精品解析：云南省文山州文山市第二学区2023-2024学年八年级9月月考语文试题

2023学年秋季学期文山市第二学区9月练习八年级语文试题卷 （全卷共四个大题，共25小题，满分100分，考试时间150分钟） 一、语文知识积累。（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文段，完成下面小题。 让明天的中国更美好，要砥砺奋斗之志。过去一年，从冰雪健儿驰骋（chěng）赛场，锐（ruì）不可当，取得骄人成绩，到科研人员殚精竭虑，______封锁，打造大国重器：从亿万农民辛勤劳作，______实现粮食生产“十九连丰”，到医护人员夜以继日，顽强守护人民健康安全……无数人以拼搏、奋斗和汗水，______起沉甸甸的中国答卷。前方仍有关山万千重，但“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。实现既定目标，我们充满信心，因此亿万人民的共同奋斗将凝（níng）聚起无坚不摧（chuī）的磅礴力量，我们只要有愚公移山的志气、______的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，才一定能够把宏伟目标变为美好现实。 1. 文段中加点字注音不正确的一项是（ ） A. 驰骋（chěng） B. 锐（ruì） C. 凝（níng） D. 摧（chuī） 2. 文段中加点词语有错别字的项是：（ ） A. 殚精竭虑 B. 夜以继日 C. 既定 D. 磅薄 3. 文段中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 突破 竟然 推举 锲而不舍 B. 突破 业已 托举 滴水穿石 C. 突击 业已 推举 滴水穿石 D. 突击 竟然 托举 锲而不舍 4. 下列对文段中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。 B. 积跬步以至千里，难道就能够把宏伟目标变为美好现实？ C. 积跬步以至千里，不是不能够把宏伟目标变为美好现实。 D. 积跬步以至千里，而且一定能够把宏伟目标变为美好现实。 【答案】1. D 2. D 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 D．摧（chuī）——cuī。故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 D．磅薄——磅礴。故选D。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空：突破：打开缺口、超过、打破。突击：比喻集中力量，加快速度，在短时期内完成某项工作。根据后面的“封锁”可知，应该是指打破封锁，应用：突破。 第二空：竟然：表示出乎意料。业已：已经。“实现粮食生产‘十九连丰’”已经实现，应用：业已。 第三空：推举：推选、荐举贤才，一般用来和人来搭配。托举：托起、举起。根据后面的“沉甸甸的中国答卷”可知，应该是无数人用奋斗、汗水托起、举起沉甸甸的中国答卷，应用：托举。 第四空：锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。滴水穿石：比喻只要坚持不懈，事情就能成功。根据后面的“毅力”可知，应用：滴水穿石。如果用“锲而不舍”则造成了语义重复。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句修改。 A.画线句关联词语使用不当，前后两个句子是充分条件关系，“才”表唯一条件关系，“就”表充分条件关系，应改“才”为“就”。本项修改正确； B.“难道”表反问，强调“积跬步以至千里，不能把宏伟目标变为美好现实”，修改错误； C.把“才”改为“不是不”，不能体现前后两句的条件关系，修改错误； D.“而且”表递进，前后两句是条件关系，修改错误； 故选A。 5. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①对国家而言，英雄则是国家的符号，每个国家都需要有引以为豪的英雄 ②对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆 ③他们身上具有的崇高品质，对社会发展所起的作用是不可估量的 ④在中华民族绵延五千年的历史长河中，始终不乏英雄的身影 ⑤影响着一个人的人生观和价值观的形成 A. ②⑤①③④ B. ④③②⑤① C. ④③①②⑤ D. ②⑤①④③ 【答案】B 【解析】 【详解】考查排序。 ④句提出论题：英雄。应为首句。 ③句中的“他们”指的是④句中的“英雄”。应为第二句。 ②句和⑤句是英雄对个人的意义。应为第三、四句。 ①句是英雄对国家的意义。应为第五句。 故排序为：④③②⑤① 故选B。 6. 名篇名句默写 （1）树树皆秋色，_________________。（王绩《野望》） （2）_________________，将以遗所思。（《庭中有奇树》） （3）_________________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） （4）几处早莺争暖树，_________________。（白居易《钱塘湖春行》） （5）崔颢的《黄鹤楼》中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：_________________？_________________。 （6）_________________，_________________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 攀条折其荣 ③. 仍怜故乡水 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 庭下如积水空明 ⑧. 水中藻、荇交横 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：晖、攀、啄、暮、藻、荇。 二、综合性学习。（7—11题，共12分） （一）学习与探究（4分） 班级开展新闻阅读探究性学习活动，请你参与并完成下面小题。 【材料一】 新闻回放 新华社昆明12月3日电（记者宇强）云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，明确体育从50分提高到100分。 方案明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成。体育考试分三年6次进行，总分100分，考试采用“统一测试”和“预约测试”两种方式，学生的体重身高指数（BMI）、肺活量体重指数均每学年测试一次，并根据学生本人每年的测试数据进行纵向对比赋分，以减少个体先天因素影响。竞赛加分按年度学校体育竞赛计划有序参加各项目体育比赛进行加分。 （选自新华网，有删改） 【材料二】 新闻评论 近期各地纷纷出台体育考试改革政策，对此，家长们忧心忡忡，孩子升学压力可能会因体育分值增加而加大，不少家长便打起了体育培优的主意。 校外的体育培训机构也瞅准商机，推出各种速成班。但体育科目不同于文化科目，教师对于运动技巧的指导固然重要，但最重要的是学生培养运动习惯，勤加锻炼。其实，家长对孩子体育考试不必过度忧虑，改革后的体育考试依然聚焦基础体能和专项技能测试，体育分值不会有很大的区分度。对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 盲目开展体育培优对孩子的成长未必没有坏处，孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长弊大于利，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。校外培训机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。笔者以为，家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。 家长要充分考虑孩子的兴趣，根据孩子兴趣择优报名。有兴趣，以后才可能有长久的热情和坚持。孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？最终目标则是在培优过程中让孩子掌握几项运动爱好和技能，日后受益终身。 （选自《中国教育报》，有删改） 7. 