无笔画（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术五年级上册

《无笔画》详案 一、教学内容与目标 （1）知识与技能： 让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。 （2）过程与方法： 在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。 （3）情感态度与价值观： 激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。 （三）教学重点和难点 重点：各种图案制作技法的掌握。 难点：颜色搭配与色彩浓度的掌握。 二、教学设计： （1） 演示导入（给学生演示一个小魔术） 师：“同学们，在上课前老师想邀请一位同学协助老师完成一个魔术表演，在一分钟内完成一幅美术作品，谁想参与？快用你们手中的平板来争取这个机会吧。”师：“准备，开始，有请_________上台。”（平板抢答） 教学意图： 利用生动而有趣的排水法来抓住学生的心理，使学生对无笔画产生浓厚的兴趣，从而进入我们的技法介绍。 师：“大家觉得他能完成么？”（生：不能）“那我们拭目以待吧。” 师：先拿出一张白纸展示，请学生用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。（在白色的纸上，老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案）。（设置一分钟时间表，教师同屏播放学生涂色） 师：“感谢这位同学的参与，相信细心的同学一定发现这个魔术的奥秘，谁来说一下？” 生：“老师先画好了蜡笔画，墨水就不会粘到图案上了，图案就会显现出来。” 师：“你有一双善于观察的眼睛。这样把水分排开显示出蜡笔画的方式我们称之为排水法” （二） 复习前面一节课学习过的图案技法 师：“在上周的《快乐刮画》课中，我们用竹签做笔，通过线描法和平涂法刮出了一幅幅漂亮的美术作品。那么今天这节课我们将进行一种大胆的尝试，不再用画笔细细刻画也能做出一幅幅绚烂多彩的作品，请打开课本第七课《无笔画》 ” 出示课题：《无笔画》（板书课题） 师：“让我们一起来欣赏课本里的优秀作品《青山绿水》，青青的山川层层叠叠，绿绿的湖水或深或浅，构成了一幅大自然的美丽画卷。作者选用了代表山和水的湖蓝和翠绿色，通过上下对印的方式，拔高了山川和树木的感觉，让画面更为形象。” 师：“秋天是收获的季节，金黄的叶子，火红的果实象征着秋收时的美好。在《秋色浸染》这幅作品中，作者选用了最能代表秋日的色彩，红色的、橙色、黄色等搭配组合，浓墨重彩在对印的压力下，使色彩更为柔和，获得了需要的画面意境。” 教学意图： 回想学过的图案技法，加深学生对线描法、平涂法的制作中必须用到笔的印象。从而与后面的无笔画形成对比。 (时间20分钟) （三） 讲授新课 1、师：“欣赏了两幅充满画面感的作品，相信同学们对主题的定制、色彩的选择和制作方式上有了一定的了解，让我们再来观看一个有趣的微课视频，在观看的同时同学们一定要注意观察老师使用了那些方法制作。“（视频包含的1、主题：夜空 2、选择色彩：普蓝、墨蓝、淡蓝、柠檬黄、 3、师演示制作 4、语言描绘） （教师播放微课视频，3分钟） 师：“从同学们的赞叹声中，老师听出了你们对我作品的肯定。哪位同学愿意分享你观察到的方法”（师引导生回答） 生1：“我在视频中看到了老师之前说过的排水法，还有粘贴剪纸在画面上的粘贴法”（板书：排水法、粘贴法） 师：“你真会总结。” 生2：“我还发现了老师用笔洒墨水到画面上进行装饰。” 师：“你注意到了这个细节，这样喷洒墨水的方法叫做喷洒法。”(板书：喷洒法) 生3：“我在视频中还看到了老师使用了前面讲过的对印法。”（板书：对印法） 师：“你真能干，在视频中老师先将纸左右对折了，然后在半张纸上涂抹色彩，通过对印的方式完成了画面的大背景。对印法也是我们今天这节课制作学习的重点，接下来老师将现场示范，同学们一定要掌握好了。” 1）排水法： 利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。 