15.5串、并联电路中的电流规律课件 2024-2025学年人教版九年级全一册物理

15.5 串、并联电路中的电流规律 人教版九年级物理第十五章第五节 2022新课标要求 02 过程与方法 01 知识与技能 03 情感态度和价值观 1. 理解和掌握串、并联电路的基本概念，能够识别并绘制简单的串、并联电路图。 2. 学会使用电流表测量电路中的电流，并能正确记录和处理实验数据。 3. 通过实验探究，掌握串、并联电路中电流的分布规律，并能够解释其原理。 1.能够根据实验目的和要求，设计实验方案，选择合适的实验器材。 2. 学会运用观察、实验、分析、归纳等方法，探究串、并联电路中电流的规律。 1.具有合作精神和团队意识，学会与他人分享交流学习成果。 3.树立实事求是的科学态度，尊重自然规律，关注科技发展对社会的影响。 学习目标 01. 掌握串联电路中各处电流都相等的规律，并能用公式I=I1=I2进行表达。 02. 理解并联电路中总电流等于各支路中电流之和的规律，掌握其公式I=I1+I2。 03. 学会正确使用电流表来测量串连电路和并联电路中的电流。 04. 会运用观察、计算等方式得出串、并联电路中电流的数量关系；解决问题。 05. 学会合作、主动交流沟通，培养团队合作精神。 新知导入 电流表在灯泡任意一侧 测得的电流是相同的 在串联电路中，通过两个小灯泡的电流有什么关系？ 在并联电路中，干路电流和个支路电流又有什么关系？ 探索新知 一 探究串联电路电流的规律 猜想 1.在串联电路中，电流只有一条路径，故通过两个小灯泡的电流可能是相等的。 2.电流从正极出发，先经过灯泡L1，故L1的电流可能比L2的大。 3. …… 4. …… 探索新知 一 探究串联电路电流的规律 探究的思路： 用电流表测出串联电路不同位置的电流的大小，再进行比较分析即可。 实验器材： 电流表、电池、小灯泡、导线、开关等。 探索新知 一 探究串联电路电流的规律 实验电路图 探究串联电路中各处电流的关系 A点电流IA/A B 点电流IB/A C点电流IC/A 灯泡L1、L2串联 …… 实验表格 1.根据电路图连接电路 2.分别测量ABC三点的电流 3.将实验数据填入表格 4.换用不同规格的小灯泡进行实验 探索新知 一 探究串联电路电流的规律 结论： 在串联电路中，电流处处相等。 IA IB IC 分析数据： IA＝IB＝I C n个用电器串联： I1＝I2＝I 3＝……I n 公式表达： I1＝I2 探索新知 一 探究串联电路电流的规律 交流与评估 1.实验中换用不同规格的小灯泡多次测量的目的： 寻求普遍规律 2.如果条件允许，可同时使用多个电流表，一次完成三个点的电流的测量。 探索新知 一 探究串联电路电流的规律 交流与评估 3.在实验中遇到的其他问题： ① ①.连接完最后一根导线，小灯泡发光，电流表有示数： 连接电路时，开关没有断开。 ① ②.闭合开关，小灯泡不发光，电流表无示数： ① ③.电流表指针如图： ① 实验前出现：未“调零” ① 实验中出现：电流表正负接线柱接反 电路中有断路。 课堂检测 1.在“探究串联电路中各处电流的关系"的实验中,小明同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流后,为总结普遍规律,他下一步的操作最合理的是( ) A.换用不同规格的灯泡,再次测量a、b、c三处的电流 B.将电源两极对调,再次测量a、b、c三处的电流 C.改变开关S的位置,再次测量a、b、c三处的电流 D.将图中两只灯泡位置对调,再次测量a、b、c三处的电流 A 课堂检测 2.如图甲，有一种节日彩灯由50只小灯泡串联而成,如果电源插头处的电流是0.2A,那么通过第10只小灯泡的电流为______A,这是由于串联电路中，_________________。 在图乙中，甲、乙两灯允许通过的最大电流分别为0.5A、0.2A,若将它们串联后使用,则电路中允许通过的最大电流为______A。 0.2 图甲 图乙 电流处处相等 0.2 课堂检测 3.如图所示,灯L1与L2串联,闭合开关S后,发现灯L1比L2亮,则通过两灯的电流I1与I2的大小关系（ ） A.I1>I2 B.I1<I2 C.I1=I2 D.无法确定 C 探索新知 二 探究并联电路电流的规律 猜想 1.并联电路中，由于干路是公用的，所以可能干路电流等于个支路电流的和。 2.有可能各支路电流相等，支路电流是干路电流的二分之一。 3. …… 4. …… 探索新知 二 探究并联电路电流的规律 实验过程： 实验电路图 探究并联电路干路电流与各支路电流的关系 A点电流IA/A B 点电流IB/A C点电流IC/A 灯泡L1、L2并联 …… 实验表格 1.