根据情境，完成对话。 老师：请同学们展示摘录的新闻标题，并交流讨论。 小语：我摘录的标题是“啊！体育我的最爱！” 小文：你摘录的不像新闻标题吧，因为①____________________ 小语：我摘录的另一个标题是“全国举重锦标赛石智勇超世界纪录”。 小文：这个标题好，符合新闻标题的要求。 老师：大家的交流讨论非常好，请给【材料一】拟个标题吧。 小文：我拟的标题是：②______________________ 8. 结合材料，将下面的采访提纲补充完整。 采访时间 6月15日 采访地点 采访目 了解体育加分背景下学校的应对措施 采访对象 体育老师 校长 采访问题 您将如何培养学生的运动习惯？ ①_______________ 学校会增加体育课的节数吗？ 学校会配置更多的体育器材吗？ ②________________ 【答案】7. ①. 你摘录的新闻标题没有准确概括出新闻的主要内容，不符合新闻标题要求。 ②. 云南中考方案出炉：体育100分；云南省教育厅明确中考体育100分 8. ①. 您将如何激发学生的运动 ②. 学校会增加体育老师吗？ 【解析】 【7题详解】 本题考查拟写新闻标题。结合新闻标题的特点分析几个标题是否恰当。①新闻标题应准确概括出新闻的主要内容，而小语摘录的标题“啊！体育我的最爱！”是个感叹句，感情色彩太浓厚，不符合新闻标题的要求。可据此拟写对话。②拟写标题要抓导语，材料一的导语是第一段，根据“云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，明确体育从50分提高到100分”进行提炼，如“云南明确音体美中考方案”，或“云南省教育厅明确中考体育提高到100分”。 【8题详解】 本题考查采访提纲设计。结合两则材料，设计采访目的和采访问题。 （1）采访问题的设计要符合被采访者的身份。采访体育老师可以从具体的体育课实施方面设计问题，如：您将如何在课堂上激发学生的运动兴趣？您将从哪些运动项目上指导学生进行运动训练？ （2）采访校长可以从学校制定的方针策略角度设计问题，如：体育分值增加这么多，学校会不会增加体育课的节次？学校会不会增加体育老师的数量？ （二）名著阅读。（4分） 9. 虽然他们几乎全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们都没有太悲伤，也许是因为年纪太轻的缘故。在我看来，他们相当快活，也许是我所看到过的第一批真正感到快活的中国无产者。他们在路上几乎整天都唱歌，能唱的歌无穷无尽。他们唱歌没有人指挥，都是自发的，唱得很好。只要有一个人什么时候劲儿来了，或者想到了一个合适的歌，他就突然引吭háng高歌，指挥员和战士们就都跟着唱。他们在夜里也唱，从农民那里学新的民歌，这时农民就拿出来陕西琵琶。 以上文段节选自长篇纪实作品______________（又名《西行漫记》），选文中的“我”指的是_________________（人名）。选文中“他们”__________________的美好品质尤为突出。 【答案】 ①. 《红星照耀中国》 ②. 埃德加·斯诺 ③. 乐观坚强 【解析】 【详解】本题考查名著文学常识。 第一、二空，《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军长征以及许多红军领袖、红军将领的情况。故选文中的“我”指的是作者埃德加·斯诺。 第三空，结合“虽然他们几乎全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们都没有太悲伤，也许是年纪太轻的缘故。在我看来，他们相当快活”“他们在路上几乎整天都唱歌，能唱的歌无穷无尽。他们唱歌没有人指挥，都是自发的，唱得很好……指挥员和战士们就都跟着唱”可知，选文中“他们”是指红军的指挥员和战士们，红军战士们在路上几乎整天都唱歌，感到十分快活，据此可以看出他们“乐观、坚强”的美好品质。 （三）书法临写与鉴赏。（4分） 10. 仔细观察以下字帖，从中挑选出八个不同的简体字，将它们临写在田字格中。 【答案】示例：大、楼、五、百、里、滇、池、奔 【解析】 【详解】本题考查汉字书写，一定要保证书写的正确与美观。出现在字帖中的简体字有：大、楼、五、百、里、滇、池、奔、来、眼、底、披、襟、岸、帻、喜、茫、空、看、神。 觀——观，長——长，聯——联，闊——阔，無——无，邊——边，東——东，驤——骧。 11. 下面是一位同学收集的四幅弘扬英雄之气的书法作品，对这四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ） 甲 乙 丙 丁 A. 甲幅是行书字体，结构匀整，端庄通畅，让人感受到戍边将士们以身报国建功立业的万丈豪气。 B. 乙幅作品是草书“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，连绵回绕，飘逸刚劲的笔画使人联想到守边战士身经百战，虽铠甲磨穿，但壮志不灭的勇气。 C. 丙幅作品为楷书（行楷）字体，形体方正、刚健坚劲，传达出了诗人溢于言表的爱国激情。 D. 丁幅作品为隶书字体，体态宽扁，方劲古拙，很好地表现出英雄掷地有声的浩然正气。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查书法鉴赏。 A.结合书法作品可知，甲题写的是“愿得此身长报国， 何须生入玉门关”，意思为：作为汉家战士，本就怀着誓死报国的信念守卫和开拓边疆，何必像定远侯班超一样，一定要生前回到玉门关内呢，展现了戍边将士以身报国建功立业的万丈豪情，此书法作品为行书，特点为疏密得体，笔画连绵，字形流畅，并非结构匀整，端庄通畅； 故选A。 三、阅读（12～24题，共32分） （一）（4分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日①，千里暗黄尘。 【注释】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 12. 【甲】诗颔联表达了作者怎样的思想情感？ 13. 两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点。 【答案】12. 自比征蓬和归雁，含蓄表达被排挤出朝廷的忧愤。 13. 【甲】诗：“大漠孤烟直，长河落日圆。”放眼望去，广阔无垠的大漠上，远处烽火台—缕孤烟直上云霄；杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。此句选取了塞外特有的景物“大漠”“长河”孤烟“落日”，描绘了雄浑寥廓，奇特壮丽的塞外风光。 【乙】诗：“冻水寒伤马，悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪。此句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了萧瑟凄冷的边塞颜色。 【解析】 【12题详解】 本题考查诗句赏析。 甲诗颔联是“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，句意为：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”、“雁”自比，自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，含蓄地抒发了作者内心因为被排挤出朝廷而产生的激愤抑郁和孤寂落寞之情。 【13题详解】 本题考查赏析诗句。 结合甲诗颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，诗句描绘的景色是在浩瀚的沙漠上，烽火台的一股浓烟直立上升，在空旷的黄河边，落日是那样的圆，那样的红。这两句分别描绘了大漠孤烟和长河落日两幅画面，表现了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中； 结合乙诗颈联“冻水寒伤马，悲风愁杀人”可知，诗句描绘的景色是冽冽寒水冻伤了骏马，凛凛悲风愁杀了征人。这两句表面上是写马，实则写人，巧妙地表达边地苦寒不宜“稽留”之意。秋风凛冽，塞外草衰，一派萧瑟之气，倍添征人思乡怀归的愁绪。诗人从气候严寒落笔，极力渲染，更烘托出战斗的严酷与艰辛。天寒地冻，北风呼啸，诗人连用“冻”“寒”“伤”“悲”“愁杀”等字眼，就令人心寒血凝，魂惊魄散。这联诗真实地反映了广大塞外将士的思想和情绪，也是诗人思想倾向的流露。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。 （《徐霞客游记》节选） 【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。 14. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）沿溯阻绝 溯：（ ） （2）属引凄异 引：（ ） （3）不及返顾 顾：（ ） （4）岩即幔亭峰后崖也 即：（ ） 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）登山里许，飞流泪然下泻。 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段写山，突出了连绵不绝、重重叠叠、高可蔽日的特点。 B. 第②段写水，突出了水势险恶、水位高、水流急的特点。 C. 第④段引用渔歌，突出三峡山高水长的特点，同时，渲染三峡秋天萧瑟的气氛。 D. 第②——④段按春夏秋冬的顺序描写景色，既写静景也写动景，动静结合，相得益彰。 17. 甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。 【答案】14. ①. 逆流而上 ②. 延长 ③. 看，回头看 ④. 就是 15. （1）即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得（比它）快。（2）登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。 16. D 17. （1）夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷（2）危壁出泉；疏竹掩映 【解析】 【14题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：下行或上行的船只都被阻挡了。溯，逆流而上。 （2）句意：声音持续不断，非常凄凉怪异。引，延长。 （3）句意：来不及返回光顾。顾，看，回头看。 （4）句意：换骨岩就是幔亭峰的后崖。即，就是。 【15题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）虽，即使。奔，飞奔的马。不以疾，也不认为快。 （2）许，表约数。汩然，汩汩的样子。泻，流泻。 【16题详解】 本题考查内容理解。 D．根据第一段中的“至于夏水襄陵”可知，本段写的是夏天景色。根据第二段中的“春冬之时”可知，本段写的是春冬之时的景色。根据第三段中的“晴初霜旦，林寒涧肃”可知，本段写的是秋天景色。故写景顺序是夏－春冬－秋。本项“按春夏秋冬的顺序”有误。 故选D。 【17题详解】 本题考查内容理解。 第一问：根据甲文第一段中的“夏水襄陵，沿溯阻绝”“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，夏天水大而湍急。 根据第二段中的“素湍绿潭，回清倒影”可知，春冬之时水清而透明。 根据第三段中的“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，来天水小而清冷。 第二问：根据乙文中的“俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致”可得：危壁出泉；疏竹掩映。 【点睛】参考译文： 【甲】等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。　　 等到春天和冬天时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。　　 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】登上山有一里多路，就见飞流汩汩地往下倾泻。俯身鸟瞰下面，也有高耸的岩壁，清泉水从岩壁的半腰处奔突流出，附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的兴致。然而业已登上三姑峰，来不及返回光顾，于是从三姑峰又再上行半里路，抵达换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖，换骨岩前面有座庵。从换骨岩后面架设的两层悬梯，又登上另外一悬岩。悬岩不很深邃，环绕着山巅有如叠嶂。当地人用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。 （三）（7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 楝[liàn]树花开 顾坚 ①去冬今春，为妻子治病，羁旅北京。欲回扬州已临立夏。“人间四月芳菲尽”，妻子为返家后难见花树感到沮丧。 ②我们爱散步，更爱散步时有花树可以欣赏。从暮冬开始，嫩黄色的迎春花就零零星星在荆棘间探出来，像害羞小孩的脸。跟着便是春梅，红红白白，如云如盖。再接着是玉兰系列次第开放，期间桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚；榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛……扬城的整个春天，嘉树好花看不足，让人沉迷流连，精神焕发。 ③我安慰妻子，还有一种花树在等着我们呢，你肯定喜欢。 ④“什么树？”妻子竟想不起来了。 ⑤我笑而不答。 ⑥回到扬城第四天，我便扶着病后羸弱的妻子恢复了户外散步。西面的古运河畔是扬城最繁茂的绿化带，杂树生花，鸟语调咏，空气清冽，最是休闲散步佳处。从解放桥向北，经过普哈丁园粉墙，走向长生寺阁，忽然就闻到了阵阵幽香，淡雅清甜，沁人心脾。 ⑦“楝花！”妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去。 ⑧在一座石砌码头右侧，我们见到一棵楝树，树冠亭亭，新发的绿叶间缀满了细碎的紫白色小花，成团成簇，生嫩可爱。树干并不甚高，我跳起来伸手拍向楝花，激起一阵花瓣雨，纷扬飘落，沾上我们的头发和衣襟。 ⑨楝树，里下河平原上最常见的树种。百姓房前屋后，田头场边，河岸湖畔，到处栽植。楝树极易成活、事实上许多棵树都是树种落地自然生发的，加上飞鸟吞食楝果带来的粪便传播，因此野外覆盖极广。每年4～5月份，楝花陆续开放，花期可达一月有余。此番我们夫妻自京返扬，恰逢花开繁盛之时。 ⑩也许楝树过于寻常普通，城市绿化中难觅踪迹，纵然出现一两棵也多是野生的。眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的，而我却记在了心中。今天我把妻子引到这儿，满树的紫花可以给她带来久病归乡的慰藉。 ⑪我自幼喜爱楝树。楝树别称苦楝，树皮、树叶和果实都是苦的，几无虫害，夏天在树阴下乘凉，把饭搬到树下吃饭，非常惬意。楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出，是孩子们练习爬树最好的树种。花落之后，碧绿色的楝果一簇簇悬挂枝头，圆溜结实，是孩子们打弹弓的天然子弹。盛夏时满树蝉鸣，孩子们举着顶端裹有面筋的竹竿来粘，一粘一个准。 ⑫在夏天，人们喜欢洗澡时掀上一把楝树叶放在澡桶的热水里，用来杀毒止痒。如果小孩肚子疼，大人判定生了蛔虫，剥一块楝树皮煎水服下，就可以杀死蛔虫，肚子就不疼了。 ⑬到了冬天，楝树叶掉得精光，黄色的成熟楝果却留在树上，很是惹眼。楝果虽苦，却是灰喜鹊、黑尾蜡嘴雀、珠颈斑鸠等鸟儿的美食。我上小学时，学校曾动员学生打过这种成熟的楝果，供销社专门来收，用来做生产润滑剂和肥皂的原料。 ⑭楝树皮、叶、果皆苦，然而她的花最是甜香。看着妻子仰头观花，凝神闻香，我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝，“不！树跟人一样，也有自然开花、自然凋零的权利。” ⑮大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命⋯⋯ （选自《中国作家网》） 18. 请从修辞角度赏析第②段中的句子“桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚。” 19. 简析文章第⑥段划线句有什么表达效果。 20. 本文和《紫藤萝瀑布》都是由物及人，请结合内容简析它们的异同。 【链接】 我只是位立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 【答案】18. 