《红星照耀中国》纪实性作品的阅读-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 《红星照耀中国》纪实性作品的阅读 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 一、名著知识讲解 （一）教材导读探究 读书方法指导——纪实性作品的阅读 1. 利用序言、目录等迅速获得对作品的整体印象。 2. 注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。 3. 善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。 4. 要从作品中获得启迪，用来指导自己的学习和生活。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 （二）教材导读核心考点 1. 介绍作品的时代背景、创作目的及成书出版。 时代背景 1927年4月12日,以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变,大肆迫害屠杀共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时,与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。 创作目的 为切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神，1936年,埃德加·斯诺冒着生命危险,穿越重重封锁，深入保安（今陕西志丹）,深入根据地,深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”采访和考察。 成书出版 埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料,写成了《红星照耀中国》(RED STAR OVER CHINA,当时为了在国民党统治区出版方便,曾易名为《西行漫记》)。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 2. 《红星照耀中国》的意义,首先在于它通过一个外国人的所见所闻,客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况,使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 人物 在陕北,斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中,找寻他们成为共产党人的原因。 事件与 生活 通过访谈与对话,斯诺还搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过。此外，斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略,红军战士的生活,以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 3. 《红星照耀中国》的意义,还在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因,对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 事实 真相 斯诺从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神,瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 客观 评价 中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星,不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 （三）教材重点识记 作品 主题 斯诺在《红星照耀中国》中书写了中国共产党领导人民进行革命的伟大光辉历程，表现了革命先辈的坚定信念和英雄壮举，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。 重点 识记 人物 形象特点或主要经历 毛泽东 毛泽东是一个生活简朴，吃苦耐劳，同情劳苦大众，平易近人的人，同时，他还有着中国人民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，信念坚定，具有积极乐观的人生态度。另外，他一生手不释卷，政治、历史、文学、军事等无所不包。他善学善思，具有卓越的军事才能，是一个天才的军事家和政治战略家。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 重点 识记 人物 形象特点或主要经历 周恩来 周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子，是一个书生出身的造反者。 朱德 朱德原是著名将领蔡锷的军官，却毅然放弃荣华富贵投身于共产主义事业。他在长征中带领四方面军在川西北进行艰苦斗争，立下了不可磨灭的丰功伟绩。 彭德怀 彭德怀9岁离家闯荡世界、17岁带领饥民攻打粮仓。他对待士兵胜似兄弟，长征途中常把自己的马让给部下骑。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 重点 识记 人物 形象特点或主要经历 贺龙 贺龙靠两把菜刀起家，父亲是湖南哥老会的领导者之一。贺龙年少时便以胆略及才智声誉名满湘地。 徐海东 徐海东英勇善战，机智勇敢。1927年，国民党右派发动政变。徐海东立刻组织了一个中国共产党的支部；同时，组建了17人的湖北工农军，队伍只有一把手枪八粒子弹。后来红四方面军的六万人，就是从这个核心组织发展开来的。 徐特立 在物资匮乏的延安，徐特立迎难而上，精编教材，帮助民众扫除文盲。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 艺术特色 1. 真实地记录事实的真相。斯诺采访了延安等许多抗日根据地，在这里，斯诺对每一个细节都进行了核对，以求获得新闻的第一手资料。他和毛泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特立、林彪等人的对话，和无名的红色战士、农民、工人、知识分子的对话都是还原了事实的。 2. 故事性的写作风格。