和汉梁孝王忘忧之馆中，都种植有大柳树。西汉名将周亚夫在军营中密植柳树，即历史上著名的“细柳营”。东晋诗人陶渊明爱柳成癖，归隐之后在自家房前亲植五棵柳树，自号“五柳先生”。北魏时著名农学家贾思勰在《齐民要术》中，更对历代植柳经验技术进行了系统总结。 ⑦在我国古代文化中，“折柳”一词寓含“惜别怀远”之意，折柳送别的传统文化源远流长。因“柳”与“留”谐音，离别赠柳可以表达挽留之意和依依惜别之情，所以在我国的古代，亲朋好友长期分离时，送行者常要折一支柳条赠给远行者。 ⑧最早以“杨柳”来寄托怀家恋土之情的，是我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”说的是一个旅人回想当初离家时，杨柳依依随风吹，如今思念归家时，大雪纷纷满天飞。诗句像一幅画，把他在漂泊苦旅中的思乡之情表达得淋漓尽致。唐朝时，京城长安近郊的灞桥两岸，十里长堤，一步一柳，凡送别亲人好友东去的人多到此地分手，并折下桥头柳枝相赠。时间长了，“灞桥折柳”便成了送别的习惯。 ⑨“折柳”一词也寓含“怀远”之意。人们在思念亲人、怀念故友时也会折柳寄情。唐代诗人张九龄写有诗歌《折杨柳》：“纤纤折杨柳，持此寄情人。一枝何足贵，怜是故园春。”说的是一位女子折下纤纤的杨柳枝，用来寄给远方的郎君，虽然一枝杨柳并不贵重，但它代表了家乡的春天和自己的相思之情。 ⑩《折柳寄情》的表演，向世人传递了中华传统文化的“惜别怀远”之情，让我们与参加冬奥会的各国友人“今宵离别后，一起向未来”。 8. 请给第⑤自然段括号处选择恰当的关联词（ ）（2分） A. 只要 就 B. 因为 所以 C. 不仅 而且 D. 要是 就 9. 选文第⑥段运用了____________的说明方法，其作用是____________________（3分） 10. 第⑤段画线句加点词“屡屡”能否删去？为什么？（4分） 11. 根据文章内容，下列理解和判断不正确的两项是（ ）（2分） A. 柳树是我国的原生树种，也是我国人工栽培最早、分布范围最广的植物之一。 B. 我国人工种植柳树不晚于周代，在春秋战国时期得到较大的发展。 C. 唐朝有“灞桥折柳”的习惯，送别亲人好友东去的人到灞桥多会折下柳枝相赠。 D. 最早以“杨柳”来寄托怀家恋土之情的文章，出自于我国第一部诗歌总集《诗经》。 四、阅读下文，回答各题。（15分） 给我奶奶写首诗 ①文老师要上一节诗歌创作课，为此她做足了准备。然而，一到课堂上，看到这些乡下孩子亮晶晶的黑眼睛，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字：“我的奶奶”，然后交代：“这就是我们今天诗歌创作的标题。” ②下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这也太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……” ③这一下，孩子们有话说了。有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一只手抓住顾客的马甲袋，一只手拽着那猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃？这是不是浪费？奶奶卖完菜，会挑着一筐买菜人剥下的菜叶回家，烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢！” ④文老师抬起手，隔空点了点那孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” ⑤另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢！签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他的堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是爷爷去年12月去世了，奶奶必须学习自己签名了。