精品解析：山东省淄博市张店区（五四学制）2020-2021学年八年级上学期期末语文试题

2019～2020学年度第一学期期末学业水平检测 初三语文试题 本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分150分。考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将学校、班级、姓名、考场、座位号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案不能写在试卷上。 3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 4.答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。不按以上要求作答的答案无效。 第Ⅰ卷（共24分） 一、基础知识积累与运用（每小题3分，共24分） 1. 下列词语中，加点字的注音有误的一项是（ ） A. 颓唐（tuí） 蹒跚（pán） 婆娑（suō） 坦荡如砥（dǐ） B. 虬枝（qiú） 秀颀（qí） 洗涤（dí） 摩肩接踵（zhǒnɡ） C. 牛犊（dú） 遏制（è） 遒劲（jìnɡ） 旁逸斜出（yì） D. 俯瞰（kàn） 凋谢（diāo） 濒临（pīn） 长途跋涉（bá） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 D.濒临（pīn）——bīn； 故选D。 2. 下面词语中，字形有误的一项是（ ） A. 喧嚣 狼藉 懒洋洋 重峦叠嶂 B. 倦怠 蔓延 密匝匝 恹恹欲睡 C. 擅长 繁植 毛茸茸 春寒料峭 D. 推崇 暮年 慢悠悠 潜滋暗长 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 C.繁植——繁殖； 故选C。 3. 下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 王老师的教学很有特色，不但讲得深入浅出，而且还注意因地制宜，调动每一个学生的学习积极性。 B. 在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班自编自演了一个话剧节目，两位女生将剧中人物演得惟妙惟肖。 C. 这件工艺品的造型别致，宛如天女下凡，设计真是巧妙绝伦，用料也非常考究。 D. 中国国家博物馆展出了从意大利归国的700余件文物，前来观展的人络绎不绝。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。句中形容王老师的教学方式，用错对象，可改为“因材施教”； B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。句中形容话剧表演非常逼真，使用正确； C.巧妙绝伦：灵巧高明，无与伦比。句中形容工艺品的设计，使用正确； D.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。句中形容前来观展的游客众多，使用正确； 故选A。 4. 下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是（ ） A. 整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 B. 最近多名省部级高官因贪污受贿被判处徒刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？ C. 我们不禁想起曾在元代做官多年的马可·波罗的描述：“这是一座无可比拟的、世界上最美的桥。” D. 张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点运用。 B.这是一个陈述句，故句末应用句号。 故选B。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民群众真诚的信仰。 B. 通过一个个大事件中的小故事，《我和我的祖国》这部电影彰显出家国情怀的现实力量，引发了“原来历史还可以这样讲”的思考。 C. 为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，要求每名学生在三个月内完成20个小时的义工服务。 D. 在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D.成分残缺，在“信息”后加“的能力”； 故选D。 6. 下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是（ ） A. 不一会儿，一位身材肥硕汉子出现在门口。他一开口，我便受到强烈震撼：其语言之劲道足以恐吓河东之狮，其底气之充足则更是可以吹倒百里之林。（运用夸张的修辞手法，渲染了汉子强大的气场和震撼力，也写出了我感受之强烈。） B. 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（运用比喻的修辞手法，写出了卢沟桥上石刻狮子的各种生动形象。） C. 但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”（运用比拟的修辞手法，生动形象地写出了白杨树的美好品质。） D. 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（运用反问的修辞手法，增强语气，强烈地表现了“我”对自己的自信和对父亲的嘲笑。） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 B.这句话运用排比和拟人的修辞手法，通过 “有的…… 有的…… 有的…… 有的……”的句式，一气呵成地列举了石刻狮子的不同形态，使表达更加有力，增强了语言的节奏感和韵律感；同时赋予石刻狮子人的动作和情感，“交头接耳”“倾听水声”“注视行人”，使这些石刻狮子更加生动形象，富有生命力。但是并没有比喻修辞； 故选B。 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 孟子《得道多助，失道寡助》一文的主旨十分明确，即高度强调“人和”的重要性，具体来说，就是阐明了战争的胜败，主要取决于人心的向背，又取决于统治者是否“得道”（即能不能推行仁政）。 B. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有小说《蚀》三部曲，散文《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 C. “住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。”在这个句子中，“老人”是主语中心语，“喝”是谓语中心语，“泉水”是宾语中心语。 D. “他给我拣定了靠车门的一张椅子。”这个句子的主干是：“他拣椅子。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.《子夜》《林家铺子》《春蚕》是小说，而不是散文。 故选B。 8. 