位置整理和复习（课件）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

优翼 第3课时 整理和复习 位置 2 义务教育人教版五年级上册 知识回顾 位置 用数对表示具体情境中物体的位置 在方格纸上用数对确定物体的位置 用数对表示具体情境中物体位置的方法。 1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。 2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。 1.填空。 （1）.李军买了一张电影票,座位是4排5号,用数对表示为(5,4)。张红买了与李军同样一场的电影票,她的座位用数对表示为(7,6),那么张红的座位是(　　 )排(　　)号。 （2）.小刚在班上坐在第6列,第4行,用数对表示是(　 　);小强的位置用数对表示是(4,6),他坐在第(　　)列,第(　　)行。 巩固运用 5 6 6，4 6 4 1.填空。 (3)．涛涛的座位在第4列第5行，用数对表示是( )，如果柳柳在涛涛的正后面而且与他相邻，柳柳的座位用数对表示是( )。 (4)．王校长在政府会场开会，他的座位用数对表示为（9，5）。他发现另一位校长在自己的前3排第8列坐着，这位校长的位置是在第( )排，用数对表示为( )。 巩固运用 （4，5） （4，6） 2 （8，2） 2.选择。 （1）．小亮的位置是（4，3），小玲的位置是（4，7），小宇和小玲是在（   ）。 A．同一列 B．同一行 C．同一位置 （2）．数对（3，5）和（5，5）表示的位置是（   ）。 A．同一列 B．同一行 C．无法确定 巩固运用 A B 2.选择。 (3)．小丽在教室里的位置是（4，4），她左边同学的位数是（   ）。 A．（4，3） B．（3，4） C．（5，4） (4)．小红在班上坐在第3列，第4行，用数对表示是（3，4），下面数对表示的位置与小红最近的是（   ）。 A．（3，2） B．（3，5） C．（4，6） D．（5，4） 巩固运用 B B 2.选择。 (5).已知如图，A点位置表示为（2，1），则B的位置可以表示为（  ）。 巩固运用 C A．（6，5） B．（4，6） C．（6，4） D．（6，6） 3.判断。 （1）．如果点A用数对（2，5）表示，点B用数对（1，1）表示，点C用数对（3，1）表示，那么三角形ABC一定是锐角三角形。 ( ) （2）．在同一平面内，（2，a）和（3，a）在同一行上。( ) （3）．用（，7）表示位置，知道在第7行，但不知道在第几列。( ) （4）．用（8，8）表示位置，两个8表示的意义是一样的。( ) 巩固运用 × √ √ √ 4.根据所给的数对,把下列场所的位置画在图上。 巩固运用 5.下面是某校集合时,各个班级在礼堂里的位置图。 巩固运用 (1).说说各年级(2)班所在的位置,并用数对表示。 一(2)班:(3,1)　二(2)班:(5,1) 三(2)班:(2,2)　四(2)班:(2,3) 五(2)班:(2,4)　六(2)班:(2,5) 5.下面是某校集合时,各个班级在礼堂里的位置图。 巩固运用 (2).表示某班位置的数对是(x,5),可能是哪个班? 六年级中的某个班。 5.下面是某校集合时,各个班级在礼堂里的位置图。 巩固运用 (3).表示某班位置的数对是(5,y),可能是哪个班? 可能是二(2)班、三(4)班、四(5)班、五(5)班、六(5)班中的某个班。 课堂小结 通过这节课的学习， 你有什么收获?