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，奶奶还是每天坚持认认真真写100次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” ⑥文老师抬手，也隔空点了点那个孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊！” ⑦还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢！”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱；还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了：______。奶奶给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，70岁了还用香膏。” ⑧孩子们听到这里都哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了…… ⑨文老师想再次点化面前这个动情讲述的孩子，可忽然，她把手收了回来。 ⑩她觉得，诗歌课讲技巧不重要，让孩子们睁开眼睛，去体会亲人的内心世界，去发现乡村大地上“万物若有情”的美好，这才重要！ 不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声…… 12. 阅读第③-⑩段，按要求填写表格。（4分） 三位奶奶 奶奶发脾气具体表现及其原因 文老师的点评 第一位 奶奶之所以跟买菜的顾客吵架，是因为顾客（1）______，而她觉得经过浓霜露水泼洒的外层菜叶同样香甜，不该浪费。 多美的道理 第二位 奶奶之所以（2）______，是因为她既为爷爷去世而伤心，又怕自己无法代替去世的爷爷给孩子签名而焦虑。 （3）______ 第三位 奶奶之所以不愿意把最大最甜的橘子卖给果贩子，是因为她不仅要寄给外地的儿孙们吃，还要（4）_______。 13. 在第⑦段“______”处依次填入下列句子，顺序正确的一项是（ ）（2分） ①把橙黄的香油过滤出来，并在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌 ②先把橘皮内侧的白色经络用小刀削去，把橘皮切成细末 ③蜂蜡一旦融化后，就赶紧趁热把它们注入一个个带盖儿的小瓷瓶中 ④接着，在石臼中将橘皮舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两小时，蒸出香油 ⑤最后，耐心等待它们凝固，这就是橘皮香膏了 A. ①③②④⑤ B. ②④①③⑤ C. ⑤②③①④ D. ②①④③⑤ 14. 下列对文章中心思想的理解，最正确的一项是（ ）（3分） A. 表现三个讲故事的孩子观察生活都非常仔细。 B. 主要赞美了三位奶奶勤劳、节俭的优秀品质。 C. 启示读者们要用心观察，善于发现生活之美。 D. 肯定文老师善于从生活实际出发的教学方式。 15. 学生们刚刚听到诗歌创作的标题时，他们的表现是“ ”；当听完第三位奶奶的故事后，他们的表现是“ ”；但紧接着“所有的人都静默了”。他们静默时会想什么呢？请根据文意，补写他们静默时的内心独白。（60字左右）（6分） 五、综合性学习（9分） 根据要求，回答问题。 梗概 目录 我三岁时父亲病死，母亲带着我到外祖父家生活。外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着浓厚小市民习气的、令人窒息的家庭。在这个家庭里，父子、兄弟、夫妻间勾心斗角，为争夺财产而六亲不认，甚至为一些小事常常争吵斗殴。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但又喜怒无常、脾气暴躁，经常凶狠地毒打外祖母，还把我打得失去知觉。幸好外祖母对我非常慈爱，给我讲传说、童话和民间故事，并对我进行了有益的教导，但她却独自承受着一切生活压力而毫无怨言。母亲改嫁，几年后因病去世。外祖父破产后我被迫流落人间，开始了独立谋生的生涯。 第一章前往尼日尼 第二章 来到外祖父家 第三章 第三章茨冈尼克第 第四章我与外祖母 第五章分家后的日子 第六章噩梦般的生活 第七章两个上帝 第八章奇怪房客“好事情” 第九章 另一些朋友 第十章 母亲的归来 第十一章 我的父亲 第十二章 母亲的再婚 第十三章 到人间去 【精彩语段】 我们刚来不久，一次在厨房里，在饭桌上就吵了起来。舅舅们突然跳了起来，隔着桌子与外祖父针锋相对，像狗一样炸着毛、龇着牙对外祖父大吼大叫。