下列语境中，说话得体的一项是（ ） A. 我非常渴望能为山区孩子搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。 B. 班长对同学们说：“让我们用热烈的掌声，欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。” C. 评委老师们的点评让我明白了演讲的技巧和方法，受益匪浅，谢谢您们的聆听！ D. 您尽管放心好了，今后不管你在工作中遇到什么困难，我一定倾力相助。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 A.“宝贵”一般用于他人的建议，这里形容自己应用“微薄”。 B.“荣幸”用得不恰当，这是光荣而幸运的意思，是谦辞，一般用于自身，这里用于李华同学不当。 C.“聆听”是谦辞，形容仔细注意地听，一般用于自身，不能用于“评委”。 故选D。 第Ⅱ卷（共126分） 二、古诗文积累与阅读（共26分） 9. 默写填空。 （1）晏殊《浣溪沙》一词中，上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句构成“新”与“旧”的对比，下片“_________，_________”两句构成“去”与“来”的对比。 （2）杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤世的情感的诗句是：__________，_________。 （3）杜牧的《赤壁》一诗中，诗句“__________，_________”蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。 （4）人闲逸而自在，山静穆而高远。在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融为一支轻盈的乐曲。陶渊明《饮酒》（其五）这首诗中，体现这一意境的两句诗是：_______，________。 【答案】 ①. 无可奈何花落去 ②. 似曾相识燕归来 ③. 感时花溅泪 ④. 恨别鸟惊心 ⑤. 东风不与周郎便 ⑥. 铜雀春深锁二乔 ⑦. 采菊东篱下 ⑧. 悠然见南山 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、溅、郎、雀、锁、篱、悠”等字词容易写错。 10. 阅读下面的诗，选出赏析有误的一项（ ） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A. 诗歌首联，写景也是写事，渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。 B. 诗歌颔联，“角声满天”表现出战争的规模；“凝夜紫”喻指战场上的血迹在夜雾中呈现出一片紫色，暗示双方伤亡大。从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。 C. 诗歌颈联，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。 D. 诗歌尾联，借燕昭王筑黄金台招揽天下贤士典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解内容。 C.有误，诗中“不起”是指因夜寒霜重，鼓声郁闷低沉，尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意为：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。表现出的将士们誓死报效朝廷的决心。由此可见，战士们在这样沉重的鼓声中依然是斗志昂扬，毫不气馁； 故选C。 11. 阅读下面的诗，选出赏析有误的一项（ ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A. 词的开篇便写梦中所见景象。作者以丰富的想象展现了一幅海天相接、似梦似幻、美妙神奇的壮美画面。 B. 上阕后半部分写作者梦中回到天帝的宫殿，听到天帝殷勤的垂问，得到了诉说心愿的机会，自然引出下阕。 C. 下阕前半部分，词人感慨自己空有才华，国难当头，诗词文章又有何用。一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷。 D. 词的结尾，作者希望自己也能像大鹏一样高飞远走，到传说中的海上仙山过上幸福的生活，表现了她消极避世的游仙思想。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 D.“消极避世的游仙思想”错误。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”意为：长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息。将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。这首词结尾作者希望像大鹏一样高飞远走，到传说中的海上仙山，并非表现消极避世的游仙思想。李清照生活在国破家亡的时代，这首词反映了她对现实的不满以及对理想境界的追求和向往，是一种对自由、美好生活的渴望以及对现实困境的抗争，而非消极避世。 故选D。 12. 阅读下面课外文言文，完成后面的题目。 郭永传 刘豫①举济南来寇，大名孤城无援，永②率士昼夜乘城，伺间则出兵狙击。【甲】……攻围益急，俘东平，济南人，大呼城下曰：“二郡已降。降者富贵，不降者无噍类③。”益谦④辈相顾色动，永大言曰：“今日正吾侪⑤报国之时。”【乙】……良久城陷，永坐城楼上，或掖⑥之以归，诸子环泣请去。【丙】……金人遣骑召永，永正衣冠南向再拜讫，易幅巾⑦而入，黏罕⑧曰：“阻降者谁？”永熟视曰：“不降者我。”金人奇永状貌，且素闻其贤，乃自相语，欲以富贵啖⑨永，永嗔目唾曰：“无知犬豕，恨不醢⑩尔以报国家，何说降乎？”怒骂不绝。金人讳其言，麾之使去，永复厉声曰：“胡不速杀我死？当率义鬼灭尔曹。”大名人在系者⑪无不以手加额，为之出涕，金人怒断所举手。乃杀之，一家皆遇害。虽素不与永合者皆面恸，金人去，相与负其尸瘗⑫之。 【注】：①刘豫：北宋叛臣，原济南知府。投降后，协助金人攻宋。②永：郭永，大名府元城人，北宋抗金官吏。③噍（jiào）类：指活着的或活下来的人。④益谦：指张益谦，北宋将领，此役中降金。⑤吾侪：我们这些人。⑥掖：拽着别人的胳膊。⑦幅巾：古代男子以全幅细绢裹头的头巾。⑧黏（nián）罕：金朝名将。⑨啖（dàn）：用利益引诱人。⑩醢（hǎi）：古代的一种酷刑，指把人杀死后剁成肉酱。⑪在系者：指被俘虏的人。⑫瘗（yì）：埋葬。 （1）解释下列加点的文言词语。 ①易幅巾而入_____ ②益谦辈相顾色动______ ③诸子环泣请去______ （2）下列加点的文言虚词，意义和用法都相同的一项是（ ） A. 麾之使去/已而之细柳军 B. 恨不醢尔以报国家/域民不以封疆之界 C. 易幅巾而入/面山而居 D. 乃杀之，一家皆遇害/乃以宗正刘礼为将军 （3）依据上下文内容，“永曰：‘吾世受国恩，当以死报，然巢倾卵覆，汝辈亦何之？兹命也，奚惧。’”这句话应是【甲】【乙】【丙】哪一处所省略的语句？ （4）结合孟子《富贵不能淫》中关于“大丈夫”的论断，说说上文中郭永能够称得上“大丈夫”的几点理由。 【答案】（1） ①. 换，更换 ②. 看 ③. 围 （2）D （3）丙 （4）郭永秉承为国尽忠之心，有以死报国决心；面对富贵的诱惑毫不犹豫地拒绝；面对死亡的威胁毫不屈服，最后献出宝贵的生命。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言词语理解。 ①句意：换过幅巾后面见金人。易：换，更换； ②句意：张益谦等人互相看看，脸色发生了变化（想要投降）。顾：看； ③句意：众人围着哭泣请求（他）离开。环：围。 【小问2详解】 本题考查一词多义。 A.代词，代指那个人/动词，到、往； B.连词，表目的，来/介词，凭借； C.连词表承接，然后/连词表修辞，不译； D.都是连词，于是、就； 故选D。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 “永曰：‘吾世受国恩，当以死报，然巢倾卵覆，汝辈亦何之？兹命也，奚惧’”意为：郭永说：“我世代享受着国家的恩惠，应当以死报国，然而，整座城都被毁了，没有人可以幸存。你们又能怎么样呢？这是命呀，为什么会惧怕。” 【甲】处前面主要在描述敌人进攻紧急及劝降的情况，后面接着郭永说 “今日正吾侪报国之时”，与所给语句语境不相符；【乙】处前面写城陷后郭永坐在城楼上，但城池还没被攻陷，与所补充的语句情境不符；【丙】处主要是郭永与金人的对话及被杀的情节，省略处加入郭永的话，更能凸显其强烈的爱国情怀和大义凛然的气概。因此放在【丙】处恰当。 【小问4详解】 本题考查人物形象。作答此题，首先回顾《富贵不能淫》中“大丈夫”的论断：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”；然后分析郭永的行为，从文中找出郭永在面对富贵、贫贱、威武等不同情况时的表现；接着对应“大丈夫”的标准进行阐述，说明郭永的行为如何符合“大丈夫”的品质。 示例：郭永能够称得上“大丈夫”。首先，郭永“富贵不能淫”。当敌人劝降，声称“降者富贵”时，郭永不为所动，坚决不降，体现了他在富贵面前不被诱惑的品质；其次，郭永“威武不能屈”。面对强大的敌人，城陷之后，郭永面对金朝名将黏罕毫不畏惧，怒骂敌人，即使面临死亡威胁也绝不屈服，展现了他在威武面前不屈服的大丈夫气概。 【点睛】参考译文： 北宋叛臣刘豫率领整个济南的敌军来攻打大名，大名城为孤城没有援军，郭永率领士兵日夜守城，伺机间或出兵攻击敌人。攻打包围的形势更加紧急，被俘虏的济南人东平在城下大声呼喊：“两个州郡都已经投降了。投降的人都可以享受荣华富贵，不投降就没有活下的。”张益谦等人互相看看，脸色发生了变化（想要投降），郭永大声说：“现在正是我报效国家的时候。”过了一段时间，大名城被攻陷了，郭永坐在城楼之上，有的人拽着他的胳膊请求回去，众人围着哭泣请求（他）离开。郭永说：“我世代享受着国家的恩惠，应当以死报国，然而，整座城都被毁了，没有人可以幸存。你们又能怎么样呢？这是命呀，为什么会惧怕。”金人派骑兵召见郭永，郭永整理衣着后向南拜了两次，换过幅巾后面见金人。金兵统帅黏罕问他：“拒绝投降的是谁？”郭永蔑视着细看对方很久，回答：“不投降的人是我”。金人对郭永的相貌感到惊奇，而且一向听说他的贤能，于是互相交谈，想以富贵引诱郭永，郭永瞪着眼睛骂道：“无知鄙贱的东西，我恨不得把你们剁成肉酱来报效国家，还说什么投降？”怒骂不断，金人避开他的骂语，挥手让他下去，郭永又厉声大喊：“为何不快点杀死我？我一定率领正义的鬼军消灭你们！”被俘的众人都用手抚着额头，为他的话而哭，金人愤怒斩断他举起来的手。于是杀了他，他的一家人都遭到迫害。即使平素与郭永不和的人，都面色悲恸，金人离开后，众人就一道背着郭永的尸体把他葬了。 三、现代文阅读（共32分） （一）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 北京园林 ①北京是一座历史悠久的名城，她的名胜古迹在世界上享有盛誉。 ②也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。 ③①故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。②左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。③在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。④殿内的梁柱高大，空间宽敞而略显阴暗。⑤这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。 ④北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段。每段房梁上都有油漆彩绘，或山、或水、或人、或物、或历史故事、或神话传说，竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”的味道，耐人玩味。 ⑤北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁，十分庄重。当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，别具风采。 ⑥北京周围的山水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建造园林的好地方。在依山傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。这时，可极少讲究对称，但考虑色彩对比却十分周到，山上的亭子要用金黄和大红的彩绘，水榭要灰暗些，庙宇要红墙绿瓦，显得庄严、肃穆。 ⑦这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来浏览吧。 （注：“吴带当风”是宋代郭若虚评价唐代吴道子佛像画的话，意思是吴道子画的衣带圆转，迎风飘举。） 13. 阅读全文，说说北京园林的总体特点是什么。 14. 阅读第③段，用“/”划分段内层次，并指出其结构特点。 15. 文章第④自然段主要运用了哪一种说明方法？其作用是什么？ 16. 跟我们学过的课文《苏州园林》作比较，在下列横线处填上相应内容。 （1）在建筑布局上，苏州园林决不讲究对称，追求自然之趣；北京园林则是______。 （2）在设计、建筑的匠心上，苏州园林追求务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；北京园林则是___________。 （3）在色彩上，苏州园林极少使用彩绘，北京园林则是________。 17. 作者在第⑤段中说“北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽”，其中的“大多”一词能去掉吗？为什么？ 【答案】13. 注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽。 14. 层次：①︱②③④︱⑤；结构特点：总分总式。 15. 主要运用了举例子的说明方法，举颐和园中的长廊的例子，具体说明了“北京的园林建筑在细微之处见匠心”的特点（2）。 16. ①. 布局工整、对称 ②. 