运用了拟人修辞，将桃花等植物人格化，生动形象地写出花儿争相开放的美景，表达了作者的欣喜与赞美之情。 19. 运用了环境描写（景物描写）的方法，突出了春天的美丽和生机，表达了我和妻子一起散步时的愉悦之情。 20. 共同点：都送用了托物言志的表现手法，都是由自然界的花树引发对生命的感悟。 不同点：《紫》文由藤萝的衰而复盛、流动不息，感悟到生命的永恒：本文由楝树的普通实用、苦中含甜，感悟到对自然生命的尊重、敬畏。 【解析】 【18题详解】 本题考查语句赏析。需从修辞角度来赏析，从“纷纷登场”“各领风骚”可看出将桃花、梨花等人格化，运用了拟人的修辞手法，“纷纷登场”写出了桃花、梨花、樱花、海棠相继开放的样子，“各领风骚”写出了山茶、丁香、紫荆、紫藤展示风采的样子，为下文写楝树花作了铺垫。 【19题详解】 本题考查句子的表达效果。“杂树生花，鸟语啁啾，空气清冽”运用环境描写，渲染了清幽怡人的环境氛围，从而烘托了“我”和病后羸弱的妻子一起散步时轻松愉悦的心情，正因如此，说明此处是休闲散步佳处，才会有我们在此处散步，才会有下文妻子看到楝花，因此为下文楝树的出现作铺垫。 【20题详解】 本题考查比较阅读。 相同点：结合本文第⑮段“大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命”，作者通过妻子对于摘花的态度，感悟到人应当对任何生命有共情和敬畏之心；结合《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，由花和人的遭遇，感悟到生命的永恒；根据以上分析可知它们的相同点是：两文作者都通过对物的观察和思考，生发出对自然规律和生命哲理的感悟； 不同点：根据本文第⑭段“看着妻子仰头观花，凝神闻香，我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝，‘不！树跟人一样，也有自然开花、自然凋零的权利。’”、第⑮段“大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命……”，本文作者通过妻子断然拒绝摘花的态度，感悟到人应当对任何生命有共情和敬畏之心；联系《紫藤萝瀑布》这篇文章写作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自昔日衰到今日盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。由此可知，《紫藤萝瀑布》作者则直接通过对紫藤萝的欣赏获得心灵上的宁静，并将紫藤萝今昔遭遇相对比，由此感悟到生命的曲折和永恒；根据以上分析可知两文作者对物的感悟过程及具体内容各有不同。 （四）（11分） 阅读下面的短文，完成各题。 穿过风雪的音乐盒 ①那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教，支教两年后，他就可以回城获得一份不错的工作。 ②初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。那天白雪飘飘，那一双双举过头顶的手却没有一双戴着手套，他们的手套都挂在脖子上。 ③他留了下来，教他们语文、数学、自然、生物，教他们认识山外的山，山外的城。 ④孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，住得最远的孩子来上学甚至要翻过一座海拔三千米的雪山。他很熟悉那个住得最远的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，还有两团高原红。据说，他家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。 ⑤也措平日里非常沉默，但是眼神很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡村里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，惟独这个孩子，眼中似乎有很多内容。 ⑥雪大的时候，全世界只剩下了白，无法找到道路。家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那天，有几个孩子留在他的宿舍。 ⑦那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒——那是他的初恋女友大一时送他的生日礼物，虽然毕业前他们已经分手，但他还是一直保存着这个好看的音乐盒，他来西藏之后的那些日子，总是不停地打开它，听那首熟悉的《致爱丽丝》，听到泪眼模糊，直到有一天发条崩坏。 ⑧此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”“不。”也措的话总是很少。“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给您的？”也措问了一个令他措手不及的问题。“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。也措看了他一眼，就低着头不说话了。 ⑨那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就出来了。 ⑩那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了，他急忙走过去，将也措搂在怀里，一边轻轻抚摸着也措的后背，一边问道：“想妈妈了，是吗？” ⑪“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。 ⑫他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，你也不哭了好吗？” ⑬也措看着他，停止了哭泣。 ⑭第三天黄昏，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍门口，接走了也措。 ⑮那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没能回去。 ⑯终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他没有时间回家，因为孩子们已经开学了。 ⑰也措也来了，像换了一个人似的，眼神也不再是淡淡的忧郁，而是有种说不出的欢快，也措总是偷偷看他，脸上露出几丝得意的笑容。嵌有两团高原红的小脸越发可爱了。 ⑱然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他的那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般融化了……是北京一个陌生的年轻人寄来的，那人在信中说他在一个月前来了一次八宿，在风雪中碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只请求他回去之后，在四月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物。因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了……原本，他只需在那里支教两年，但是他整整呆了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿过风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。 （摘自江苏文艺出版社《穿过风雪的音乐盒》一书，有改动） 21. 请将文中围绕“音乐盒”讲述的故事情节补充完整。 （1）到西藏支教的“他”所钟爱的音乐盒发条崩坏。 （2）_______________________________。 （3）生日三天后，“他”收到也措委托陌生人从北京寄来的生日礼物——音乐盒。 （4）______________________ 22. 请分析选文第⑩段画线句子中加点词语的表达效果。 他急忙走过去，将也措搂在怀里，一边轻轻抚摸着也措的后背，一边问道：“想妈妈了，是吗？” 23. 文章讲述了也措成长的经历，请概括其性格前后发生了怎样的变化。 24. 如何理解选文标题“穿过风雪的音乐盒”的含义？ 25. 请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你阅读本文的感受。 【答案】21. ①. 