而外祖父用勺子敲着桌子，脸涨得通红，像公鸡一样尖声喊道:“我要让你们都变成穷光蛋!” 16.（1）（2分)【梗概】中的“我”指的是小说的主人公 ，从【梗概】中可以读出，关爱他的外祖母是位 的老人。 （2）（3分）【精彩语段】内容体现在【梗概】中的“ ”这句话中，【精彩语段】内容体现在【目录】的 这一章节中（请把章节题目写在横线上）。 17.（2分）结合材料，联系整本书阅读，外祖父和舅舅们的个性分别为（ ） A.贪婪凶狠 粗野自私 B.好吃懒做 暴躁霸道 C.专横自私 贪婪凶狠 28.（2分）这本小说是作者“自传体三部曲”中的第一部，根据第十三章目录推测，第二部小说名为《 》。 六、作文（40分） 19．题目：一次难忘的活动 要求：除诗歌外，文体不限。不少于500字。不得透露个人信息，不得抄袭。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元检测 一、积累应用（9分） 1. 默写。（8分） （1）卷地风来忽吹散， 。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） （2） ，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） （3）如今直上银河去， 。（刘禹锡《浪淘沙》） （4）小文跟随父母去乡下外婆家过暑假，夜晚闻到淡雅的稻花香气，听到田野里蛙声四起，不禁让他想起《西江月·夜行黄沙道中》的“ ， ”两句诗来。 【答案】（1）望湖楼下水如天 （2）一水护田将绿绕 （3）同到牵牛织女家 （4）稻花香里说丰年 听取蛙声一片 【解析】易错字：望、湖、绕、牵。第（4）题，抓住情境中的稻花香气、蛙声四起，可知是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句诗。 二、阅读下面的古诗文，完成第2～7题。（16分） 【甲】浪淘沙 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 【乙】书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也!牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【丙】斗牛图  马正惠公尝珍其所藏戴嵩《斗牛图》,暇日展曝于厅前。有输租氓①见而窃笑,公疑之,问其故。对曰: “农非知画,乃识真牛。方其斗时,夹尾于髀②间,虽壮夫膂力③不能出之,此图皆举其尾,似不类矣。” 公为之叹服。 【注】①输租氓：缴纳田租的农民。 ②髀（bì）：大腿。 ③膂（lǚ）力：体力。 2. （2分）【甲】诗作者 ，有“ ”之称。 3.（3分）解释下面句子中加点字的含义。 （1）浪淘风簸自天涯 （ ） （2）一日曝书画 （ ） （3）此图皆举其尾 （ ） 4.（3分）翻译下面的句子。 虽壮夫膂力不能出之。 5．（2分）下列选项中对内容理解不正确的一项是（ ） A．【甲】诗中“九曲黄河万里沙”一句，形象地写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴的特点。 B．【乙】文讽刺了杜处士一类人并不懂画却“好书画”，徒有虚名。 C．【乙】最后引用古语的作用是使论据确凿充分，并总结全文。 D．【乙】文的牧童和【丙】文中的农民，都是拥有丰富生活实践经验的人，虽然他们都不懂画，却能指出大画家的错误。 6.（2分）【乙】文中，杜处士“笑”且“然之”，其 的形象跃然于纸上。 7.（4分）【丙】文中，面对农民的指瑕，马正惠公从“ ”到“ ”，表明他和杜处士一样，从中悟出了一个道理，即 。 【答案】2.（2分）刘禹锡 诗豪 3.（3分）（1）吹荡 （2）晒 （3）竖起 4.（3分）即使是身强体壮的人用尽全力也不能将它们的尾巴（从大腿间）拉出来。 5.（2分）B 6.（2分）豁达从容 7.（4分）疑之 叹服 艺术创作离不开对生活的细心观察/有生活实践的人往往有真知灼见，不能盲目崇拜权威/实践出真知。 【解析】2.考查文学常识。《浪淘沙》的作者是唐朝文学家刘禹锡，有“诗豪”之称。 3. 考察文言实词的理解。簸：吹荡；曝：晒；举：竖起。前两者皆为课内课下注释。“举”根据上下文语境便可解释出来。 4.翻译要点：虽：即使；出：将争斗中的牛的尾巴从大腿间拉出来。