1.2 第1课时　长度的测量--2024-2025学年教科版物理八年级上学期

第1章　走进实验室 2　测量：实验探究的基础 第1课时　长度的测量 一、从木工尺到米原器 在国际单位制中，长度的基本单位是 ，符号 是 ⁠。 常用的长度单位还有：千米（km）、分米（dm）、厘 米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 等。它们之间的换算关系为： 1 km＝ m；1 m＝ dm＝ ⁠cm ＝ mm＝ μm＝ nm。 米　 m　 103　 10　 102　 103　 106　 109　 知识导航 二、测量长度 1. 长度测量是最基本的测量，测量长度的常用工具 是 ⁠。 刻度尺　 知识导航 　零刻度线：是测量的起点。有的刻度尺可能零刻度线 已经被磨损，这时可选用其他整刻度作为测量的起点。 分度值：测量工具的 ⁠。 量程：测量工具所能测量的 ⁠。 最小刻度值　 范围　 2. 认识刻度尺的基本结构 如图所示是常用的刻度尺。 知识导航 3. 正确使用刻度尺测量物体的长度 （1）测量前，要先观察刻度尺，找到它的 ⁠ 的位置，看它是否磨损；观察它的量程是多少；认清刻 度尺的分度值。 （2）测量时，刻度尺要放正，有刻度的一边要紧贴被 测物体；物体的一端与 对齐。 零刻度线 零刻度线　 知识导航 （3）读数时，视线应 ，估读到 ⁠ ⁠。 （4）正确记录测量结果，测量值包括精确值、估读值 和单位。 正对刻度线　 分度 值的下一位　 知识导航 A组　基础过关精练 （选择题为单选） 长度的单位 1. （2024·内江二中）下列长度的单位换算正确的是 （　C　） A. 0.96 mm＝0.96×10－3 μm＝9.6×10－4μm B. 9.6 cm＝9.6÷100 m＝0.096 m C. 9.6 cm＝9.6×10 mm＝96 mm D. 9.6 cm＝9.6 cm×10＝96 mm C 课时作业 2. （2024·成都高新区期末）下列关于长度的估计，正 确的是（　A　） A. 食指指甲宽约为1 cm B. 八年级物理课本的长度约为26 dm C. 一名中学生身高约为170 mm D. 绕操场一周约为0.04 km A 课时作业 3. 单位的换算： 2.5×103 km＝ dm＝ μm； 0.4 nm＝ mm＝ m。 4. 小明测量了一些数据，但是忘了写单位，请你为他补 上合适的单位。 （1）小红的身高为164.0 ⁠。 （2）硬币的厚度为2.5 ⁠。 （3）教室门的高度大约为2 ⁠。 2.5×107　 2.5×1012　 4×10－7　 4×10－10　 cm　 mm　 m　 课时作业 测量长度 5. 如图所示，关于刻度尺的使用或读数正确的是 （　B　） B 课时作业 6. 如图是甲、乙两位同学用较厚的毫米刻度尺测量同一 木块的长度，下列说法正确的是（　B　） A. 木块的长度为3.89 cm B. 所用刻度尺的分度值为1 mm C. 两位同学的测量方法都是正确的 D. 只有甲同学的测量方法是正确的 B （第6题） 课时作业 7. 某同学正确测量出木块的长为18.52 cm，下列说法正 确的是（　D　） A. 这把刻度尺的分度值是1 cm B. 测量数据的准确值是18.5 C. 测量数据的准确值是18.52 cm D. 测量数据的估读值是0.02 cm D 易错点：对长度测量的结果理解有误 课时作业 8. （1）用刻度尺测量一木板的长度如图所示，这把刻 度尺的量程是 ，分度值是 mm，木板 的长度应记为 cm。 　