也措问及音乐盒的来历，“他”谎称这是妈妈送的生日礼物。 ②. 支教结束后，“他”将音乐盒送给已经长成大孩子的也措。 22. “急忙”急切、匆忙之意，“轻轻”指动作的轻柔，形象生动地写出了“他”急于安慰也措的心理和安慰也措时动作的温柔。体现了“他”对学生的细心、体贴和关爱。（意近即可） 23. 示例：也措由之前的沉默、忧郁、胆怯变成了勇敢、坚强、快乐、善解人意、关爱老师的大男孩。 24. 示例：（1）也措在风雪中牵马送陌生人进山，请求陌生人给老师寄来生日礼物音乐盒。 （2）风雪阻隔了“他”回乡之路，但也措的音乐盒带给老师爱的温暖，使”他“越过寒冬。 （3）风雪中师生之间建立了深厚的情谊。（能够体现师生之间情谊即可） 25. 示例：文中的老师和也措互相关爱收获的那份浓浓的师生情，使我懂得了“赠人玫瑰，手有余香”，当你对别人付出真心与爱的同时，你也会收获一份爱的馨香。作为一名中学生，我会在接受爱的同时，也会去关爱父母、老师、同学和其他人，在爱与被爱中感受幸福。 【解析】 【21题详解】 本题考查情节梳理与概括。 ①根据题干“到西藏支教的‘他'所钟爱的音乐盒发条崩坏”的提示，找到第⑧段“此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：‘你知道它叫什么吗？’‘不。’也措的话总是很少。‘它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。’‘是谁送给您的？’也措问了一个令他措手不及的问题。‘是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了’”可概括出：也措问及音乐盒的来历，“他”谎称这是妈妈送的生日礼物；②根据题干“生日三天后，‘他'收到也措委托陌生人从北京寄来的生日礼物——音乐盒”的提示，找到第⑱段“原本，他只需在那里支教两年，但是他整整呆了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿过风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子”可概括出：六年后（或支教结束后），他把那个珍贵的音乐盒送给了也措。 【22题详解】 本题考查词语赏析 第⑩段画线句“他急忙走过去，将也措搂在怀里，一边轻轻抚摸着也措的后背，一边问道：想妈妈了，是吗？”中的加点词“急忙”是心里着急，行动加快的意思，“轻轻”意思是温和地、温柔地，这两个词生动形象地写出了“他”急于安慰也措的心理和安慰也措时动作的温柔，隐含着“他”对学生的细心、体贴和关爱。 【23题详解】 本题考查人物形象理解。 根据⑤段“也措平日里非常沉默，但是眼神很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡村里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，惟独这个孩子，眼中似乎有很多内容”可知，也措由之前的沉默、忧郁、惶恐，似乎不单纯；根据⑰段“也措也来了，像换了一个人似的，眼神也不再是淡淡的忧郁，而是有种说不出的欢快”，结合⑱段“他在一个月前来了一次八宿，在风雪中碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只请求他回去之后，在四月初给他的老师寄一个音乐盒当作生日礼物。因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了……”可知，也措变成了勇敢、坚强、快乐、善解人意、关爱老师的大男孩。 【24题详解】 本题考查题目含义。理解题目含义，从表面义和深层义入手。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。 根据⑱段“可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒”可以看出，题目“穿过风雪的音乐盒”表面上指音乐盒从北京穿越风雪，寄到西藏；根据⑱段“音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般融化了”和“他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，……老师已经很久没有见妈妈了”可以看出，题目“穿过风雪的音乐盒”深层意思是音乐盒穿越风雪，给人带来温暖和爱，其中蕴含着也措对老师的爱。（藏区孩子对支教老师的关爱） 【25题详解】 本题考查阅读感受。可从老师关爱学生，让也措健康成长，或学生关爱老师，坚定老师支教的角度，任选一个方面谈自己的感受。 示例一：文中的老师和也措互相关爱的师生情，使我懂得了“教学相长”的另一层内涵，就是促进心智的成长。生活中，我们也应还关心老师和家长的心理需求，用自己力所能及的行为，给他们安慰和精神支持。 示例二：文中的老师和也措互相关爱收获的那份浓浓的师生情，使我懂得了爱是相互的，当你给予别人爱的同时，你也会收获一份别人给你的爱。生活中，我们要收获到来自父母、老师、朋友的关爱时，我们要心存感恩，要用自己的行动去回报他们的关爱，在爱与被爱中感受幸福。 四、写作。（40分） 26. “我喜欢”经常被我们挂在嘴边，一首歌、一本书、一道美食、一位老师…… 请你把“我喜欢的______”补充完整，并以此为题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 我喜欢的一本书 走进我的房间，最引人注目的就是那书架了。上面的书五花八门，有《安徒生童话》、有《笑猫日记》、有《故事作文》、有《西游记》……其中我最喜欢的就是美国女作家海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》，是这本书教会了我们，在人的一生中，会有许多的困难，我们只有克服了这重重困难，才会成功！ 这本书的主人公就是本书的作者——海伦·凯勒。讲了海伦·凯勒在一岁半时因病丧失了视力，听力，继而又丧失了语言能力。虽然她重病缠身，但是，在老师安妮·莎莉文的帮助下，海伦·凯勒用顽强的毅力学会了读书和说话，她付出了比别人多几百倍的汗水，终于能够与常人交流，沟通了。之后，她又以优异的成绩毕业于哈佛大学，掌握了英语、法语、德语、拉丁语和希腊语五种文字，成为了世界上第一个完成高等教育的盲聋哑人。 在这本书中，海伦·凯勒设想，如果有三天光明，她第一天要看她那些只能用双手辨识长相的朋友与家人，看看大自然；第二天要去了解历史，了解艺术，感受人类的精神世界如何构成；第三天她要了解社会，了解平凡的充满喜怒哀乐的生活，这同样也是一个生活在黑暗与寂寞中的人无法想象的世界。 三天，就是对于我们来说，普普通通的三天，但是，这三天对于海伦·凯勒来说是十分珍贵的。啊！回头看看，或许我们太幸运了，那我们难道不应该把握生命中的每一天呢？所以我们应该珍惜生活中的每一天，每一时，每一分，每一秒！不要等到失去了之后才后悔。 这本书给了我许多启示，是这本书让我懂得了珍惜生命，珍惜时间。一部好书，就是打开知识大门的钥匙，是人类进步的阶梯，我的一生都不能没有书，书将会伴我一生。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 第一，审题立意。关键词为“我喜欢的”。题目中的“我”告诉我们本次作文一定要用第一人称，写的是“我自己”的喜好；“喜欢”这个词通俗明白，它其实已限定了文章的中心，同时也提供了选材的范围，告诉我们，只要是我们喜欢的：人、物、事、景、情等都可以入文。写作时应先点明自己喜欢的内容，然后写出自己喜欢此人或物的原因。喜欢什么呢？“一首歌、一本书、一道美食、一位老师或者是一部名著、一位人物、一次旅游、一件事、一部电影、一个电视栏目、一种玩具”等等。 第二，选材构思。构思时，要有重点地去写，如写一部名著，则要结合名著的主要内容、主人公的美好品质等进行叙述；如写一位人物，则可围绕突出表现他（她）的美好品质的一两件事进行叙述；如写一部电影，则可围绕电影主人公的美好品质及电影给自己带来的思考进行叙述。比如：我喜欢一部名著。关键词为“喜欢”和”一部名著”，“喜欢”一部名著，说明这本名著里有很多值得我们学习的地方，书中的人的美好品质，书中的情感的表达，书中的事件的记叙等等，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢的那一个人，可用一二件事突出表现他的（她）的美好品质。最后还要加上在这个人身上，或者在这本书里，我们学到了什么，我们有什么样的收获，为什么让我们喜欢，这又是文章的一个重点。