斯诺的文章常常突出故事的情节。例如在写到周恩来时他是这样让周恩来出场的：“蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵。我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我的到来的时候，周恩来正伏案在看电报。” 这段文字很像小说的开头，先介绍人物的传奇色彩，再写人物。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 艺术特色 3. 生动的描写。在《红星照耀中国》中，斯诺对苏区共产党员描写是全书的亮点，也是让人为之动容的精华。斯诺在选取人物的相关资料上，并没有大段、生硬地引用他们的经历、职务和政治观念，而是更多地选取了一些非常生活化的细节。 4. 注重对人物的刻画以及事件背后的个人魅力。斯诺通过对领导人和普通民众的细微观察和精巧描述，把本来难免写得枯燥呆板的红军的党组织、各种文件等内容，也变得让读者感到亲切生动起来。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 二、整本书阅读训练 （一）阅读计划和阅读探究 阅读计划 第一周阅读：第一篇《探寻红色中国》、第二篇《去红都的道路》 阅读探究 1. 作品对张学良、杨虎城将军生活的介绍，丰富了人物的形象，体现了______________作品以真人真事为基础的写作特色。 纪实性 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 2. 根据你的阅读积累，完成表格。 人物形象 事件 性格特征 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 为斯诺规划采访行程。 （1）______________ 把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂。 （2）______________ 细心、热情 平易近人 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读探究 3. ______________在1927年南昌起义后才参加共产党。他强壮有力，生活简单，从不计较个人财物——除了马匹。 4. 下面语段中的“他”是谁？试着概括出他的形象。 “传说他用一把菜刀在湖南建立苏区。”……“虽然他性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。他的妹妹很像他，个子高大，是个大脚女人……” ____________________________________________________________________________________________________________ 贺龙 贺龙。人物形象：智勇双全，性格急躁却很谦虚，忠于共产党。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读计划 第二周阅读：第三篇《在保安》、第四篇《一个共产党员的由来》 阅读探究 5. 小红在读《红星照耀中国》时读到了“毛泽东从13岁离开小学，到28岁参加中国共产党成立大会”这一成长历程，想分几个板块来分享给大家。请你帮她确立两个板块的名称，并为每一个板块列出一个体现毛泽东奋斗精神的事实。 板块一:名称①______________，事实②__________________ _____________________。 板块二:名称③______________，事实④__________________。 思想改变 意识到国家兴亡， 匹夫有责 投身政治 主笔《湘江评论》 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 探究 6. 斯诺有一瞬间对毛泽东的印象是“一个非常精明的知识分子”，但是全文中斯诺对毛泽东还进行过其他评价，请你结合《红星照耀中国》的内容，说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。 __________________________________________________________________________________________________________________ ①毛泽东是一个精通中国旧学的有成就的学者；②毛泽东是一个颇有天才的军事家和政治战略家。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读探究 7. 下列描述与毛泽东相关的一项是( ) A. 他在巴黎帮助组织中国共产党，成了同一时期在中国成立的这个组织的创建人。 B. 他喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事，不十分忙时，就帮助农民们种庄稼。 C. 他曾担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动产生了很大的影响。 D. 他发动平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。 C 【解析】A项描述的是周恩来；B项描述的是朱德；D项描述的是彭德怀。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读计划 第三周阅读：第五篇《长征》 阅读 探究 8. 小方想借用埃德加·斯诺《红星照耀中国》一书中的相关内容，在历史课上详细讲述“飞夺泸定桥”的真实经过，你认为是否可行？简单分析。 ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 可以。《红星照耀中国》是一部用事实说话的纪实性作品，记录了斯诺通过采访、对话和实地考察得来的当时“红色中国”正在发生的“事实”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 探究 9. 小楚说“我觉得红军长征能取得胜利靠的是紧密团结群众。你看，红军在如此危急的情况下，还到贵州大部分村镇召开群众大会，在青年中间建立共产党组织。”仿照小楚的说法，说说你悟到的长征精神。__________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我觉得红军长征能取得胜利靠的是坚定不移的革命信念和不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的革命精神。