[第8（1）题] 0～12 cm　 1　 10.00　 课时作业 （2）小明用刻度尺测物体的长度，如图所示，他所用 的刻度尺的分度值是 ，物体的长度是 ⁠。 　[第8（2）题] 1 cm　 35.0 cm 课时作业 （3）用如图所示方法测出的硬币直径是 cm。 [第8（3）题] 2.50　 课时作业 9. 如图所示，小红学习了长度测量后，她用尺子对一本 书的厚度进行测量，图中的 （选填“A”“B”或 “C”）的读数方法是正确的；所用刻度尺的分度值 是 cm，所测书的厚度是 cm。若用其他 两种读数方法， （选填“A”“B”或“C”，后 同）方法的测量结果将偏大， ⁠方法的 测量结果将偏小。 B　 0.1　 2.44　 A　 C　 （第9题） 课时作业 10. 如图所示，甲刻度尺所测物块的长度为 ⁠，乙刻度尺所测物块的长度为 cm。为了让读数更精确，应选择 （选填“甲”或“乙”）刻度尺。 （第10题） 2.8cm　 2.79　 乙　 课时作业 B组　能力拓展训练 （选择题为单选或双选） 11. 熊猫是中国的国宝，作为国际友好使者，在对外友 好关系中做出了突出贡献。熊猫宝宝刚出生时体重仅有 100 g左右。请你根据图片信息，估测刚出生的熊猫的头 部直径约为（　B　） A. 2.5 mm B. 2.5 cm C. 5 cm D. 10 cm （第11题） B 课时作业 12. （2024·成都七中）小乐学习了物理后，在家思考采用多种方式 来测量圆柱体水杯杯底的周长，关于他测量的过程，下列说法中错 误的是（　D　） D A. 把一纸条紧包在水杯上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，然后把纸条展开，用刻度尺量出两孔之间的距离，即为水杯杯底的周长 B. 在水杯上某点涂上颜色，使水杯在纸上沿直线滚动一圈，用刻度尺量出纸上两颜色点之间的距离，即为水杯杯底的周长 C. 用一根棉线绕水杯缠绕一圈，用在冰箱急冻足够长时间的铁尺子来测量棉线缠绕长度，测量结果比水杯杯底周长的真实值偏大 D. 将一根橡皮筋拉紧，在水杯上缠绕一圈，用刻度尺测出绕过水杯橡皮筋的长度即为水杯杯底的周长 课时作业 13. 某同学用一把刻度均匀的米尺，测得小方桌的边长 为0.970 m，后来把该尺与标准尺校对发现它的实际长 度是1.005 m，则小方桌的每边的实际长度是（　B　） A. 1.003 m B. 0.975 m C. 0.967 m D. 1.030 m B 课时作业 14. 在日常生活中，测量长度还有一些特殊的方法： （1）累积法： 小高同学为了测某一品牌导线（粗细均匀）的直径，他 采用了以下的办法。剪下一段导线后，把这段导线在一 支铅笔上单层而紧密地缠绕40圈，形成一个导线圈，再 用一把刻度尺去测量导线圈的长度，测量情况如图所 示。则这把刻度尺的分度值是 mm，这个导线圈的长 度是 cm，这一品牌导线的 直径约是 mm。 1　 2.78　 0.7　 [第14（1）题] 课时作业 （2）“化曲为直”： 学习了长度测量的知识后，小明和同学一起设法测量操 场的周长。他们先用软尺测出一个轮子的周长c，然后 让轮子沿着操场滚动一周，记下轮子滚动的圈数为n， 则操场的周长l＝ ⁠。 [第14（1）题] cn　 课时作业 （3）“比例尺”： A城到B城的铁路线如图甲所示，此图按实际尺寸缩小了 30 000 000倍。用细线沿图上铁路线截取相同的一段， 拉直后的长度如图乙AB所示，请用文具盒中刻度尺（或 三角板）量出图上A城到B城的曲线距离为 mm，则 A城到B城铁路线的实际长度为 km。 31.0　 930　 [第14（3）题] 课时作业 $$