3《桂花雨》课件-2024-2025学年统编版语文五年级上册

桂花雨 琦君（1917 年 7 月 24 日 - 2006 年 6 月 7 日），原名潘希真，浙江温州人。她是中国台湾当代著名的小说家、散文家、词人。自幼饱读诗书，积累了深厚古典文学基础，后毕业于杭州之江大学中文系，师从夏承焘。1949 年赴台，服务于司法界的同时坚持写作。她的作品以怀旧为主题，多写怀乡思亲及在台生活感受。代表作有散文集《烟愁》《桂花雨》、小说《橘子红了》等。其文风淡雅自然、温柔敦厚，被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。 走近作者 桂花是中国木犀属众多树木的习称，又名岩桂。 桂花为常绿灌木或小乔木，高可达 18 米。树皮灰褐色，小枝黄褐色。叶片革质，椭圆形。聚伞花序簇生于叶腋，花黄白色、淡黄色、黄色或桔红色。桂花香气浓郁，花期一般在 9 - 10 月上旬。它性喜温暖，抗逆性强，既耐高温，也较耐寒。桂花用途广泛，可用于园林观赏，也可制作糕点、茶饮等。 桂花： 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。 我会认 笸箩 兜箩 杭剧 京杭运河 luó 箩 háng 杭 筐 州 多音字 用肩膀挑。 承当，负责。 担 dān dàn 挑东西的用具。 一挑儿东西。 中国市制重量单位。 量词。 鲜 少。 xiān xiǎn 新的，不陈的，不干枯的。 滋味美好。 有光彩的。 新鲜的食物。 姓。 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 shèng (盛开) . 读一读：他盛(chéng)了一碗饭，坐到盛(shèng)开的桂花树下吃。 多音字 chéng (盛饭) 盛 【香飘十里】 格外、特别。 泛指饼状的糕制食品。 形容香气浓郁，传得很远，很香。 缠绕、纠缠。 试着把词语和意思连起来！ 理解词语 【糕饼】 【尤其】 【缠着】 兰 箩 婆 糕 饼 浸 尤 缠 我会写 书写指导：上边的点要小、撇稍大、两笔要扁小，三横中间横最短、下横要长。 我会写 兰 lán 12 书写指导：上边两部分都要扁宽，四字扁框内是两短竖，夕字下边撇要长、点在里面。 箩 luó 13 书写指导：皮字横要带钩、一竖稍长，女字要扁、首笔撇短点要长、一横最长。 婆 pó 14 书写指导：左窄右宽，右边中间的王字要扁、中竖上下都不出头，下边四点要宽些。 糕 gāo 15 书写指导：右边不能写成井字，上边点和短撇，开字第三笔是竖撇不是竖。 饼 bǐng 16 书写指导：右上边山口朝左、三横长短相当，下边是冖、横稍长，又字捺收笔要重。 浸 jìn 17 书写指导：中间是广字、上边有一点、横短撇要长，里字中间一竖是一笔、不能分开写。 缠 chán 18 课文主要写了件什么事？表达了作者怎样的感情？ 课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。 画出描述桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。 细读品味: 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 画出描述桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。 细读品味: 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 描述故乡桂花盛开的季节，表达了作者对故乡的思念之情。中秋节是中国传统节日之一，象征着团圆和思念故乡。而故乡桂花盛开的季节，则寓意着故乡的美好和季节的变化。这种描述增强了读者对于故乡的向往和对于传统文化的认同感。 　 “我”为什么喜欢桂花？ 　　从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。 　　 “我”为什么喜欢桂花？ 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 描述了作者小时候对于欣赏花的态度和偏好。作者并不喜欢父亲告诉他的梅花和木兰花，而是喜欢桂花。 通过对比梅花、木兰花和桂花的外观和香气，突出了桂花的笨拙姿态和迷人香气。作者喜欢桂花的原因是因为它的香气太迷人了，这种描述增强了读者对于桂花的香气和美好印象的感受。 故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。” 故乡靠海，八月是台风季节，桂花一开，母亲就开始担心。母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念叨着希望不要来台风，因为台风会给故乡带来很大的破坏和损失。