你看，红军冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最后在陕北胜利会师。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 探究 10. 结合《红星照耀中国》的内容补充下列情节。 红军从金沙江迅速北移到四川境内→刘伯承与彝族部落歃血为盟→先锋队强渡安顺场→________________________→强渡大渡河取得胜利。 三十位英雄“飞夺泸定桥” 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 计划 第四周阅读：第六篇《红星在西北》 阅读探究 11. ______________原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、职位，投身到共产党中来。 徐特立 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读 计划 第五周阅读：第七篇《去前线的路上》、第八篇《同红军在一起》 阅读探究 12. 阅读下面的文段说说“他”是谁，我们可以从中看出他具有怎样的性格特点。 　　有一天在红军第二师演习的时候，我和他在一块。我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去!”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。又有一次，当我们骑马行着的时候，他又叫出了同样的一种挑战。 ________________________________________________________ “他”是彭德怀。性格特点：质朴率真，富有生活情趣。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读探究 13. 根据描述写出相应的人物。 (1)他和士兵一样，只有两身军装，但他有一件背心，是用敌人的降落伞做的，他常常为拥有这样一件背心，孩子气地骄傲着。 ( ) (2)凌晨两点还在接受斯诺采访的他，欢呼着扑向一只僵萎的飞蛾，将飞蛾彩色的翅叶夹进一本书中。( ) 彭德怀 毛泽东 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读计划 第六周阅读：第九篇《同红军在一起（续）》 阅读探究 14. “新来的那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮孩子相，大家不由得都笑了。”语段中的他是______________________，他的两颗门牙是因为______________________________而掉的。 徐海东 骑马失事人撞树上 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读探究 15.下面是《红星照耀中国》中三位红军领袖的评价,哪一项匹配不当?结合阅读体验,作出判断并写出正确的评价对象。 A. 朱德——他是坚忍不拔精神的化身,是新旧历史间的桥梁 。 B. 周恩来——他的自傲和热烈,虽不免有点朴野之感,可是他十分诚恳。 C. 彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人,是一个大的滑稽家。 不正确的一项是_________,此项评价的人物是______________。 B 徐海东 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读计划 第七周阅读：第十篇《战争与和平》 阅读探究 16. 阅读下面的语段，回答问题。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （1）语段中的“他们”被斯诺亲切地称为“______________”。 （2）孔子云：“勇者无惧”。结合你对《红星照耀中国》中“他们”事迹的阅读体会，谈谈你对“勇者”的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________ 红小鬼 红军历经重重磨难，终于取得了胜利，他们就是勇者。我们可以从他们身上汲取勇气的力量，遇到困难勇往直前，做一个生活的勇者。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读计划 第八周阅读：第十一篇《回到保安》、第十二篇《又是白色世界》 阅读探究 17. 1936年12月12日，______________和______________为了达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策、停止内战、一致抗日的目的，在西安发动“兵谏”。 18. 读完《红星照耀中国》整本书，你认为革命领袖人物最应该具备哪两种素养？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 张学良 杨虎城 示例：①政治素养：热爱中国共产党，对党忠诚不贰，跟随党的领导，坚信革命必将取得的成功；②道德品质素养：不仅要有抱负、使命感，还要有百折不挠、英勇卓绝的奉献精神。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 （二）阅读训练 1. 阅读下面的读书笔记，完成读书任务。 读书笔记 摘录 埃德加·斯诺说，这些革命青年们使本书描写的故事活着。从中我们可以约略窥知，使他们变得不可征服的那种精神，那种信念，那种力量，那种热情。从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于牺牲。 出处 《红星照耀中国》 关键词 信念 启示 _________________ 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (1)任务一：《红星照耀中国》又名《______________》，是美国著名记者埃德加·斯诺的一部纪实性作品。全书共12篇，写了两个层面的事实，一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是_________________________________________。 (2)任务二：结合你对《红星照耀中国》的阅读感受，补写读书笔记中的启示。