整个句子需要增添理解的内容较多，翻译句意表达通畅，句意完整即可得分。 5.B选项，本题考察文章主旨把握。文中杜处士虽缺乏生活实践的观察，但是却能面对牧童的指摘，“笑而然之”，可见其风度。作者对其并非持批评、讽刺的态度。 6.考查人物形象理解。杜处士“笑而然之”，可见他面对牧童指出自己珍藏的名家画中的错误时，没有勃然大怒，反而是微笑赞许牧童的意见。足以说明他是一个豁达从容的人。 7.本题考查对文章内容和文章主旨的理解。根据“公疑之，问其故”和“公为之叹服”可知，马正惠公从“疑之”到“叹服”。因为戴嵩对斗牛的实际情况不了解，所以画的《斗牛图》就出现了常识性错误。而文中的农民，虽然不懂画画的技巧，却对活生生的牛非常了解，所以一眼便能看出其中的问题。可见，平时也要注重对生活细节的观察，不能主观臆断。我们也不能盲目崇拜权威，应该尊重客观事实，这样才能获得真知。 【参考译文】马知节(马知节,北宋人,谥号正惠)曾经珍藏有唐代名家戴嵩的《斗牛图》,闲暇之余,便拿出来在大厅前晒一晒。一次,交租的农民看到图后暗暗地笑,惠公非常疑惑,问他笑的原因。农民说:“我不懂得作画,却知道真的牛是什么样。牛在角斗时,尾巴夹在两腿之间, 即使身强体壮的人用尽全身的力气都不能把它尾巴从大腿间拉出来。而这幅图的牛却竖起尾巴,不太像吧。”惠公听了后,被他的话所折服。 三、阅读下文，回答各题。（10分） “折柳寄情”传递中华传统文化 ①2月20日，冬奥会闭幕式在北京国家体育馆鸟巢隆重举行，美轮美奂的表演吸引了全球人们的眼球。 ②在闭幕式上的表演中，有一个环节是“折柳寄情”。“长亭外，古道边，芳草碧连天。……”伴随着经典名曲《送别》的悠扬旋律，80名舞蹈演员在光影的衬托下，展现出一条条绿色的柳枝，随后365个各行各业的普通人手捧发光的柳枝围拢过未，代表了一年365天的思念，表现出“惜别冬奥”的场景，这一幕独特的中国式的浪漫演绎 ，令人感动泪目。 ③我国植柳不晚于周朝，柳树是我国的原生树种，也是我国人工栽培最早、分布范围最广的植物之一。殷商时期的甲骨卜辞中就有“柳”的象形文字。我国最早的诗歌总集《诗经》中有。“折柳樊圃”之诗句，即指折下柳枝围成篱笆。 ④我国人工种植柳树的记载最早见于周朝文献《古微书·礼纬·稽命征》，文中载：春秋时期“庶人无坟，树以杨柳”，是说平民百姓无坟墓，仅在埋葬地种植杨柳树。可见我国人工种植柳树最迟不晚于周代，在春秋战国时期得到较大的发展。 ⑤植柳（ ）可以防风固沙、护路卫堤、遮阴造景、获取木材，（ ）易种易活，随处而安，所以自春秋及至近现代，我国植柳之风长盛不衰，遍布大江南北，也屡屡见于历代的文献、典故之中。 ⑥汉代后，柳树被引植到皇家宫廷苑囿中。据载，汉昭帝时著名的园林上林苑和汉梁孝王忘忧之馆中，都种植有大柳树。西汉名将周亚夫在军营中密植柳树，即历史上著名的“细柳营”。东晋诗人陶渊明爱柳成癖，归隐之后在自家房前亲植五棵柳树，自号“五柳先生”。北魏时著名农学家贾思勰在《齐民要术》中，更对历代植柳经验技术进行了系统总结。 ⑦在我国古代文化中，“折柳”一词寓含“惜别怀远”之意，折柳送别的传统文化源远流长。因“柳”与“留”谐音，离别赠柳可以表达挽留之意和依依惜别之情，所以在我国的古代，亲朋好友长期分离时，送行者常要折一支柳条赠给远行者。 ⑧最早以“杨柳”来寄托怀家恋土之情的，是我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”说的是一个旅人回想当初离家时，杨柳依依随风吹，如今思念归家时，大雪纷纷满天飞。诗句像一幅画，把他在漂泊苦旅中的思乡之情表达得淋漓尽致。唐朝时，京城长安近郊的灞桥两岸，十里长堤，一步一柳，凡送别亲人好友东去的人多到此地分手，并折下桥头柳枝相赠。时间长了，“灞桥折柳”便成了送别的习惯。 ⑨“折柳”一词也寓含“怀远”之意。人们在思念亲人、怀念故友时也会折柳寄情。唐代诗人张九龄写有诗歌《折杨柳》：“纤纤折杨柳，持此寄情人。一枝何足贵，怜是故园春。”说的是一位女子折下纤纤的杨柳枝，用来寄给远方的郎君，虽然一枝杨柳并不贵重，但它代表了家乡的春天和自己的相思之情。 ⑩《折柳寄情》的表演，向世人传递了中华传统文化的“惜别怀远”之情，让我们与参加冬奥会的各国友人“今宵离别后，一起向未来”。 8. 请给第⑤自然段括号处选择恰当的关联词（ ）（2分） A. 只要 就 B. 因为 所以 C. 不仅 而且 D. 