在细微之处见匠心 ③. 色彩艳丽 17. 不能。“大多”表范围，起限定作用。如果去掉，就变成了北京园林的色彩都是金黄或大红，与实际不符。“大多”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 【解析】 【13题详解】 本题考查说明内容概括。 结合②段“为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失皇家的身份”可知，北京园林的总体特点是：注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽。 【14题详解】 本题考查内容理解 结合③段“故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。殿内的梁柱高大，空间宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服”可知，北京故宫、颐和园等园林建筑金碧辉煌，布局工整对称，装饰讲究，虽缺乏自然之趣但以雄伟、庄严的气势使人折服。①句总说故宫、颐和园等建筑的特点；②—④段分别说明游廊、石狮或麒麟分布及大门特点、殿内的梁柱及空间特点；⑤句总结说明北京园林似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。因此层次：①︱②③④︱⑤；结构特点：总分总式。 【15题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第④段“北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段。每段房梁上都有油漆彩绘，或山、或水、或人、或物、或历史故事、或神话传说，竟无一相同。一幅‘嫦娥奔月’，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华，很有些‘吴带当风’的味道，耐人玩味”可知，第④自然段主要运用了举例子的说明方法。作用是通过列举颐和园中长廊的例子，具体地说明了北京的园林建筑在细微之处见匠心。如长廊一华里长分成十几段，每段房梁上的油漆彩绘各不相同，一幅 “嫦娥奔月” 绘画栩栩如生且有 “吴带当风” 的味道，这些细节生动地展现了园林建筑在细微处对烘托气氛起着微妙的作用，使说明更加具体、真实，增强了文章的说服力。 【16题详解】 本题考查说明内容理解概括。 一空，结合③段“故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称”可知，在建筑布局上，北京园林布局工整、对称。 二空，结合④段“北京的园林建筑在细微之处见匠心”可知，在设计、建筑的匠心上，北京园林在细微之处见匠心； 三空，结合⑤段“北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁，十分庄重”可知，在色彩上，北京园林色彩艳丽。 【17题详解】 本题考查说明文语言。 首先明确：“大多”一词不能去掉。“大多”表示大部分、多数的意思，是在范围上修饰限制。说明北京园林的色彩大部分情况下是金黄或大红，色彩明丽，但不排除有例外情况。如果去掉“大多”，就变成北京园林的色彩全是金黄或大红，这与实际情况不符。“大多”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 （二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 三角梅 刘成章 ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水；栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，事情却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！ 18. 根据文章内容，写出作者对三角梅情感态度变化的过程。 A _______ → B _______ → C _______ → D _______ 19. 本文第②～⑤段写了什么内容？在文中起什么作用？ 20. 请从修辞手法的角度，赏析文章第⑧段中划线的句子。 太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 21. 文章第⑨段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的”慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。 【答案】18. ①. A憧憬 ②. B沮丧 ③. C痛恨（憎恶、厌恶、厌弃） ④. D惊喜 19. 内容：写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。作用：为下文写三角梅的盛开作铺垫（或：与下文写三角梅的盛开形成对比；或：欲扬先抑），突出了三角梅盛开的美丽。 20. 运用比喻的修辞手法，生动地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的无限喜爱之情。 21. 总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。 【解析】 【18题详解】 本题考查概括文章内容。 结合第①段“我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬”，可知：一开始，“我们”对三角梅怀着极为美好的憧憬，可填：憧憬； 结合第②段“不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水；栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿”，可知：后来它趴在那儿，不怎么生长，让“我们”觉得有点沮丧。可填：沮丧； 结合第⑤段“我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水”，可知：“我们”认为它占着一块地方，对它有点厌恶。可填：厌恶； 结合第⑥段“我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝”，可知：它长出新枝条，让“我们”觉得很惊喜。可填：惊喜。 【19题详解】 本题考查理解段落的作用。 结合第②段“唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”，第③段“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”，第④段“那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子”，第⑤段“去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有”，可知：三角梅栽下的前三年长势不旺盛，经常呈现要死不活的样子，显得毫无生机。 