2）对印法： 用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种肌理。 3）粘贴法： 用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料 4）喷洒法：用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。 教师示范教学（主题制定、色彩选择、调色、上色、对印） 师：“首先想好你要表达的主题，选择适合的色彩。《花海》是我示范的主题，所以我选择了玫红色、紫色、黄色等较为靓丽的色彩。色彩的浓厚决定了对印的效果，调色时一定要加入足够的颜料和水分，充分调和。在上色时，先将纸对折，用大笔刷粘上浓厚的颜料在半张纸上大面积快速上色，局部装饰用小笔上色。完成上色及时对印，按压时一定要均匀有力，快速打开和缓慢打开所产生的肌理不同，根据需要调节。发现印压不匀或留白时可反复补笔，直到画面完整色彩均衡。这样我们的一幅对印画面就完成了。” 教学意图：通过大量的演示与讲解，让学生在轻松的课堂氛围中带着兴趣积极主动地参与教学活动，从而掌握各种无笔画的制作技法。 师：“制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果。相信同学们在等会的小组合作中一定能很好的运用这些方法，让你们的作品更添艺术魅力。” （四）课堂练习： 师：“好，在开始制作前先听清楚制作要求和提示要点。”（学生音频+ppt） 要求：四人小组分工合作，不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作一张漂亮的图案。 提示要点：颜料和水分的配比很关键，在调色时一定要注意水分充足，墨色浓厚，才能确保对印的效果。如果效果不佳还可以进行补笔。印压时一定要均匀有力。 师：“听清楚要求和提示了吗？那就开始动手吧。”（贴提示板书） （五）学生练习、教师巡回辅导。制作中提示：1、涂色时一定要注意保持桌面的整洁。2有不明白的地方随时可以举手请求老师帮助。（时间：25分钟。屏幕计时，到时响声） （六）作业展评、评比（时间5分钟） 1、完成的小组将作品上传的白板屏幕上。（作品上传同屏） 2、请学生用平板输入最喜欢的作品编号及对作品的一句话点评。 3、教师针对学生评选出的优秀作品，点名优秀小组学生谈作品设计意图。点名投票学生从色彩、构图、画面三方面对作品做详细评价。教师再次强化作品评价，指出优点和不足。 师：“好，请坐好，随着时间的流逝，一张张的优秀作品逐渐展现在大家的眼前，请给你最喜爱的作品投上一票吧。” （学生弹幕投票） 师：“弹幕投票中得票最多的小组是——。让我们用热烈的掌声祝贺他们。接下来我们有请第一名小组的代表谈谈他们的创作意图。” 生：“我们小组的主题是： ，所以选择了 等颜色。采用了________法，_________法，_________法，希望能在作品中给大家营造一种____________________的意境。 师：“看来同学们对这节课学习的要点掌握的非常好，学会在作品中使用_________法，_________法,_________法装饰作品，熟能生巧，只要多练习，一定能熟练的运用。” 师：“还有哪位同学愿意谈一谈你对这幅作品的评价？” 生：“我觉得这幅作品的颜色很漂亮，加上绘画贴纸的点缀，画面更完善更有趣了。” 师：“真棒，通过一段时间的学习，同学们已经能够从作品的色彩和构图上去评价作品。” 师：“那位同学还想发表自己的观点？” 生：“我觉得他们的作品如果运用更多其他的技法效果会更丰富一些。” 师：“你很有自己的想法，我们的无笔画创作其实有很多的技法，同学们都可以在未来的练习创作中自我发现和总结。” （七）教师总结 通过今天的学习啊，相信很多同学都感受到了艺术创作的魅力。我们今天所学习到的这4种技法其实也都是源于生活的实践所得，艺术创作的精神也在于此，来源于生活，却又高于生活。希望同学们在今后的学习生活中多观察多实践，创作出更多精美的艺术作品。 教学意图： 通过评比，讲解学生的作业，加深学生对本课教学目的的理解，提高学生的鉴赏水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$