7开国大典教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

7开国大典 教材分析 本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们，特别是毛主席的领袖风采。 课文按照开国大典进行的顺序来叙述的。先描写了大会开始前会场上的情况；然后写了典礼的主体部分-毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着写了阅兵式的盛况；最后描述了群众的游行场景。 本文主要通过对开国大典每个场面的描写来表现人民自豪、激动的心情，展现毛主席的领袖风采。 1 教学目标 1．学会“政、府”等14个生字，会写“政府、外宾”等19个词语，能仿照课文中的句子学写排比句。 2．有感情地朗读课文。 3．能简要地说明课文的主要内容，正确地领会课文的中心思想。 4．感受人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的感情。 重点难点 重点 1．学习本课生字词，能仿照课文句子学写排比句。 2．学习课文，通过对每个场面的描写体会人民群众激动、自豪的心情。 难点 抓住关键词句，进一步感受中华人民共和国的主要缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的感情。 教学方法 教法 1．引导学生朗读课文，分析课文描述的几个画面。 2．分析场面描写，体会点面结合的妙处。 学法 1．借助解释，联系上下文理解句子的深刻含义。 2．感受开国大典中的场面描写，并体会人民喜悦兴奋的思想感情。 教学准备 1．准备生字、新词卡片。 2．准备影片《开国大典》片段。 3．准备重点语句课件。 教学时间 2课时。 教学设计 第一课时 一、新课导入 1．同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？（学生结合课外搜集的相关资料简单汇报得到的信息） 2．过渡。（出示图片：旧中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。） 在旧中国，人们吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此当家作了主人，过上了幸福的生活。1949年10月1日是中华人民共和国诞生之日。这一天，全世界的目光都聚集到了天安门广场，因为在这里，中华人民共和国举行了隆重的开国大典。（出示图片：开国大典的情景。）现在，就让我们回到那一天，去看一看当时的盛景，感受一下那激动人心的盛况吧！ 二、整体感知 1．读课文，自学生字，了解课文大意。 （1）自由读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）反馈自学情况。 正确注音，解释词语，练习造句，找出近义词。 盏（zhǎn）帜（zhì） 阅（yuè） 擎着：往上托；举。（造句练习） 瞻仰：恭敬地看。（造句练习） 说出“汇集”“擎着”“提着”的近义词。 2．质疑解疑。（简单问题当时解决；与理解课文内容有关的问题，引导学生随着学习课文的进度逐步解决。） 三、认知贯通 （一）细读课文，品味理解。 1．练习分层。 （1）默读思考。 课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分层。 （2）学生讨论。 明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束的顺序安排材料的。 第一部分（第1-4自然段）：大典前天安门广场的情况。 第二部分（第5-10自然段）：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。 第三部分（第11-13自然段）：阅兵式盛况。 第四部分（第14自然段）：天安门广场灯火辉煌的景象和群众游行队伍的情况。 第五部分（第15自然段）：大典结束后，光明充满整个北京城。 2．披文入境。 如果你是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪些难忘的场景？为什么？ （大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。） 3．合作研读。 请选拍相同场景的同学组成学习小组，给这些照片配上解说词（口头准备）。 （二）布置作业。 1．抄写生字，熟读课文。 2．小组合作完成解说词。 将解说词准备成文字稿。（可以结合搜集到的课外资料） 第二课时 一、复习提示 快速阅读全文，说说课文大意。 二、巩固提升 （一）研读交流。 交流为“难忘镜头”写的解说词。 1．交流“大典前的会场”的解说词。 （1）出示相关图片，小组代表解说，其他同学边听边想：从他们的解说中，你知道了什么？ （2）出示填空题，使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人员、总人数等问题。 开国大典于＿年＿月＿日在＿举行，参加典礼的成员有 ，估计总数 。会场在 。主席台设在 。 （3） 说说从他们的解说中，你感受到了什么？（可以从天安门广场布置和群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典的场景来谈。） 把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看表达效果有什么不同。 出示：“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”（体会参加大典群众的激动和热切的心情）“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”（体会开国大典开始前天安门广场盛大的场景） （4）试背诵给你印象最深的语句或段落。 