17《难忘的泼水节》（教学设计）2024-2025学年-统编版语文二年级上册

《17难忘的泼水节》教学设计 教学目标： 　　1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼、度、龙”等字。 2.用普通话正确、流利地朗读课文，读出感叹句的语气。积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人，体会周总理和傣族人民心连心的深情。 教学重难点： 感受周总理的平易近人，体会周总理和傣族人民心连心的深情。 教学过程： 一、激趣导入 　 1.火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。（看图片）介绍傣族和泼水节，认读傣族人民。泼水节是傣族最盛大的节日，是他们的春节。 2.看看图上的人们在做什么？（互相泼水）这水象征着美好和祝福。教学“泼”：三点水，右边一个头发的发。 3.泼水节是傣族人民每年最重要的节日，而1961年的泼水节尤其令傣族人民特别难忘。（出示：难忘）“忘”上面有一个“亡”，表示丢了，下面是一个“心”，在心里丢了就是——忘，在心里永远不会丢就是——难忘。（板书：难忘的） 　　4.齐读课题。　　　 二、初读课文，整体感知 　　1.教师范读课文。 　　2.学生自读课文，读准字音，读通句子。　　　 三、紧扣场面，感悟“难忘” 　　1.这个泼水节为什么难忘？（出示第二自然段）（出示周恩来总理照片，简介：新中国的第一任总理；工作非常繁忙；不远千里，先乘飞机，再乘汽车，又乘船过江才来到这座小城。） 　　2.为了欢迎周总理，人们做了充足的准备。 　　（1）指名读前三句。 　　场面是多么热闹、壮观。所有人都在焦急地等待着、期盼着周总理的到来。终于，周总理来了！盼望已久的周总理终于来了！让我们高兴地喊一喊！人们一起欢呼着：——周总理来了。 　　　学生模仿“欢呼”，读出激动（开火车读）。 　　（2）齐读第3段。 3.学习活动：周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的呢？（出示插图） 　　（1）他先是打扮成了傣族人民的样子： 　　周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 　　衣着：图文对照认识“对襟白褂”。（左边和右边一样宽、纽扣在中间的白褂，叫对襟白褂，是傣族人民特有的服饰）周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上还包着一条水红色的头巾。完全就是一副傣族人民的打扮呀！我们来看看旁边的傣族人民，周总理和他们打扮的一模一样!这是一种入乡随俗，是对民族传统的尊重。周总理来到傣族就穿上了傣族的传统服饰，他敬重傣族人民，所以人们才会敬重他! 　　表情：他满脸洋溢着笑容，就是——笑容满面（对比“容”字和人的笑脸）和傣族人民在一起，他多高兴啊！（认读词卡：笑容满面） 你看到笑容满面的周总理，你觉得他怎么样？（亲切） （2）周总理还和傣族人民一起敲鼓、跳舞呢！（指生读）做一做这几个动作（接、敲、踩）。教学“敲”：形旁“攴”（pū）表示轻轻地拍打。从高往下短距离拍打。看图认识象脚鼓，这是傣族人民特有的乐器，只有在盛大的节日傣族人民才会敲响它。踩着凤凰花铺成的地毯（凤凰花图，鲜红、火红火红）齐读句子（板贴：敲鼓 跳舞）。 （3）最激动人心的时刻到了！开始泼水了！周总理是怎样向人们泼水祝福的呢？画一画他的动作。（端…拿…蘸…泼洒…祝福） 　　（4）他是怎样泼水的呢？（出示图片） 一手…银碗（银制的碗）…一手…柏树枝…关注多音字：盛chéng盛满清水 shèng凤凰花盛开。 　　4.图上有这么多的傣族小朋友呢！如果你就是其中的一位傣族小朋友，看到周总理来了，打扮成我们傣族人民的样子，和我们一起泼水、祝福，你会怎么想？你想对他说什么？做什么？（小组讨论） 　　总理泼水为人民祝福，人民也向总理泼水，祝福他——健康长寿。（词卡：健康长寿） 　　5.总理和人民永远在一起，心连着心。我们一起来看看当时的景象（播放视频）。 　　小结：周总理和傣族人民一起，穿着节日的盛装，尽情地泼水，快乐地跳舞。（齐读第6自然段） 　　6.这真是一个难忘的泼水节，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！（齐读7、8段） 四、总结拓展 ☆学习活动：借助关键词，讲好红色故事 　　今天，我们一起回到1961年，重温了这场难忘的泼水节。试着用上“象脚鼓”“凤凰花”“银碗”“柏树枝”这些代表傣族习俗和习惯的词语，讲好这个红色故事吗？　　　 五、学写生字（略） 　　 1 学科网（北京）股份有限公司 $$