文末可以用议论做结尾突出这一点。 第三，拟题示例。①在横线上可以填“一篇课文”。“我喜欢的一篇课文”，写作时，可按照“总分一总”的结构来写，先写自己最喜欢的一篇课文是什么，并简要介绍这篇课文的概况。然后紧紧围绕“我喜欢”来写，或者是喜欢这篇课文中写的哪一个人，或者是喜欢这篇课文告诉我们的一个道理……在作重点叙述的过程中写出喜欢这篇课文的理由。最后再联系实际写一写读了这篇课文后对自己的收获。 ②在横线上可以填“一个人”。“我喜欢的一个人”可以是老师、同学、家长、甚至是一个不认识的人……写作时，可以先开门见山，介绍自己喜欢的一个人是谁，接下来紧紧围绕“我喜欢”的这一主题，通过精心选取人物的一两件事，在写事时通过刻画人物的外貌、动作、语言、心理等，栩栩如生地展现出这个人物让人喜欢的个性特征…… ③在横线上可以填“一种植物”。“我喜欢的一种植物”，写作时，也可以先开门见山，介绍自己最喜欢的一种植物是什么，接下来紧紧围绕“我喜欢”的这一主题，通过刻画这种植物的外形、色彩、生活习性等，并精心选取有关自己与这种植物的一两件事，写出喜欢这种植物的原因。 27. 请以《窗外》为题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 窗外 总喜欢在自习时，把目光投向窗外，欣赏那一片本已不属于我们的风景。正是阳春三月，一年级的学弟学妹们外出踏青，在窗外的水泥地集合。早到的班级，顾自玩起了风筝。一个小女孩，浓密睫毛环绕着的水汪的眼睛好奇地往窗内张望。 “唉，高年级的学习生活就像围墙，城里的人想出去，城外的人却想进来。”唐缘缘十分罕见地从试卷中抬起头。故作沧桑地叹了口气，羡慕地打量着天上飞扬的风筝。 　　“看那些风筝，被线牢牢系住，就像我们被山一样的作业压着一样。”江楠小声嘀咕，“来一阵风吧，把线吹断，就自由了。” 　　仿佛是为了迎合江楠，风一下子急促起来，老树的叶子轻声地呼喊着，地上斑驳的光圈游走着，风筝线应声而断。 　　“自由了！自由了！”江楠的眼中散发出兴奋的光芒，忘乎所以地呼喊起来，招引来全班人奇怪的目光，她不好意思地笑笑，兴奋不改。 　　然而那风筝却不争气，徐徐地越来越低，终于卡在老树的枝丫上了。 　　“被树卡住了啊……”江楠仍保持着兴奋的姿势，却失落起来。 　　“这次更难挣脱了呢……”唐缘缘说，“这风筝，若是还有风筝线，也不会卡在那儿了。” 　　它还是需要那线的呢……两个女孩都明白了。 　　老树的叶子越发浓密起来，知了声嘶力竭地喊叫着，光圈从地上悄悄地蔓延到窗内我们的桌上，很是俏皮地随风晃动着。那一天，叶子很绿，光圈很亮，江楠的墨水弄脏了唐缘缘最爱的白裙，两人大吵一架。第三天，两个女孩儿在那颗老树下拥抱言和。 　　小小的身影，和拖长的影子，颇有些天长地久的滋味。 　　当老树的叶子不再终日摇摆嬉笑的时候，女孩们冒着水汽浓重的秋风，紧张地在窗外那老树下排练舞台剧，每个动作，每句台词，都无比认真，为了金秋晚会上班级能拿到好名次，所有人，放下一切矛盾，尽心尽力。 　　天边落山前灿烂夺目的太阳，就像是女孩们那一颗颗团结的心凝聚而来。 太阳渐渐地很少出来了，老树的叶子也逐渐稀疏，终于落光了，没有了制造光圈的叶子们，本不爱出面的太阳，就更不愿出现了。 窗外，那一片葱葱树影，那一片碎碎阳光，是窗内的我们的风景。窗内，那些年匆匆时光，那些年岁岁成长，是窗外的它们的风景。 【解析】 【详解】 本题考查命题作文。 一、审题立意。“窗外”给我们提供了一个特定的写作场景，写作的视角必须是从窗里看窗外，要写“窗外”的所见所间，写出对“窗外”的所思所感，这就要求写作者不仅要用眼睛去观察，更要用心去体会。当然，“窗外”的世界是丰富多彩、纷繁复杂的。“窗外”的景，“窗外”的人，“窗外”的事，“窗外”的风物变化，“窗外”的世事变迁，均可入题，表现对“窗外”真善美的赞扬，以及对假恶丑的批判。 二、选材构思。“窗外”的世界带给我们的触发点很多，将“窗外”的人、事、景、情、理等有机的连缀在一起，进行合理的安排，就构成了写作的主体内容。可以描写“窗外”的风景，可以记叙发生在“窗外”的一件事，也可以写发生在“窗外”的几个片断。写窗外的风景，既可选择一个重点来观察，写窗外的局部景物；也可以某个季节为中心，描写窗外的所有景物。例如，先写窗外的景物，然后表达对“窗外”的感受：美丽、欢乐，丑陋、痛苦，发人深省、启人深思。写窗外的人事，既可以写个体人物，还可以写群体人物；既可以写单一事件，还可以写几个事件的片段，来体现自己对窗外世界的感知与认识。例如，写夜晚的窗外总有管理员悄悄的脚步声，随即还有训斥声，使同学讨厌窗外的那个人。可后来，偶然对着窗口思索，发现了管理员的辛苦，感受到了她的良苦用心。于是对她的态度转变了，常常会对窗外的她喊一声“阿姨”，而窗外的她笑得那么甜。类似这样的校园生活还有很多，行文中可根据选择的素材巧妙构思，如果所选材料是风景，应以描写为主。材料是事件的，应以叙事为主。适当加入抒情、议论的语句，紧扣“窗外”安排好详略，使内容丰富，主题突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年秋季学期文山市第二学区9月练习八年级语文试题卷 （全卷共四个大题，共25小题，满分100分，考试时间150分钟） 一、语文知识积累。（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文段，完成下面小题。 让明天的中国更美好，要砥砺奋斗之志。过去一年，从冰雪健儿驰骋（chěng）赛场，锐（ruì）不可当，取得骄人成绩，到科研人员殚精竭虑，______封锁，打造大国重器：从亿万农民辛勤劳作，______实现粮食生产“十九连丰”，到医护人员夜以继日，顽强守护人民健康安全……无数人以拼搏、奋斗和汗水，______起沉甸甸的中国答卷。前方仍有关山万千重，但“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。实现既定目标，我们充满信心，因此亿万人民的共同奋斗将凝（níng）聚起无坚不摧（chuī）的磅礴力量，我们只要有愚公移山的志气、______的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，才一定能够把宏伟目标变为美好现实。 1. 文段中加点字注音不正确的一项是（ ） A. 驰骋（chěng） B. 锐（ruì） C. 凝（níng） D. 摧（chuī） 2. 文段中加点词语有错别字的项是：（ ） A. 殚精竭虑 B. 夜以继日 C. 既定 D. 磅薄 3. 文段中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 突破 竟然 推举 锲而不舍 B. 突破 业已 托举 滴水穿石 C. 突击 业已 推举 滴水穿石 D. 突击 竟然 托举 锲而不舍 4. 下列对文段中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。 B. 积跬步以至千里，难道就能够把宏伟目标变为美好现实？ C. 积跬步以至千里，不是不能够把宏伟目标变为美好现实。 D. 积跬步以至千里，而且一定能够把宏伟目标变为美好现实。 5. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①对国家而言，英雄则是国家的符号，每个国家都需要有引以为豪的英雄 ②对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆 ③他们身上具有的崇高品质，对社会发展所起的作用是不可估量的 ④在中华民族绵延五千年的历史长河中，始终不乏英雄的身影 ⑤影响着一个人的人生观和价值观的形成 A. ②⑤①③④ B. ④③②⑤① C. ④③①②⑤ D. ②⑤①④③ 6. 名篇名句默写 （1）树树皆秋色，_________________。（王绩《野望》） （2）_________________，将以遗所思。（《庭中有奇树》） （3）_________________，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） （4）几处早莺争暖树，_________________。（白居易《钱塘湖春行》） （5）崔颢的《黄鹤楼》中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：_________________？_________________。 （6）_________________，_________________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 二、综合性学习。（7—11题，共12分） （一）学习与探究（4分） 班级开展新闻阅读探究性学习活动，请你参与并完成下面小题。 【材料一】 新闻回放 新华社昆明12月3日电（记者宇强）云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，明确体育从50分提高到100分。 方案明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成。体育考试分三年6次进行，总分100分，考试采用“统一测试”和“预约测试”两种方式，学生的体重身高指数（BMI）、肺活量体重指数均每学年测试一次，并根据学生本人每年的测试数据进行纵向对比赋分，以减少个体先天因素影响。竞赛加分按年度学校体育竞赛计划有序参加各项目体育比赛进行加分。 （选自新华网，有删改） 【材料二】 新闻评论 近期各地纷纷出台体育考试改革政策，对此，家长们忧心忡忡，孩子升学压力可能会因体育分值增加而加大，不少家长便打起了体育培优的主意。 校外的体育培训机构也瞅准商机，推出各种速成班。但体育科目不同于文化科目，教师对于运动技巧的指导固然重要，但最重要的是学生培养运动习惯，勤加锻炼。其实，家长对孩子体育考试不必过度忧虑，改革后的体育考试依然聚焦基础体能和专项技能测试，体育分值不会有很大的区分度。对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 盲目开展体育培优对孩子的成长未必没有坏处，孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长弊大于利，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。校外培训机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。笔者以为，家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。 家长要充分考虑孩子的兴趣，根据孩子兴趣择优报名。有兴趣，以后才可能有长久的热情和坚持。孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？最终目标则是在培优过程中让孩子掌握几项运动爱好和技能，日后受益终身。 （选自《中国教育报》，有删改） 7. 根据情境，完成对话。 老师：请同学们展示摘录的新闻标题，并交流讨论。 小语：我摘录的标题是“啊！体育我的最爱！” 小文：你摘录的不像新闻标题吧，因为①____________________ 小语：我摘录的另一个标题是“全国举重锦标赛石智勇超世界纪录”。 小文：这个标题好，符合新闻标题的要求。 老师：大家的交流讨论非常好，请给【材料一】拟个标题吧。 小文：我拟的标题是：②______________________ 8. 结合材料，将下面的采访提纲补充完整。 采访时间 6月15日 采访地点 采访目的 了解体育加分背景下学校应对措施 采访对象 体育老师 校长 采访问题 您将如何培养学生的运动习惯？ ①_______________ 学校会增加体育课的节数吗？ 学校会配置更多的体育器材吗？ ②________________ （二）名著阅读。（4分） 9. 虽然他们几乎全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们都没有太悲伤，也许是因为年纪太轻的缘故。在我看来，他们相当快活，也许是我所看到过的第一批真正感到快活的中国无产者。他们在路上几乎整天都唱歌，能唱的歌无穷无尽。他们唱歌没有人指挥，都是自发的，唱得很好。只要有一个人什么时候劲儿来了，或者想到了一个合适的歌，他就突然引吭háng高歌，指挥员和战士们就都跟着唱。他们在夜里也唱，从农民那里学新的民歌，这时农民就拿出来陕西琵琶。 以上文段节选自长篇纪实作品______________（又名《西行漫记》），选文中的“我”指的是_________________（人名）。选文中“他们”__________________的美好品质尤为突出。 （三）书法临写与鉴赏。（4分） 10. 仔细观察以下字帖，从中挑选出八个不同的简体字，将它们临写在田字格中。 11. 下面是一位同学收集的四幅弘扬英雄之气的书法作品，对这四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ） 甲 乙 丙 丁 A. 甲幅是行书字体，结构匀整，端庄通畅，让人感受到戍边将士们以身报国建功立业的万丈豪气。 B. 乙幅作品是草书“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，连绵回绕，飘逸刚劲的笔画使人联想到守边战士身经百战，虽铠甲磨穿，但壮志不灭的勇气。 C. 丙幅作品为楷书（行楷）字体，形体方正、刚健坚劲，传达出了诗人溢于言表的爱国激情。 D. 丁幅作品为隶书字体，体态宽扁，方劲古拙，很好地表现出英雄掷地有声的浩然正气。 三、阅读（12～24题，共32分） （一）（4分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日①，千里暗黄尘。 【注释】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 12. 【甲】诗颔联表达了作者怎样的思想情感？ 13. 两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。 （《徐霞客游记》节选） 【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。 14. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）沿溯阻绝 溯：（ ） （2）属引凄异 引：（ ） （3）不及返顾 顾：（ ） （4）岩即幔亭峰后崖也 即：（ ） 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也 （2）登山里许，飞流泪然下泻。 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段写山，突出了连绵不绝、重重叠叠、高可蔽日特点。 B. 第②段写水，突出了水势险恶、水位高、水流急的特点。 C. 第④段引用渔歌，突出三峡山高水长的特点，同时，渲染三峡秋天萧瑟的气氛。 D. 第②——④段按春夏秋冬的顺序描写景色，既写静景也写动景，动静结合，相得益彰。 17. 甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。 （三）（7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 楝[liàn]树花开 顾坚 ①去冬今春，为妻子治病，羁旅北京。欲回扬州已临立夏。“人间四月芳菲尽”，妻子为返家后难见花树感到沮丧。 ②我们爱散步，更爱散步时有花树可以欣赏。从暮冬开始，嫩黄色的迎春花就零零星星在荆棘间探出来，像害羞小孩的脸。跟着便是春梅，红红白白，如云如盖。再接着是玉兰系列次第开放，期间桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚；榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛……扬城的整个春天，嘉树好花看不足，让人沉迷流连，精神焕发。 ③我安慰妻子，还有一种花树在等着我们呢，你肯定喜欢。 ④“什么树？”妻子竟想不起来了。 ⑤我笑而不答。 ⑥回到扬城第四天，我便扶着病后羸弱的妻子恢复了户外散步。西面的古运河畔是扬城最繁茂的绿化带，杂树生花，鸟语调咏，空气清冽，最是休闲散步佳处。从解放桥向北，经过普哈丁园粉墙，走向长生寺阁，忽然就闻到了阵阵幽香，淡雅清甜，沁人心脾。 ⑦“楝花！”妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去。 ⑧在一座石砌码头右侧，我们见到一棵楝树，树冠亭亭，新发的绿叶间缀满了细碎的紫白色小花，成团成簇，生嫩可爱。树干并不甚高，我跳起来伸手拍向楝花，激起一阵花瓣雨，纷扬飘落，沾上我们的头发和衣襟。 ⑨楝树，里下河平原上最常见的树种。百姓房前屋后，田头场边，河岸湖畔，到处栽植。