2．交流“毛主席宣告”“升国旗”“读公告”的解说词 （1）小组代表解说，出示相关图片、视频。说说听了他们的解说，你有什么感受。 （2）通过语言文字训练，加深理解、体会、感受。 对比阅读下列句子，说说你的感受。 出示对比句： 下午三点整，会场上发出一阵掌声，毛泽东出现在主席台上，众人的目光看向主席台。 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 （体会人民群众对毛主席无比爱戴和对新中国的无比热爱。） 三十万人脱帽站立，抬起头，看着国旗。 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 （体会中国人民为从此站起来、当家作主人感到无比激动，无比自豪的情感。） （3）展开想象，加深理解、体会、感受。 请你展开想象，当听到毛主席庄严的宣告时，当看到五星红旗冉冉升起时，全中国人民和海外的中华儿女又是怎样的情景、怎样的心情呢？ （毛主席的宣告有伟大的历史意义，它向全世界庄严宣告：新中国诞生了，中国人民从此当家作了主人。这句话震动了全中国，震动了全世界，使全中国人民感到无比欢快、激动、自豪。） （4）在典礼进行过程中，有三处写了掌声。从这三处不同的写法中你体会到什么？ ①当毛主席出现在主席台上时，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（表达了人民对毛主席的无比爱戴。） ②当国旗升起，礼炮响起时，到后来，每一声炮响后，会场上就响起一阵雷鸣般的掌声。（表达了人民对新中国的热爱。） ③当读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”时，观礼台上同时响起一阵掌声。 （表现了社会各界人士对毛主席的拥护。） （5）试背诵你喜欢的语句或段落。 3．交流“阅兵式”“群众游行”“大典结束”的解说词。 （1）小组代表解说。 （2）观看相关视频资料。 （3）评价解说词。 阅读下列语句，再评价哪组的解说词写得好。 ①战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 （“挺着”是描写战士们雄赳赳、气昂昂的样子，“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了中国人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的中华人民共和国的强大安全保障。） ②群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 （“抛”是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声之大，超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时，看到我们自己的飞机飞上蓝天时激动喜悦的心情。） ③群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 （嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们的心情欢快、激动到了极点。这是中国人民为中华人民共和国的成立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动心情的形式。） ④天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。 （这样生动的描写，衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家作主人后无比幸福的心情。） （4）试背诵你喜欢的语句或段落。 4．交流“大典结束”的解说词。 小组代表解说。 把下面句子中加点的词语换一个词语比较一下，看看表达效果有什么不同。 两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明（光亮）充满了整个北京城。 （“光明充满了整个北京城”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这也是人民群众心里的光明。） （二）回归课文。 中华人民共和国开国大典永远铭刻在我们每个中国人的心中。1949年以来，中国的经济发展了，老百姓的生活更加富足；中国的科技进步了，我们实现了飞天梦；中国的国力日益强大，我们举办了两届精彩绝伦的奥运会······我们更加热爱祖国，每到她生日这一天，我们就用最真挚的感情为她祝福！让我们再一次有感情地朗读课文，再一次地回味那令人难忘的日子吧！ 三、课堂总结，分享收获 1．说说课文的主要内容。 2．阅兵式的先后过程是什么？ 四、板书设计 7 开国大典 会前：广场布置 群众入场 典礼：宣布典礼开始-毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立-升国旗、奏国歌-宣读政府公告 阅兵式：检阅部队 群众欢呼 群众游行：天上······地下······ 光明充满北京城 教学设计二 第一课时 【学习目标】 1．会写“政、府”等14个生字，会写“政府、外宾”等19个词语。 2．学会运用工具书理解词语的意思，理解句子的意思。 3．有感情地朗读课文，理解课文内容。 【学习重点】 1．学会给课文分层，并概括层意。 2．理解课文中含义比较深刻的句子；学习场面描写。 【学习难点】 通过对课文的学习感受中华人民共和国的主要缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 【学习过程】 一、理解课题 你知道开国大典吗？ 