无笔画（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术五年级上册

《无笔画》教学设计表 一、教学目标 （1）知识与技能： 让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷洒法等制作方法来创作图案。 （2）过程与方法： 在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。 （3）情感态度与价值观： 激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。 二、学习者分析 教材分析：《无笔画》是人教版五年级上册第七课，安排在“贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴”的小单元。本单元从呈现形式上是“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插，相互支持。在表现形式上也比第一、第二学段的课程丰富，且平面表现与立体构成相互衔接搭配，在内容及工具材料上也尽可能环环相扣。 学情分析：由于无笔画这种表现形式制作方法简单，所得到的画面具有偶然性和随机性，效果丰富多彩。五年级的学生已具备一定的美术操作能力，因此，无笔画一课更能激发学生乐于参与积极创造。 三、教学重难点及教学策略 1、教学重点：学习对印的方法和步骤，创作出色彩变幻，肌理美观的无笔画。 教学难点：把握色彩加水后流动的特性，探索对印的技巧。 2、教学策略：（1）以微课示范举例制作技法，教师再次现场示范展示了对印法的步骤和各个环节的重点，便于学生直观明确的掌握对印的方法。 （2）在给底板着色时，指导学生采用多种变化手法，并且注重水分的控制，使画面生动又富有变化。 四、教学设计 教学环节 设计意图 教学内容 教师活动 学生活动 媒体作用及分析 一、激趣导入，揭课题 利用生动而有趣的排水法来抓住学生的心理，使学生对无笔画产生浓厚的兴趣，从而进入我们的技法介绍。 1.邀请一位同学协助老师完成一个魔术表演。在一张事先蜡笔画好的白纸上用最短的时间完成一幅是美术作品。 2．教师同屏播放学生绘画。揭秘魔术的奥秘。排水法。 3.教师总结，揭课题。 1.邀请学生上台展示并同屏播放。 2.总结，揭课题。 1.争取表演的机会。 2.观看魔术的表演，感受排水法的神奇，会无笔画。 1．利用教学助手中的平板抢答来成功的吸引了学生的注意力，让学生的在下一环节的表演中更仔细观察。 2.教师同屏播放孩子绘画的过程，学生观察更仔细更直观。 二、作品赏析 通过讲解课本里的优秀作品，让孩子们初步了解主题的定制、色彩的选择和制作方式。 1.讲解课本里的优秀作品《青山绿水》、《秋色浸染》。 1.讲解图片欣赏。 1.认真听取教师讲解 运用了电子白板的图片展示功能，加上老师声情并茂的演说，让孩子能更直观的感受到作品的魅力。 三、讲授新知，微课展示 优美的微课视频，让孩子们兴趣更高了 1.微课展示教师示范作品“夜空”，再次了解主题的定制、色彩的选择和制作方法。 2.学生分享观察到的方法，师总结。 1.播放微课。 2.引导总结制作方法。 1.观看微课视频，观察制作方法。 2.学生总结分享制作方法。 1.优美的微课视频展示让孩子身临其境，在观看的同时强化主题的定制、色彩的选择和制作方法。 2.通过观看学会自我总结学习方法。 四、教师示范，强化对印学习 对印法是这节课的学习重点，也是最难掌握的，教师的亲身示范让孩子们更直观的感受对印方法的制作要点。 1.教师示范以“花海”为主题作品。从主题制定、色彩选择、调色、上色、对印等角度着重进行讲解。 1.教师示范制作并详细讲解。 观看白板投影，认真听教师讲解。 教师的示范尤为关键，边讲解边投影到白板上，学生观察更清晰更直观。 五、学生制作 学会小组合作，运用所学到的技法，完成无笔画创作 1.看听制作要求和提示要点。 2.学生完成无笔画作品制作。 1、提出制作要求。 1.学生听要求。 2.完成无笔画创作。 1.利用教学助手中，将制作好的精美图片配以音乐更好的展示在白板教学中，让孩子在作画的同时得以灵感和渲染学习的氛围。 六、作品评比及赏析 激发孩子们的创作热情，学会自我总结和赏析别人的优缺点。 1.评选优秀作品。 2.小组代表谈创作意图。 3,学生谈作品评价。 1.将学生作品拍照上传大屏幕，指导学生投票评选优秀作品。 1.将小组作品拍照上传。 2观看平板中的优秀作品，弹幕投票最优秀的作品。 3评价作品 利用教学助手中的拍照上传功能，将作品用最短的时间呈现在大家的眼前，然后老师在利用发送作业的形式在孩子们的平板上更静距离的观看。弹幕投票让孩子们动起手来选择自己最喜爱作品。效果显著。 七、教师总结 将无笔画的学习进行梳理提升意义。 1.教师总结，强化四种方法。 1.总结本课教学目的提升教学意义。 学生听取 学科网（北京）股份有限公司 $$