楝树极易成活、事实上许多棵树都是树种落地自然生发的，加上飞鸟吞食楝果带来的粪便传播，因此野外覆盖极广。每年4～5月份，楝花陆续开放，花期可达一月有余。此番我们夫妻自京返扬，恰逢花开繁盛之时。 ⑩也许楝树过于寻常普通，城市绿化中难觅踪迹，纵然出现一两棵也多是野生的。眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的，而我却记在了心中。今天我把妻子引到这儿，满树的紫花可以给她带来久病归乡的慰藉。 ⑪我自幼喜爱楝树。楝树别称苦楝，树皮、树叶和果实都是苦的，几无虫害，夏天在树阴下乘凉，把饭搬到树下吃饭，非常惬意。楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出，是孩子们练习爬树最好的树种。花落之后，碧绿色的楝果一簇簇悬挂枝头，圆溜结实，是孩子们打弹弓的天然子弹。盛夏时满树蝉鸣，孩子们举着顶端裹有面筋的竹竿来粘，一粘一个准。 ⑫在夏天，人们喜欢洗澡时掀上一把楝树叶放在澡桶的热水里，用来杀毒止痒。如果小孩肚子疼，大人判定生了蛔虫，剥一块楝树皮煎水服下，就可以杀死蛔虫，肚子就不疼了。 ⑬到了冬天，楝树叶掉得精光，黄色的成熟楝果却留在树上，很是惹眼。楝果虽苦，却是灰喜鹊、黑尾蜡嘴雀、珠颈斑鸠等鸟儿的美食。我上小学时，学校曾动员学生打过这种成熟的楝果，供销社专门来收，用来做生产润滑剂和肥皂的原料。 ⑭楝树皮、叶、果皆苦，然而她的花最是甜香。看着妻子仰头观花，凝神闻香，我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝，“不！树跟人一样，也有自然开花、自然凋零的权利。” ⑮大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命⋯⋯ （选自《中国作家网》） 18. 请从修辞角度赏析第②段中的句子“桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚。” 19. 简析文章第⑥段划线句有什么表达效果。 20. 本文和《紫藤萝瀑布》都是由物及人，请结合内容简析它们的异同。 【链接】 我只是位立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） （四）（11分） 阅读下面的短文，完成各题。 穿过风雪的音乐盒 ①那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教，支教两年后，他就可以回城获得一份不错的工作。 ②初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。那天白雪飘飘，那一双双举过头顶的手却没有一双戴着手套，他们的手套都挂在脖子上。 ③他留了下来，教他们语文、数学、自然、生物，教他们认识山外的山，山外的城。 ④孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，住得最远的孩子来上学甚至要翻过一座海拔三千米的雪山。他很熟悉那个住得最远的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，还有两团高原红。据说，他家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。 ⑤也措平日里非常沉默，但是眼神很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡村里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，惟独这个孩子，眼中似乎有很多内容。 ⑥雪大的时候，全世界只剩下了白，无法找到道路。家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那天，有几个孩子留在他的宿舍。 ⑦那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒——那是他的初恋女友大一时送他的生日礼物，虽然毕业前他们已经分手，但他还是一直保存着这个好看的音乐盒，他来西藏之后的那些日子，总是不停地打开它，听那首熟悉的《致爱丽丝》，听到泪眼模糊，直到有一天发条崩坏。 ⑧此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”“不。”也措的话总是很少。“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给您的？”也措问了一个令他措手不及的问题。“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。也措看了他一眼，就低着头不说话了。 ⑨那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就出来了。 ⑩那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了，他急忙走过去，将也措搂在怀里，一边轻轻抚摸着也措的后背，一边问道：“想妈妈了，是吗？” ⑪“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。 ⑫他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，你也不哭了好吗？” ⑬也措看着他，停止了哭泣。 ⑭第三天黄昏，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍门口，接走了也措。 ⑮那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没能回去。 ⑯终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他没有时间回家，因为孩子们已经开学了。 ⑰也措也来了，像换了一个人似的，眼神也不再是淡淡的忧郁，而是有种说不出的欢快，也措总是偷偷看他，脸上露出几丝得意的笑容。嵌有两团高原红的小脸越发可爱了。 ⑱然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他的那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般融化了……是北京一个陌生的年轻人寄来的，那人在信中说他在一个月前来了一次八宿，在风雪中碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只请求他回去之后，在四月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物。因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了……原本，他只需在那里支教两年，但是他整整呆了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿过风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。 （摘自江苏文艺出版社《穿过风雪的音乐盒》一书，有改动） 21. 请将文中围绕“音乐盒”讲述的故事情节补充完整。 （1）到西藏支教“他”所钟爱的音乐盒发条崩坏。 （2）_______________________________。 （3）生日三天后，“他”收到也措委托陌生人从北京寄来的生日礼物——音乐盒。 （4）______________________ 22. 请分析选文第⑩段画线句子中加点词语的表达效果。 他急忙走过去，将也措搂在怀里，一边轻轻抚摸着也措的后背，一边问道：“想妈妈了，是吗？” 23. 文章讲述了也措成长的经历，请概括其性格前后发生了怎样的变化。 24. 如何理解选文标题“穿过风雪的音乐盒”的含义？ 25. 请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你阅读本文的感受。 四、写作。（40分） 26. “我喜欢”经常被我们挂在嘴边，一首歌、一本书、一道美食、一位老师…… 请你把“我喜欢的______”补充完整，并以此为题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 27. 请以《窗外》题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$