结合第⑥段“我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝”“这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了”，第⑦段“忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高”，可知：三角梅后来终于抽新芽，生长出新枝条，开了火红的花朵。由此可见，第②～⑤段的内容与下文第⑥段，第⑦段的内容形成对比，突出三角梅蓄满力量，生长后，盛开鲜艳的花朵。表现其美丽。 【20题详解】 本题考查赏析句子。 “它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀”，这句话运用了比喻手法，把“三角梅的花朵”比作“张开了翅膀的火红的蝴蝶”，生动形象地表现三角梅开花时非常鲜艳夺目的样子。表现三角梅在风中飘荡时显得非常灵动，富有活力，表现作者对三角梅的喜爱之情。 【21题详解】 本题考查句段的作用。 结合第⑨段“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的”，第⑤段“去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有”，第⑥段“于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看”，第⑧段“此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片”，可知： 三角梅前四年是积蓄力量，默默生长；终于它把生命的力量给搏出来了，浑身透露出来的生机，开出鲜艳的花朵。“在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的”，体现作者对三角梅生长过程中呈现出来的坚韧的赞叹，表达了作者对三角梅坚韧生命力的赞美之情，这是总结全文，升华主题。 四、专题性学习（共8分） 22. 班级举行《昆虫记》名著阅读活动，请你参与本次活动并完成以下任务。 （1）现代作家巴金对《昆虫记》的高度评价是：《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。请结合巴金的话，判断下列哪一项不属于《昆虫记》中的内容（ ） A. 雄蝈蝈儿们有的在这儿，有的在那儿，在一旁鸣叫着，用触须挑逗路过的雌蝈蝈儿。未来的母亲们半举着马刀，神情庄重地漫步着。对于这些焦躁而狂热的雄蝈蝈儿来说，现在的头等大事就是交尾。只要是内行，是决定不会看走眼的。 B. 最终，两名产妇起身了。它们用高高抬起的后腿扫了一些沙子，遮住产卵的洞口，并飞快地用脚踏实。它们天蓝色或粉红色的胫骨如冰雹般砸下，间或还用脚跟把需要填塞的开口处踏实，这场面倒也不乏优美。 C. 蟹蛛不结网，常静伏花草丛中等候捕食过往的昆虫，有时举起第1对步足向左右张开，捕食比自己大很多的昆虫，如蝴蝶、豆娘、蚊子、蜜蜂等。蟹蛛常在花草丛或豆田中，或在靠近豆田的棉田、麦田中捕食害虫。 D. 懒于梳洗可不是好兆头。果然，两三天之后，满身尘垢的雌蜂最后一次步出蜂窝，到屋顶上再享受一次阳光；接着，它那无力的腿脚松开了攀附物，轻轻地倒在了地上，就再也不起来了。 （2）法布尔的《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活。请根据表格左侧几种动物生活习性的介绍，把表格下方提供的昆虫名称，对应填入表格中（只需填写序号）。 生活习性 动物名称 A：回去的路线却是铁定不变的：它们去时走哪条路，回去时就走哪条路，不管这条路有多么蜿蜒曲折，也不管它经过哪些地方，又是如何艰难困苦。 B：它们的地洞是一间等候室、一个气象站，幼虫长期居住在那里，时而爬到地面附近了解外面的天气，时而又回到洞底躲藏起来。 C：只要低下身来，我们通常就会看到住宅的主人正待在自家的门前，张开螯钳，翘起尾巴，做出防卫的姿势。 备选答案：①蝉 ②红蚂蚁 ③朗格多克蝎子 （3）批注，是指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容，有感悟、质疑、联想、赏析等等，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。请阅读下面语段，写一条批注。 插入颈部的毒钩引起了我的深思；这和螳螂捕捉蝗虫的方式惊人地相似。我不禁要问：蟹蛛这么弱小，娇嫩的身上到处是致命的弱点，它是如何抓住像蜜蜂这样的猎物的呢？蜜蜂比它大，比它敏捷，而且还有致命的毒针做武器！ 【答案】（1）C （2）A：② B：① C：③ （3）示例：作者之所以对昆虫世界如此了解，就是在于他细致地观察和不断的思考探究。 【解析】 小问1详解】 本题考查名著内容的判断。判断的依据是题干中所给的巴金评价语中“将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文”一句。 A.描写雄蝈蝈儿和雌蝈蝈儿的交尾场景，充满趣味； B.描写的是圣甲虫产卵后并将动口填塞住的情形，语言生动； C.是对蟹蛛生活习性的描述，所给内容以说明为主要表达方式，语言不够生动、形象、活泼，很明显不是出自《昆虫记》； D.是对雌蜂生命最后时刻的描写，有一定的思想性和美感； 故选C。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解识记。 根据“回去的路线却是铁定不变的”可知，A处写的是红蚂蚁，法布尔笔下的红蚂蚁是一种凶猛的掠夺者，它们不会抚育儿女，靠武力抢夺黑蚂蚁的幼虫喂养自己的家族，具有很强的组织性和战斗力。故选②； 根据“时而爬到地面附近了解外面的天气，时而又回到洞底躲藏起来”可知，B处写的是蝉。蝉在法布尔笔下，是夏日的歌者。它在地下生活多年，出土后尽情歌唱，生命虽短暂却充满活力，对生存执着而热烈。故选①； 根据“张开螯钳”可知，C处写的是朗格多克蝎子。朗格多克蝎子是一种生活在地中海沿岸的大型蝎子。它身长可达八九厘米，色泽金黄。尾端有毒液存储囊与尖利毒螯。习性神秘，食性节制，繁殖期有独特行为。故选③； 【小问3详解】 本题考查拟写批注。作答此题，首先理解语段内容。仔细阅读语段，明确其主要描述的对象是蟹蛛以及它与蜜蜂之间的对比，引发了关于蟹蛛如何捕食蜜蜂的疑问；然后确定批注角度，可以从蟹蛛的特点、捕食方式的奇妙、作者的疑问引发的思考等方面进行批注。 示例：作者通过对比蟹蛛与蜜蜂，对蟹蛛的捕食能力提出疑问，引发读者对蟹蛛独特生存策略的好奇与思考。 五、写作（60分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 读过朱自清的《背影》，一个历经沧桑而又充满殷殷父爱的背影，展现在我们眼前。这个背影曾让年少的朱自清潸然泪下，这个背影曾让中年的朱自清感念不已。 在你的生命历程中，是否也有一个人的“背影”让你念念不忘、心潮难平？ 请以“背影”为题，写一篇600字以上的文章。自我创作，不得抄袭。 【答案】例文： 背影 在我的记忆中，有一个背影，深深地印在我的脑海里，让我久久不能忘怀。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我裹着厚厚的棉衣，匆匆走在回家的路上。天色渐渐暗下来，路灯一盏盏地亮了起来，昏黄的灯光洒在冰冷的路面上，更增添了几分寒意。 突然，我看到前方有一个身影，佝偻着背，在寒风中缓缓地移动着。