要是 就 9. 选文第⑥段运用了____________的说明方法，其作用是____________________（3分） 10. 第⑤段画线句加点词“屡屡”能否删去？为什么？（4分） 11. 根据文章内容，下列理解和判断不正确的两项是（ ）（2分） A. 柳树是我国的原生树种，也是我国人工栽培最早、分布范围最广的植物之一。 B. 我国人工种植柳树不晚于周代，在春秋战国时期得到较大的发展。 C. 唐朝有“灞桥折柳”的习惯，送别亲人好友东去的人到灞桥多会折下柳枝相赠。 D. 最早以“杨柳”来寄托怀家恋土之情的文章，出自于我国第一部诗歌总集《诗经》。 【答案】8. C 9. ①. 举例子 ②. 具体地说明汉代后柳树被引植到皇家宫廷苑囿中，也说明我国种植柳树的历史悠久（常见于历代的文献典故之中） 10. 不能删去，屡屡是多次（经常）的意思，在文中是指，自春秋及至近现代，我国植柳之风长盛不衰，遍布大江南北，也多次（经常）见于历代的文献、典故之中，若删去之后，表示在历代的文献、典故之中出现频率不确定，与原文意思不符，体现了说明文语言的准确性。 11. BC 【解析】 8题详解】 本题考查关联词语。 A.“只要…就…”表条件关系； B.“因为…所以…”表因果关系； C.“不仅…而且…”表递进关系； D.“要是…就…”表假设关系； “可以防风固沙、护路卫堤、遮阴造景、获取木材”和“易种易活，随处而安”两个句子是递进关系，第一个句子突出种植柳树的好处，第二个句子突出柳树容易种植的特点； 故选C。 【9题详解】 本题考查对说明方法及其作用。答题思路：初中阶段，常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌，使用说明方法的目的一定是为了说明说明对象的某个特征， 根据第⑥段“据载，汉昭帝时著名的园林上林苑和汉梁孝王忘忧之馆中，都种植有大柳树……北魏时著名农学家贾思勰在《齐民要术》中，更对历代植柳经验技术进行了系统总结”可知，列举汉昭帝种植柳树，周亚夫密植柳树，陶渊明种植柳树，贾思勰总结历代植柳经验四个事例，可知运用了举例子的说明方法。结合“汉代后，柳树被引植到皇家宫廷苑囿中”分析可知，具体有力地说明了汉代后柳树被引植到皇家宫廷苑囿中，也说明我国种植柳树的历史悠久，使说明更真实可信。 【10题详解】 本题考查说明语言。对策：①表态（删还是不删）；②定性，一般都起修饰限定的作用；③带词解句；④删词解句，与原意是否相符；⑤最后表明说明文语言特点。 ⑤段画线句“所以自春秋及至近现代，我国植柳之风长盛不衰，遍布大江南北，也屡屡见于历代的文献、典故之中”中的“屡屡”的意思是多次（经常）的意思，表示频次很多。这里是指自春秋及至近现代，我国植柳之风长盛不衰，遍布大江南北，也多次（经常）见于历代的文献、典故之中。如果去掉这个词语，不能准确表达频次很多，与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性。所以不能删去。 【11题详解】 本题考查内容分析。 B.“我国人工种植柳树不晚于周代”表述错误，结合第④段“可见我国人工种植柳树最迟不晚于周代”可知，有关键词“最迟”，题干表述不严谨，错误； C. “唐朝有‘灞桥折柳’的习惯，送别亲人好友东去的人到灞桥多会折下柳枝相赠”表述错误，结合第⑧段“唐朝时，京城长安近郊的灞桥两岸，十里长堤，一步一柳，凡送别亲人好友东去的人多到此地分手，并折下桥头柳枝相赠。时间长了，‘灞桥折柳’便成了送别的习惯”可知，题干颠倒因果，“送别亲人好友东去的人到灞桥多会折下柳枝相赠”是因，“唐朝有‘灞桥折柳’的习惯”是果； 故选BC。 四、阅读下文，回答各题。（15分） 给我奶奶写首诗 ①文老师要上一节诗歌创作课，为此她做足了准备。然而，一到课堂上，看到这些乡下孩子亮晶晶的黑眼睛，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字：“我的奶奶”，然后交代：“这就是我们今天诗歌创作的标题。” ②下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这也太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……” ③这一下，孩子们有话说了。