母亲还提到要送给胡家老爷爷和毛家老婆婆桂花，因为他们两家做糕饼很多，这种分享和给予的精神也体现了故乡人民的美好情感。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 描述了桂花盛开时的香气和摇桂花的必要性。作者提到，桂花盛开时，香气飘散得非常远，至少前后十几家邻居都能沉浸在花香中。然后，作者强调了摇桂花的必要性，因为摇下来的桂花朵朵完整、新鲜，而如果让桂花自然开放然后落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那么它的香味就会比摇下来的差很多。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，全都浸在桂花香里。 读一读，比一比。 “没有不”更能突出桂花的香气——弥漫着整个村子，处处都能闻到桂花香味。 状元成才路 状元成才路 边读边想象自己也在“摇花”，想象桂花被摇下来时像雨一样飘飘洒洒，纷纷落下来的景象，体会作者“摇花”的心情，读出激动、快乐、兴奋和满足的语气。 摇桂花对我来说是件大事,所以,我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢？” 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 总是缠着母亲问什么时候可以摇桂花，但母亲总是说还早呢，因为花开的时间太短，摇不下来的。然而，当母亲看到天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。作者帮忙抱着桂花树，使劲地摇，结果桂花纷纷落下来，他们满头满身都是桂花。作者形容这个场景像下雨一样，好香的雨啊！ 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 桂花摇落后，需要挑去小枝小叶，晒上几天太阳，然后收在铁盒子里。桂花可以加在茶叶里泡茶，也可以在过年时用来做糕饼。这种描述展示了故乡人民对于自然资源的充分利用和对于美好生活的向往。 作者用一句话总结了整个段落，全年整个村子都沉浸在桂花的香气里。这句话不仅表达了作者对于故乡的美好感受，也再次强调了桂花对于故乡人民的重要性。这种描述增强了读者对于故乡的向往。 杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 通过描述作者在杭州赏桂的经历和母亲的回答，展现了作者对于故乡的深深思念之情。尽管杭州的桂花树很多，花开时非常香，但是母亲仍然认为家乡院子里的桂花更香。这种对比展示了故乡对于人们的特殊意义和价值，即使在异地他乡，人们仍然会怀念和珍惜故乡的美好记忆和情感。 作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？ 作者是借助“桂花”这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 这段是作者对于故乡童年时代的回忆，描述了摇桂花的乐趣和摇落下来的阵阵桂花雨。作者通过回忆这种美好的经历，更加深了自己对于故乡的思念之情。同时，这种描述也传递了一个信息，珍惜这些美好的回忆和情感。 主题概括 这篇课文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 桂花雨 爱桂花 迷人的香气 摇桂花 桂花盛开 香飘四方 摇落桂花 纷纷如雨 一年四季 香甜生活 充满欢乐 思桂花 杭州赏桂花 捡桂花带给母亲 又思故乡桂花 思乡情切 阵阵桂花雨 片片思乡情 板书设计 桂花一开 母亲担心 《桂花雨》以_____为主线贯穿全文，以细腻的笔触回忆了作者童年时与_____相关的生活场景：作者先写自己最喜欢桂花，喜欢它___________；接着写与母亲和乡亲们一起_______；最后写离开家乡后_______，给母亲_______，却时时想起童年时代的“_______”和“_______”。 文章字里行间充满了对故乡和亲人的_____以及对童年生活_________的感情。 桂花 桂花 迷人的香气　 摇桂花　 赏桂花 带桂花 摇花乐 桂花雨 思念 无比怀念 随堂练习 在作者和母亲心中，桂花就是她们思乡情的依托。桂花的香甜、摇花的欢乐，其实都是源于对故乡的思念。作者是借助一朵朵迷人的桂花，还有一场场沁人心脾的桂花雨这些具体的事物来抒发自己的思乡之情。把这样的情感寄托在充满回忆的具体事物中，读起来更令人回味无穷。 小结： 扩展思维练习： 学习文中的表达方法，写一写 你童年难以忘怀的人和事，或写一写你喜欢的植物或家乡的特产。 课后作业 课后阅读琦君的《桂花雨》全文。 $$