那身影有些熟悉，我不由得加快了脚步。走近一看，原来是一位拾荒的老人。他穿着一件破旧的棉袄，头发凌乱，脸上布满了皱纹，一双眼睛浑浊而无神。他的背上背着一个大大的袋子，里面装满了各种废品。 老人一边走，一边不停地在路边的垃圾桶里翻找着。他的动作很缓慢，每一次弯腰都显得那么吃力。看着他的背影，我的心里涌起一股莫名的酸楚。在这寒冷的冬日里，他为了生活，不得不如此辛苦地奔波。 我静静地跟在老人的身后，看着他的背影在灯光下越拉越长。突然，老人停了下来，他弯下腰，从垃圾桶里捡起了一个空瓶子，脸上露出了一丝欣慰的笑容。那笑容是那么的质朴，那么的满足，仿佛他捡到的不是一个空瓶子，而是一份珍贵的礼物。 看着老人的笑容，我的心里一阵触动。在这个物欲横流的社会里，我们总是在追求更多的财富和物质享受，却常常忽略了身边那些最平凡、最朴实的美好。老人虽然生活贫困，但他却没有抱怨，没有放弃，而是用自己的双手努力地生活着。他的背影虽然佝偻，但却充满了坚韧和力量。 从那以后，那个拾荒老人的背影就一直留在我的记忆里。每当我遇到困难和挫折时，我就会想起那个背影，想起老人那质朴的笑容。它激励着我勇敢地面对生活中的一切挑战，让我懂得了珍惜生活中的每一份美好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“背影”是本次作文的核心词，既可以指具体的某个人的后背的形象，也可以象征着一种默默付出、无声的爱、坚韧的精神等。“一个人”明确了写作对象是特定的某一个人，这个人的背影给“我”留下了深刻的印象。“念念不忘、心潮难平”强调了这个背影对“我”的情感冲击，表明这个背影所承载的意义和价值重大。立意方向，可抒发亲情之爱，写父母为了家庭默默付出的背影，如父亲劳作的背影、母亲送“我”上学后离去的背影等，表达对父母的感恩之情；可表达师生情谊，描写老师在讲台上、在批改作业时的背影，体现老师的敬业和对学生的关爱；可歌颂陌生人的温暖，如在公交车上看到一位善良的人为老人让座后默默站着的背影，或者在街头看到一位清洁工辛勤工作的背影，传达社会的正能量；或表达成长感悟，通过回忆自己成长过程中某个对自己有启发的人的背影，如一位勇敢面对困难的人的背影，表达自己对人生的思考和成长的感悟。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，如写亲情类，小时候，生病发烧，父亲背着“我”去医院，在昏黄的灯光下，父亲焦急奔跑的背影让“我”感受到父爱的深沉；母亲在厨房忙碌的背影，为了给“我”准备可口的饭菜，她每天不辞辛劳，这个背影充满了家的温暖；如写师生类，临近考试，老师在办公室加班批改作业的背影，老师的认真负责让“我”深受感动，也激励着“我”努力学习；运动会上，班主任为同学们加油助威，忙碌的背影体现了老师对学生的关爱和期望；可写社会类，在暴雨中，交警坚守岗位指挥交通的背影，他们的敬业精神让人敬佩；一位志愿者在敬老院为老人服务的背影，传递着爱心和社会的温暖。开头可以用回忆的方式引出那个让人念念不忘的背影，如“在我的记忆深处，有一个背影始终萦绕在我的心间，每当想起它，心中便涌起一股暖流”；中间详细描写背影出现的场景，通过对人物的动作、神态等细节描写，突出背影的特点和给“我”带来的感受。可以运用插叙、对比等手法，丰富文章的内容；结尾升华主题，表达对这个背影的感悟和思考，如“那个背影，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在成长的路上更加坚定地走下去。”或者“这个背影，将永远留在我的心中，成为我生命中最珍贵的回忆。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2019～2020学年度第一学期期末学业水平检测 初三语文试题 本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分150分。考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将学校、班级、姓名、考场、座位号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答案不能写在试卷上。 3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 4.答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。不按以上要求作答的答案无效。 第Ⅰ卷（共24分） 一、基础知识积累与运用（每小题3分，共24分） 1. 下列词语中，加点字的注音有误的一项是（ ） A. 颓唐（tuí） 蹒跚（pán） 婆娑（suō） 坦荡如砥（dǐ） B. 虬枝（qiú） 秀颀（qí） 洗涤（dí） 摩肩接踵（zhǒnɡ） C. 牛犊（dú） 遏制（è） 遒劲（jìnɡ） 旁逸斜出（yì） D 俯瞰（kàn） 凋谢（diāo） 濒临（pīn） 长途跋涉（bá） 2. 下面词语中，字形有误的一项是（ ） A. 喧嚣 狼藉 懒洋洋 重峦叠嶂 B. 倦怠 蔓延 密匝匝 恹恹欲睡 C 擅长 繁植 毛茸茸 春寒料峭 D. 推崇 暮年 慢悠悠 潜滋暗长 3. 下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 王老师的教学很有特色，不但讲得深入浅出，而且还注意因地制宜，调动每一个学生的学习积极性。 B. 在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班自编自演了一个话剧节目，两位女生将剧中人物演得惟妙惟肖。 C. 这件工艺品的造型别致，宛如天女下凡，设计真是巧妙绝伦，用料也非常考究。 D. 中国国家博物馆展出了从意大利归国的700余件文物，前来观展的人络绎不绝。 4. 下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是（ ） A. 整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 B. 最近多名省部级高官因贪污受贿被判处徒刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？ C. 我们不禁想起曾在元代做官多年的马可·波罗的描述：“这是一座无可比拟的、世界上最美的桥。” D. 张择端画《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民群众真诚的信仰。 B. 通过一个个大事件中的小故事，《我和我的祖国》这部电影彰显出家国情怀的现实力量，引发了“原来历史还可以这样讲”的思考。 C. 为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，要求每名学生在三个月内完成20个小时的义工服务。 D. 在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。 6. 下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是（ ） A. 不一会儿，一位身材肥硕的汉子出现在门口。他一开口，我便受到强烈震撼：其语言之劲道足以恐吓河东之狮，其底气之充足则更是可以吹倒百里之林。