有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一只手抓住顾客的马甲袋，一只手拽着那猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃？这是不是浪费？奶奶卖完菜，会挑着一筐买菜人剥下的菜叶回家，烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢！” ④文老师抬起手，隔空点了点那孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” ⑤另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢！签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他的堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是爷爷去年12月去世了，奶奶必须学习自己签名了。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，奶奶还是每天坚持认认真真写100次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” ⑥文老师抬手，也隔空点了点那个孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊！” ⑦还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢！”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱；还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了：______。奶奶给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，70岁了还用香膏。” ⑧孩子们听到这里都哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了…… ⑨文老师想再次点化面前这个动情讲述的孩子，可忽然，她把手收了回来。 ⑩她觉得，诗歌课讲技巧不重要，让孩子们睁开眼睛，去体会亲人的内心世界，去发现乡村大地上“万物若有情”的美好，这才重要！ 不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声…… 12. 阅读第③-⑩段，按要求填写表格。（4分） 三位奶奶 奶奶发脾气具体表现及其原因 文老师的点评 第一位 奶奶之所以跟买菜的顾客吵架，是因为顾客（1）______，而她觉得经过浓霜露水泼洒的外层菜叶同样香甜，不该浪费。 多美的道理 第二位 奶奶之所以（2）______，是因为她既为爷爷去世而伤心，又怕自己无法代替去世的爷爷给孩子签名而焦虑。 （3）______ 第三位 奶奶之所以不愿意把最大最甜的橘子卖给果贩子，是因为她不仅要寄给外地的儿孙们吃，还要（4）_______。 13. 在第⑦段“______”处依次填入下列句子，顺序正确的一项是（ ）（2分） ①把橙黄的香油过滤出来，并在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌 ②先把橘皮内侧的白色经络用小刀削去，把橘皮切成细末 ③蜂蜡一旦融化后，就赶紧趁热把它们注入一个个带盖儿的小瓷瓶中 ④接着，在石臼中将橘皮舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两小时，蒸出香油 ⑤最后，耐心等待它们凝固，这就是橘皮香膏了 A. ①③②④⑤ B. ②④①③⑤ C. ⑤②③①④ D. ②①④③⑤ 14. 下列对文章中心思想的理解，最正确的一项是（ ）（3分） A. 表现三个讲故事的孩子观察生活都非常仔细。 B. 主要赞美了三位奶奶勤劳、节俭的优秀品质。 C. 启示读者们要用心观察，善于发现生活之美。 D. 肯定文老师善于从生活实际出发的教学方式。 15. 学生们刚刚听到诗歌创作的标题时，他们的表现是“ ”；当听完第三位奶奶的故事后，他们的表现是“ ”；但紧接着“所有的人都静默了”。他们静默时会想什么呢？请根据文意，补写他们静默时的内心独白。