根据电路图连接电路 2.分别测量ABC三点的电流 3.将实验数据填入表格 4.换用不同规格的小灯泡进行实验 探索新知 二 探究并联电路电流的规律 IA IB IC 分析数据： IC＝IA+I B 结论： 在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 n个用电器并联： I＝I1+I 2+……+I n 公式表达： I＝I1+I 2 探索新知 二 探究并联电路电流的规律 交流与评估 原因是量程选小了，可改用大量程，或减少电池的个数。 1.分析数据，得出各支路的电流相等，原因是： 实验中使用了规格相同的小灯泡 2.测量C点的电流时，电流表指针迅速摆动，出现如图所示的情况 。 3.如果条件允许，可以用多个电流表进行实验，如图所示： 探索新知 二 探究并联电路电流的规律 扩展 设计电路：只用一只电流表，设计一个并联电路，通过开关转换，在不用拆卸电流表的情况下，测量干路与各支路的电流 。画出电路图，写出步骤。 1.闭合开关S、S1，断开S2，读出电流表的读数为I。 2.闭合开关S、S2，断开S1，读出电流表的读数为I1。 3.则L1、L2和干路电流分别为： I1、（I －I1）和 I 。 课堂检测 4.如图所示,在探究并联电路的电流关系时,把不同规格的两个灯泡接入电路中,用电流表测出通过A、B、C三点的电流分别为IA、IB、Ic,则它们之间的大小关系是( ) A.IA=IB=IC B.IA=IB+IC C.IA>IB=IC D.IA<IB<IC B 课堂检测 5.为了探究并联电路中电流的特点,小满按照如图所示的电路图连接电路后,分别用电流表测量A、B、C三处的电流。下列说法正确的是( ) ①实验中应选用两个规格相同的灯泡 ②实验中若一个灯泡的灯丝断了,则另一个灯泡还能发光 ③为了得出普遍规律,本实验应换用不同规格的灯泡多次实验 ④分析实验数据,可得出IA=IB=IC A.①② B.①③ C.③④ D.②③ D 课堂检测 6.如图所示,在电路中,闭合开关S1、S2,下列分析正确的是( ) A.灯L1与L2串联 B.电流表A1测灯L1的电流 C.当开关S2断开时,通过灯L1的电流变小 D.当开关S2断开时,电流表A2的示数变小 D 课堂练习 1.下列有关探究串、并联电路中电流的规律的一些说法,正确的是( )。 A.串联电路中通过比较亮的灯泡的电流更大 B.串联电路中各处的电流也可能不相等 C.两个灯泡通过的电流相等,它们之间一定是串联 D.并联电路某条支路中的电流等于干路中的电流减去其他支路的电流 D 课堂练习 2.在如图甲所示的电路中,闭合开关,两灯泡均发光,且两个电流表指针偏转均如图乙所示,则通过灯泡L1和L2的电流分别为( ) D A.1.2A,1.2A B.0.3A,0.3A C.1.5A,0.3A D.1.2A,0.3A 课堂练习 3.如图所示电路,先闭合开关S1、再闭合S2,下列分析正确的是( ) A.只闭合S1时,两灯都亮,且两个电流表均有示数 B.先闭合S1再闭合S2时,A2示数会变大 C.两个开关都闭合时,若L1短路,L2依然能够发光 D.两个开关都闭合时,若L2断路,则两电流表均有 示数且示数相等 B 课堂练习 4.两个灯泡接在同一电路中,用电流表测得通过它们的电流相等,那么( ) A.若两灯泡的规格相同,就一定是串联的 B.若两灯泡的规格相同,就一定是并联的 C.若两灯泡的规格不同,就一定是串联的 D.若两灯泡的规格不同,就一定是并联的 C 课堂练习 5.小灯泡L1、L2接在如图所示的电路中,闭合开关S后,下列说法中正确的是( ) A.若A2断路,则L2发光,L1不发光 B.电流表A2测量通过L1和L2的总电流 C.若L2断路,则A1有示数 D.A2的示数不可能为A1的两倍 B 课堂总结 01 相关知识回顾 串联电路 并联电路 电流 电流的测量 02 实验过程： 结论：电流处处相等 探究串联电路中各处电流的关系 03 探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 实验过程： 结论：干路电流等于各支路电流之和 板书设计 15.5 串、并联电路中电流的规律 一、串联电路中各处电流的关系 二、串联电路中各处电流的关系 1.设计电路、表格 2.进行实验、记录数据 3.结论： 串联电路中电流处处相等 1.设计电路、表格 2.进行实验、记录数据 3.结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 $$