（运用夸张的修辞手法，渲染了汉子强大的气场和震撼力，也写出了我感受之强烈。） B. 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（运用比喻的修辞手法，写出了卢沟桥上石刻狮子的各种生动形象。） C. 但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”（运用比拟的修辞手法，生动形象地写出了白杨树的美好品质。） D. 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（运用反问的修辞手法，增强语气，强烈地表现了“我”对自己的自信和对父亲的嘲笑。） 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 孟子《得道多助，失道寡助》一文的主旨十分明确，即高度强调“人和”的重要性，具体来说，就是阐明了战争的胜败，主要取决于人心的向背，又取决于统治者是否“得道”（即能不能推行仁政）。 B. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有小说《蚀》三部曲，散文《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 C. “住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。”在这个句子中，“老人”是主语中心语，“喝”是谓语中心语，“泉水”是宾语中心语。 D. “他给我拣定了靠车门一张椅子。”这个句子的主干是：“他拣椅子。” 8. 下列语境中，说话得体的一项是（ ） A. 我非常渴望能为山区孩子搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。 B. 班长对同学们说：“让我们用热烈的掌声，欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。” C. 评委老师们的点评让我明白了演讲的技巧和方法，受益匪浅，谢谢您们的聆听！ D. 您尽管放心好了，今后不管你在工作中遇到什么困难，我一定倾力相助。 第Ⅱ卷（共126分） 二、古诗文积累与阅读（共26分） 9. 默写填空。 （1）晏殊《浣溪沙》一词中，上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句构成“新”与“旧”的对比，下片“_________，_________”两句构成“去”与“来”的对比。 （2）杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤世的情感的诗句是：__________，_________。 （3）杜牧的《赤壁》一诗中，诗句“__________，_________”蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。 （4）人闲逸而自在，山静穆而高远。在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融为一支轻盈的乐曲。陶渊明《饮酒》（其五）这首诗中，体现这一意境的两句诗是：_______，________。 10. 阅读下面的诗，选出赏析有误的一项（ ） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 A. 诗歌首联，写景也是写事，渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。 B. 诗歌颔联，“角声满天”表现出战争的规模；“凝夜紫”喻指战场上的血迹在夜雾中呈现出一片紫色，暗示双方伤亡大。从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。 C. 诗歌颈联，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。 D. 诗歌尾联，借燕昭王筑黄金台招揽天下贤士的典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。 11. 阅读下面的诗，选出赏析有误的一项（ ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A. 词的开篇便写梦中所见景象。作者以丰富的想象展现了一幅海天相接、似梦似幻、美妙神奇的壮美画面。 B. 上阕后半部分写作者梦中回到天帝的宫殿，听到天帝殷勤的垂问，得到了诉说心愿的机会，自然引出下阕。 C. 下阕前半部分，词人感慨自己空有才华，国难当头，诗词文章又有何用。一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷。 D. 词的结尾，作者希望自己也能像大鹏一样高飞远走，到传说中的海上仙山过上幸福的生活，表现了她消极避世的游仙思想。 12. 阅读下面课外文言文，完成后面的题目。 郭永传 刘豫①举济南来寇，大名孤城无援，永②率士昼夜乘城，伺间则出兵狙击。【甲】……攻围益急，俘东平，济南人，大呼城下曰：“二郡已降。降者富贵，不降者无噍类③。”益谦④辈相顾色动，永大言曰：“今日正吾侪⑤报国之时。”【乙】……良久城陷，永坐城楼上，或掖⑥之以归，诸子环泣请去。【丙】……金人遣骑召永，永正衣冠南向再拜讫，易幅巾⑦而入，黏罕⑧曰：“阻降者谁？”永熟视曰：“不降者我。”金人奇永状貌，且素闻其贤，乃自相语，欲以富贵啖⑨永，永嗔目唾曰：“无知犬豕，恨不醢⑩尔以报国家，何说降乎？”怒骂不绝。金人讳其言，麾之使去，永复厉声曰：“胡不速杀我死？当率义鬼灭尔曹。”大名人在系者⑪无不以手加额，为之出涕，金人怒断所举手。乃杀之，一家皆遇害。虽素不与永合者皆面恸，金人去，相与负其尸瘗⑫之。 【注】：①刘豫：北宋叛臣，原济南知府。投降后，协助金人攻宋。②永：郭永，大名府元城人，北宋抗金官吏。③噍（jiào）类：指活着的或活下来的人。④益谦：指张益谦，北宋将领，此役中降金。⑤吾侪：我们这些人。⑥掖：拽着别人的胳膊。⑦幅巾：古代男子以全幅细绢裹头的头巾。⑧黏（nián）罕：金朝名将。⑨啖（dàn）：用利益引诱人。⑩醢（hǎi）：古代的一种酷刑，指把人杀死后剁成肉酱。⑪在系者：指被俘虏的人。⑫瘗（yì）：埋葬。 （1）解释下列加点的文言词语。 ①易幅巾而入_____ ②益谦辈相顾色动______ ③诸子环泣请去______ （2）下列加点的文言虚词，意义和用法都相同的一项是（ ） A. 麾之使去/已而之细柳军 B. 恨不醢尔以报国家/域民不以封疆之界 C. 易幅巾而入/面山而居 D. 乃杀之，一家皆遇害/乃以宗正刘礼为将军 （3）依据上下文内容，“永曰：‘吾世受国恩，当以死报，然巢倾卵覆，汝辈亦何之？兹命也，奚惧。’”这句话应是【甲】【乙】【丙】哪一处所省略的语句？ （4）结合孟子《富贵不能淫》中关于“大丈夫”的论断，说说上文中郭永能够称得上“大丈夫”的几点理由。 三、现代文阅读（共32分） （一）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 北京园林 ①北京是一座历史悠久的名城，她的名胜古迹在世界上享有盛誉。 ②也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。 ③①故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。②左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。③在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。④殿内的梁柱高大，空间宽敞而略显阴暗。⑤这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。 ④北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段。每段房梁上都有油漆彩绘，或山、或水、或人、或物、或历史故事、或神话传说，竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”的味道，耐人玩味。 ⑤北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁，十分庄重。当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，别具风采。 ⑥北京周围的山水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建造园林的好地方。在依山傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。这时，可极少讲究对称，但考虑色彩对比却十分周到，山上的亭子要用金黄和大红的彩绘，水榭要灰暗些，庙宇要红墙绿瓦，显得庄严、肃穆。 ⑦这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来浏览吧。 （注：“吴带当风”是宋代郭若虚评价唐代吴道子佛像画的话，意思是吴道子画的衣带圆转，迎风飘举。） 13. 阅读全文，说说北京园林的总体特点是什么。 14. 阅读第③段，用“/”划分段内层次，并指出其结构特点。 15. 文章第④自然段主要运用了哪一种说明方法？其作用是什么？ 16. 跟我们学过的课文《苏州园林》作比较，在下列横线处填上相应内容。 （1）在建筑布局上，苏州园林决不讲究对称，追求自然之趣；北京园林则是______。 （2）在设计、建筑的匠心上，苏州园林追求务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；北京园林则是___________。 （3）在色彩上，苏州园林极少使用彩绘，北京园林则是________。 17. 作者在第⑤段中说“北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽”，其中的“大多”一词能去掉吗？为什么？ （二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 三角梅 刘成章 ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水；栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，事情却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！ 18. 根据文章内容，写出作者对三角梅情感态度变化的过程。 A _______ → B _______ → C _______ → D _______ 19. 本文第②～⑤段写了什么内容？在文中起什么作用？ 20. 请从修辞手法的角度，赏析文章第⑧段中划线的句子。 太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 21. 文章第⑨段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说奥秘和潜能的”慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。 四、专题性学习（共8分） 22. 班级举行《昆虫记》名著阅读活动，请你参与本次活动并完成以下任务。 （1）现代作家巴金对《昆虫记》的高度评价是：《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。请结合巴金的话，判断下列哪一项不属于《昆虫记》中的内容（ ） A. 雄蝈蝈儿们有的在这儿，有的在那儿，在一旁鸣叫着，用触须挑逗路过的雌蝈蝈儿。未来的母亲们半举着马刀，神情庄重地漫步着。对于这些焦躁而狂热的雄蝈蝈儿来说，现在的头等大事就是交尾。只要是内行，是决定不会看走眼的。 B. 最终，两名产妇起身了。它们用高高抬起的后腿扫了一些沙子，遮住产卵的洞口，并飞快地用脚踏实。它们天蓝色或粉红色的胫骨如冰雹般砸下，间或还用脚跟把需要填塞的开口处踏实，这场面倒也不乏优美。 C. 蟹蛛不结网，常静伏花草丛中等候捕食过往的昆虫，有时举起第1对步足向左右张开，捕食比自己大很多的昆虫，如蝴蝶、豆娘、蚊子、蜜蜂等。蟹蛛常在花草丛或豆田中，或在靠近豆田的棉田、麦田中捕食害虫。 D. 懒于梳洗可不是好兆头。果然，两三天之后，满身尘垢的雌蜂最后一次步出蜂窝，到屋顶上再享受一次阳光；接着，它那无力的腿脚松开了攀附物，轻轻地倒在了地上，就再也不起来了。 （2）法布尔的《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活。请根据表格左侧几种动物生活习性的介绍，把表格下方提供的昆虫名称，对应填入表格中（只需填写序号）。 生活习性 动物名称 A：回去的路线却是铁定不变的：它们去时走哪条路，回去时就走哪条路，不管这条路有多么蜿蜒曲折，也不管它经过哪些地方，又是如何艰难困苦。 B：它们的地洞是一间等候室、一个气象站，幼虫长期居住在那里，时而爬到地面附近了解外面的天气，时而又回到洞底躲藏起来。 C：只要低下身来，我们通常就会看到住宅的主人正待在自家的门前，张开螯钳，翘起尾巴，做出防卫的姿势。 备选答案：①蝉 ②红蚂蚁 ③朗格多克蝎子 （3）批注，是指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容，有感悟、质疑、联想、赏析等等，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。请阅读下面语段，写一条批注。 插入颈部的毒钩引起了我的深思；这和螳螂捕捉蝗虫的方式惊人地相似。我不禁要问：蟹蛛这么弱小，娇嫩的身上到处是致命的弱点，它是如何抓住像蜜蜂这样的猎物的呢？蜜蜂比它大，比它敏捷，而且还有致命的毒针做武器！ 五、写作（60分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 读过朱自清的《背影》，一个历经沧桑而又充满殷殷父爱的背影，展现在我们眼前。这个背影曾让年少的朱自清潸然泪下，这个背影曾让中年的朱自清感念不已。 在你的生命历程中，是否也有一个人的“背影”让你念念不忘、心潮难平？ 请以“背影”为题，写一篇600字以上的文章。自我创作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$