（60字左右）（6分） 【答案】12. ①. 把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重 ②. 打自己的右手，骂右手笨 ③. 多倔强的心性啊 ④. 留一部分做香膏 13. B 14. C 15. 嗤笑 哄堂大笑；示例：这位奶奶把最好的橘子都寄给亲人或做给大家做香膏，她很爱自己家人，心灵手巧，对生活充满热爱。我从来没有注意过这些，我对奶奶是不是太不关心了？ 【解析】 【12题详解】 本题考查提炼信息。 （1）根据第③段中的“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重”可得：把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重。 （2）根据第⑤段中的“签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气”可得：打自己的右手，骂右手笨。 （3）根据第⑥段中的“多倔强的心性啊”直接提炼可得。 （4）根据第⑦段中的“还要留下一部分，专做橘子香膏”可得：留一部分做香膏。 【13题详解】 本题考查语句排序。 根据②句中的“先把”可知，这是首句； ④句中的“将橘皮舂烂”紧承②句中的“把橘皮切成细末”，是第二句； ①句中的“把橙黄的香油过滤出来”紧承④句中的“蒸出香油”，是第三句； ③句中的“蜂蜡一旦融化后”紧承①句中的“并在油中再加入蜂蜡”，是第四句； ⑤句“最后”是结束语，是末句； 故选B 【14题详解】 本题考查赏析主旨。 根据第⑩段中的“诗歌课讲技巧不重要，让孩子们睁开眼睛，去体会亲人的内心世界，去发现乡村大地上‘万物若有情’的美好，这才重要”可知，本文的主旨是启示读者们要用心观察，善于发现生活之美。 故选C。 【15题详解】 本题考查提炼信息和揣摩人物心理。 第一空：根据第②段中的“下面一片嗤笑声”可得：嗤笑。 第二空：根据第⑧段中的“孩子们听到这里都哄堂大笑”可得：哄堂大笑。 第三空：联系前段中提到的这位奶奶给亲人寄最好的橘子，还给大家做香膏的情节，表达对这位奶奶的赞美，反思自己即可。示例：这位奶奶每年都要把最好的橘子留给亲人，还会亲手给亲人制作香膏。她心灵手巧，又关爱家人，对生活充满着无限的热爱。我的奶奶是什么样子的呢？怎么我就从来没有关注过自己的奶奶呢？ 五、综合性学习（9分） 根据要求，回答问题。 梗概 目录 我三岁时父亲病死，母亲带着我到外祖父家生活。外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着浓厚小市民习气的、令人窒息的家庭。在这个家庭里，父子、兄弟、夫妻间勾心斗角，为争夺财产而六亲不认，甚至为一些小事常常争吵斗殴。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但又喜怒无常、脾气暴躁，经常凶狠地毒打外祖母，还把我打得失去知觉。幸好外祖母对我非常慈爱，给我讲传说、童话和民间故事，并对我进行了有益的教导，但她却独自承受着一切生活压力而毫无怨言。母亲改嫁，几年后因病去世。外祖父破产后我被迫流落人间，开始了独立谋生的生涯。 第一章前往尼日尼 第二章 来到外祖父家 第三章 第三章茨冈尼克第 第四章我与外祖母 第五章分家后的日子 第六章噩梦般的生活 第七章两个上帝 第八章奇怪房客“好事情” 第九章 另一些朋友 第十章 母亲的归来 第十一章 我的父亲 第十二章 母亲的再婚 第十三章 到人间去 【精彩语段】 我们刚来不久，一次在厨房里，在饭桌上就吵了起来。舅舅们突然跳了起来，隔着桌子与外祖父针锋相对，像狗一样炸着毛、龇着牙对外祖父大吼大叫。而外祖父用勺子敲着桌子，脸涨得通红，像公鸡一样尖声喊道:“我要让你们都变成穷光蛋!” 16.（1）（2分)【梗概】中的“我”指的是小说的主人公 ，从【梗概】中可以读出，关爱他的外祖母是位 的老人。 （2）（3分）【精彩语段】内容体现在【梗概】中的“ ”这句话中，【精彩语段】内容体现在【目录】的 这一章节中（请把章节题目写在横线上）。 17.（2分）结合材料，联系整本书阅读，外祖父和舅舅们的个性分别为（ ） A.贪婪凶狠 粗野自私 B.好吃懒做 暴躁霸道 C.专横自私 贪婪凶狠 28.（2分）这本小说是作者“自传体三部曲”中的第一部，根据第十三章目录推测，第二部小说名为《 》。 