二、学习生字，理解词语的意思 1．会写字。 （1）正确书写汉字，注意笔顺。 （2）给汉字组词，每个汉字组两个词。 （3）重点关注下面的字。 隆：左右结构，右半部中间有一横。 2．理解词语的意思。 （1）能联系上下文理解的词语就随文理解。 （2）难以理解的词语，可以整理下来。 开国大典：创建国家的重大典礼。 典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼、开业典礼。 城防部队：守卫城市的军队。 三、朗读课文，学会分层并概括层意 1．朗读课文，注意读准字词，特别是多音字要读准确。 2．如果句子长，可以多读几遍，直至流利为止。 3．理解课文，学会给课文分层，并概括层意 第一部分（第1-4自然段）：主要写大会开始前会场上的情况。先概括交代举行开国大典的时间、地点和参加典礼的成员和人数，然后分别描述会场的布置和群众队伍的场面。 第二部分（第5-10自然段）：主要写开国大典上毛主席向全世界庄严宣告：中华人民共和国诞生了。 第三部分（第11-13自然段）：主要写了阅兵式的过程。 第四部分（第14自然段）：主要写天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况。 第五部分（第15自然段）：主要写大典结束、群众离场的情况。 4、 理解并概括课文内容 1．将每部分的意思加以合并，并润色修改。 2．概括课文的主要内容。 本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况。表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 第二课时 【学习目标】 1．有感情地朗读课文。 2．抓住关键词句，进一步感受中华人民共和国的主要缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 【学习重点】 抓住关键词句，进一步感受中华人民共和国的主要缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 【学习难点】 抓住关键词句，进一步感受中华人民共和国的主要缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 【学习过程】 一、复习课文的主要内容 二、朗读课文，分析开国典礼的过程 1．朗读课文，圈画出文中开国典礼过程的语句。 示例：群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 2．圈画出富有新鲜感的语句，理解含义。 （1）反复朗读富有新鲜感的语句。 （2）围绕关键词，理解语句含义。 3．分析：开国典礼时人们的心情是怎么样的？ 三、分析重点句子的含义和表达的思想感情 示例：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 这句话运用了反复的修辞手法，表现了中华人民共和国的成立宣告了旧中国的灭亡，表达了中国人民真正成为国家主人的无比喜悦和激动的心情，以及对人民政府的拥护和爱戴。 四、分析课后习题，总结学习方法 1．理解文章的主要内容。 2．理解重点句子的含义和表达效果。 课堂练习 1．读拼音，写词语。 dēng zhǎn shí lán bào fā( ) ( ) ( ) yuè bīng zhì dù lóng zhòng ( ) ( ) ( ) 2．辨字组词。 栏（ ) 爆（) 汇（ )拦（) 暴（ ） 江（ ) 坦（ ) 帜（ ) 距（ )担（) 帖（ ) 拒（ ) 3．把下列词语补充完整。 (1)(）风（ ）展 (2)(）面（ ）方 （3）（ ）颜（ ）色 (4)( ）山（ ）海 (5)(）（ ）上升 （6）（ ）（ ）南北 4．找出下面句子中的错别字并改正。 （1）天安门广厂估计可以融纳30万人的群众队伍。 生旗的时候，礼炮想起来。起出是全场素静，到后来，每一声炮响后，全场就想起一陈雷（3）阅兵试完毕，以经是旁晚的时候。 5．选词填空。 走向 直奔 （1）早晨，我们背着书包（ ）学校。 （2）他们清早到了北京车站，一下火车就（ ）会场。 朝着 投向 （3）王老师坐在主席台上，（ ）观众点头微笑。 （4）三十万人的目光一齐（）主席台。 仰望 看望 瞻仰 （5）我们（ ）天空，寻找着那颗运行的卫星。 （6）我们到毛主席纪念堂（ ）毛主席的遗容。 （7）我到医院（ ）生病的老师。 （2） 鸣般的掌声。 6．按照要求改写句子。 （1）当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。（缩句） （2）礼炮响起来。（扩句） （3）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（仿照此句写一句话） 7．句段推敲。 （1）比较词语的意思。 ①他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。 “直奔”的意思是 ，比“走向”更能反映人们 的心情。 ②三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。 “投向”的意思是 -，比“朝着”更能表现人们 的心情。 ③两股“红流”分头向东城、西城的街道流（走）去。 “红流”指 ，“流”比“走”更能表现 。 （2）理解句子，根据要求填空。 ①“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这句话用了比喻的修辞手法，句中把满是群众的天安门广场比作 ，把翻动的红旗比作 。 ②“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”“五星红旗”第一次在天安门广场升起标志着 成立了，也标志着 。 8．阅读下文，完成练习。 我是新中国妈妈的孩子 我的生日是十月一日。人们都说：“这孩子好福气！” 是啊，十月一日是新中国妈妈的生日，和妈妈同一天过生日，当然是幸福的孩子。 六十年前的十月一日，当新中国妈妈抹去一百多年来列强的欺侮，第一次向世界露出端庄的笑容时，人世间不但没有我，甚至还没有我的爸爸妈妈。不过，我总是固执地认为：那一天，在天安门广场上空腾飞的鸽群里，有一只就是我；在游行队伍手执的鲜花里，有一束就是我；那一天，在还没有解放的国土上，革命者撒出的传单中，有一张就是我！ 几经回旋，我终于降生在这片开满鲜花的土地上。沐浴着十月温暖的阳光，我在祖国妈妈的怀抱里成长。在明亮的教室里，我努力地学习；在宽敞的操场上，我积极地锻炼；在庄严的少先队呼号中，我认真地思索着，设计着自己的未来- 我将是一艘接近光速的飞船 给茫茫的宇宙送去新中国妈妈的问候 和所有智慧的生命一起唱着和平之歌 我将是高山顶上的一所希望小学 让知识的常青树长满最偏僻的角落我将是国境线上的一道钢铁防线 使形形色色的来犯者碰得头破血流 我将是高科技产业集团 让蓝眼睛灰眼睛的客户都对我们的产品竖起拇指 OK 中国 不管过去、现在、未来，我都是新中国妈妈忠诚的孩子，我的血管里流淌着长江和黄河。 不管我身在何处，都将牢记我和新中国的生日-光辉的十月一日。 （2009年作） （1）给第5自然段加标点。 （2）文章的开头和结尾有什么特点？ （3）本文抒发了作者什么样的思想感情？ 【参考答案】 1．略 2．略 3．（1）迎 招（2）四八（3）五 六 （4）排 倒（5）徐 徐（6）大江 4．（1）厂一场 融-容 （2）生-升 想-响 出-初 素-肃 想-响 陈-阵 （3）试-式 以-已 旁-傍 5．（1）走向（2）直奔（3）朝着 （4）投向（5）仰望（6）瞻仰 （7）看望 6．略 7．（1）①迫不及待地走过去 迫切 ②神情专注地看 盼望见到毛主席 ③游行队伍人数之多（2）①人的海洋 海上的波浪 ②中华人民共和国 中国人民站起来了 8.(1), ·, ; “ 。”（2）开头和结尾互相照应。 （3）本文抒发了作者为祖国妈妈感到骄傲、自豪的思想感情。 备课资料 一、知识链接 开国大典 1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子。在中国共产党的领导下，中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，翻身解放，当家作了主人，过上了自由幸福的生活。 开国大典上，54门大炮齐发，一共28响。54门礼炮代表我国54个民族（根据当时的统计数字），28响标志着中国共产党领导中国人民英勇奋斗的28年（中国共产党从1921年建立到1949年中华人民共和国成立走过了28年的历程）。 二、类文拓展 青年时期的毛泽东 毛泽东同志从青年时期就热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。 毛泽东同志酷爱学习，他充分利用所有的时间学习。在湖南一师学习的时候，他每天很早就起床，洗完冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光，高声朗读。等天大亮了，同学们都来了，他才回到自己的座位上。 一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后到阅览室去看书或看报。晚上，学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，除了爬山游泳，就去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教学业问题，从不浪费时间。 毛泽东同志不但抓紧时间读书，而且读得特别认真。读书的时候，遇到重要的、精辟的地方，他都会加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本只有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万二千多字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉号等各种符号，标明书的重要之处，可见他读书的态度是多么认真，理解得多么深入。 毛泽东就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，走上了革命道路。 教学反思 《开国大典》写的是1949年10月1日中华人民共和国成立，在首都北京举行开国典礼的盛况，充分表达了中国人民当家作主的自豪、快乐的心情。本课的教学重点是在理解内容的基础上，体会文章的思想感情。因此这节课笔者让学生从课文的重难点入手，再拓展课外内容，从而突出重点，突破难点。 首先导入课题，理解“开国大典”是创立国家的重大典礼。接着让学生进行阅读，理清文章的写作顺序。第三步由学生边默读边找出文章描写隆重、热烈、庄严、盛大场面的语句并加以体会。 要深刻体会文章表达的思想感情，朗读是最佳手段之一。在比较理解的基础上，采用齐读、轮读、边读边鼓掌的形式引导学生朗读，从而体会人们无比高兴、自豪、激动的心情。同学之间互相交流可以彼此启发，使思路拓展、思维活跃起来。 本课教学还应注意细节，让学生真切地感悟到开国大典的场面、气氛的宏大热烈和人们内心的激动情感。教学课文第2自然段时，在学生读懂课文内容的情况下，引导他们画一画丁字形广场，并按文中描述的方位标上相应的位置名称，这样可以加深对此段内容的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$