【答案】16.（1）（2分）阿廖沙 慈爱隐忍 （2）（3分）在这个家庭里，父子、兄弟、夫妻间勾心斗角，为争夺财产而六亲不认，甚至为一些小事常常争吵斗殴。（2分） 第二章 来到外祖父家（1分） 17.（2分）C 18.（2分）在人间 【解析】16.本题考查对文章基本内容的记忆和人物形象的把握。 （1） 根据目录和故事梗概，可知这是高尔基的小说《童年》，主人公为阿廖沙。从梗概中“幸好外祖母对我非常慈爱，给我讲传说、童话和民间故事，并对我进行了有益的教导”，可知她慈爱可亲；从“但她却独自承受着一切生活压力而毫无怨言”，可知她隐忍、逆来顺受。 （2）本题考查小说内容。【精彩语段】描绘了舅舅和外祖父争吵的画面，可知对应的是【梗概】中“在这个家庭里，父子、兄弟、夫妻间勾心斗角，为争夺财产而六亲不认，甚至为一些小事常常争吵斗殴。”一句，对应在【目录】中为“第二章 来到外祖父家”这一章节。 17.从【精彩语段】中“舅舅们突然跳了起来，隔着桌子与外祖父针锋相对，像狗一样炸着毛、龇着牙对外祖父大吼大叫”的细节可以读出，两个舅舅贪婪凶狠。而【梗概】中外祖父和自己的儿子“为争夺财产而六亲不认，甚至为一些小事常常争吵斗殴”以及“（外祖父）又喜怒无常、脾气暴躁，经常凶狠地毒打外祖母，还把我打得失去知觉”可以读出他的专横自私。 18.本题考查文学常识。了解高尔基自传体三部曲的同学可以直接作答《在人间》，也可以根据第十三章“第十三章 到人间去”做出推测。 六、作文（40分） 19．题目：一次难忘的活动 要求：除诗歌外，文体不限。不少于500字。不得透露个人信息，不得抄袭。 【答案】例文： 一次难忘的活动 十月十一日，是一个充满快乐又令人难忘的一天。在这一天里，我们三（8）班全体师生还有家长参加了一次有意义的亲子活动——军事拓展。一大早，各组人马按照老师安排的时间来到了集合地点。 虽说十月的早晨凉丝丝的，但同学们极度的兴奋，没有让他们感觉到一丝凉意。拓展训练马上开始了，老师让学生排队进入场地，家长紧随其后。场地内早有几位英姿飒爽穿着迷彩服的教官在欢迎我们。首先，教官给我们和家长发了迷彩服，等我们全部换上了迷彩服，所有的家长和同学都变成了军绿色，一个个好威武、好神气呀，我也变成小军人了！领头的教官把我们分成了三个队，吩咐我们各自给小队起队名、口号和队歌。我被分在了第三队，我们这一队的成员很活跃，为自己起了个好听的队名“红星队”，还有一个响亮的口号“红星红星我最亮”。 场地上，三个队热火朝天的训练着。第一项比赛开始了，雄鹰队、蚂蚁队，还有我们红星队个个斗志昂昂，不过最终是我们红星队获得了胜利，我们高声欢呼着。第二项是气球接力赛，同学们各自把气球顶在头与前面同学的脖子中间，听着家长的指导，努力的比赛着，很快这一轮的比赛结束了，我们红星队又赢得了胜利。休息了一会儿，我们又进入了第三项的比赛——盲人接力。这一项比赛特别有意思，有些家长在教官的错误引诱下竟跑偏自己的跑道十万八千里，把大家乐的捧腹大笑，太好笑了，哈哈哈……今天的活动内容特别的丰富，我们通过自己的努力，捡到了许多弹壳，同学之间学会了分享。 中午，老师、家长和同学们共同完成了一顿集体大餐——美味的饺子。在这么大的集体里吃着自己包的饺子是多么的美味呀！下午，大家不畏炎热，又进行了齐心协力比赛和同学们最为期待的CS真人对战活动，同学们玩的热火朝天，特别的开心。活动在同学们充满快乐的笑声中结束了，是那么的开心和令人难忘。多么希望今后有更多这样的机会。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“一次难忘的活动”中的“一次”为数量词，点明次数，对活动次数进行了明确的限制；“难忘”指难以忘记，意在表明印象深刻，突出这一活动对自己的深远影响。“活动”是本次写作需要重点突出的对象。立意方面，通过叙写某一活动，突出其特点，表明这一活动对于自己的深远意义或影响。 2.选材构思。本文适合写出记叙文，写作范围可围绕学校生活、假期生活等展开。如学校举办的拔河比赛，大家齐心协力取得第一名，在这次活动中，我感受到了集体的团结和班级的凝聚力，因而难忘。再如，暑假参观红色革命基地研学活动，在活动中感受到革命先烈抛头颅洒热血，为新中国奉献自己生命的崇高精神，因而难忘。写作时要以小见大，恰当运用描写、议论和抒情等表达方式。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$