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 西行漫记 “红色中国”的历史、现状和未来 示例：那些革命战士为了民族解放胜利甘于牺牲的精神，让我明白了坚定的信念可以产生无限的力量。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 2. 班级开展《红星照耀中国》阅读交流会，请你参加并完成表格。 阅读方法 内容呈现 阅读任务 名著人物 我知道 A还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 (1)这段文字中的A是______________。 毛泽东 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读方法 内容呈现 阅读任务 名著情节 我熟悉 整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数无法通行车辆轱辘，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都是一场旷日持久的战斗。 (2)这段文字中的“旅程”指的是______________。 长征 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读方法 内容呈现 阅读任务 名著知识 我学习 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。“纪实作品”的意思是“记录人与事真实情况的作品”。 (3)结合《红星照耀中国》的具体内容，说说为什么这本书具有“真实性”。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 斯诺经历重重困难，实地考察延安，采访红军及将领毛泽东、周恩来等人，记录他们之间真实的对话，使得这本书成为“用事实说话”的杰出作品。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 3. 根据《红星照耀中国》的原著内容，完成“阅读卡片”填空。 阅 读 卡 片 首先，阅读名著应整体把握。读《红星照耀中国》，通过阅读序言、浏览目录，我们发现这部纪实性作品是按照“探寻红色中国”的(1)_________顺序来记录的。 其次，阅读名著应理清内容。读《红星照耀中国》，要理清两个重点内容：一是共产党及红军是如何绝处求生，其生存、发展靠什么；二是共产党领袖人物的(2)______________，以及他们的信仰和对中国未来的思考。 再次，阅读名著应读懂立场。读《红星照耀中国》要懂得作者的立场，斯诺预言(3)“_______________________”。 时间 成长历程 红色革命必将胜利 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 4. 下列关于《红星照耀中国》这部名著的说法不准确的一项是 ( ) A. 本书又名《西行漫记》，作者是美国著名记者埃德加·斯诺。 B. 本书是一部向世界介绍中国共产党和中国革命历程的图书。 C. 本书对中国革命做了客观的评价。 D. 本书是一部“用事实说话”的作品，没有体现作者的倾向性。 D 4.D【解析】作品体现了作者的倾向性。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 5. 美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“武装宣传”是指( ) A. 国民革命军出师北伐，扩大了革命影响。 B. 太平天国北伐、东征，打击了中外反动势力。 C. 工农红军的万里长征，成为“革命的播种机”。 D. 刘邓大军千里跃进大别山，开辟了革命根据地。 C 5.C【解析】由“大迁移”可知指的是万里长征这一历史事件。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 6. 在陕北，埃德加·斯诺采访的共产党领袖和红军将领除毛泽东外，还有__________、___________、______________等，他描述了他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和少年时代，试图从中找寻他们成为共产党人的原因。 朱德 周恩来 彭德怀 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 7. 斯诺所说的“总司令被逮这一惊人事件”实际上说的就是历史上有名的______________，是当时任职西北剿匪副总司令、东北军领袖______________和当时任职国民革命军第十七路总指挥、西北军领袖______________于1936年12月12日，在西安发动的直接军事监禁事件，扣留了当时任职国民政府军事委员会委员长和西北剿匪总司令的蒋介石，目的是“停止剿共，改组政府，出兵抗日”。 西安事变 张学良 杨虎城 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 三、阅读专题探究 (一)专题解读 专题一：领袖人物和红军将领的革命之路 探究分析:外貌形象与言谈举止；出身与家庭；童年的经历；受教育情况；参加革命的起因；参加革命后的经历。 知识 要点 1. 运筹帷幄的毛泽东：果决有魄力，是一位天才军事家和政治家。　 2. 用兵如神的朱德：指挥全军打过几百次小仗，几十次大仗，经历过敌人五次大围剿。 3. 儒雅睿智的周恩来：第一次见面用英语跟斯诺打招呼，揽着“红小鬼”在乡间散步。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 知识 要点 4. 疾恶如仇的贺龙：忠于党，总希望别人提出批评，听取意见。 5. 吃苦耐劳的徐海东：笑称自己是苦力，带领红军轻松攻克预旺镇。　　 6. 亲切平和的彭德怀：与士兵同甘共苦，给小号手披上棉衣。 考查 导向 1. 把握众多共产党领袖和红军将领的故事。 2. 分析人物形象特点：外貌、性格、精神风貌等。 3. 深入分析理解人物的内心变化和成长经历。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 专题二：关于长征 探究分析:长征的起因和路线；长征中面临的困难；长征中具有重大意义的事件；长征的历史价值。 知识 要点 长征的 起因 由于“左”倾教条主义错误，第五次反围剿失败，红军损失惨重，继而被迫实行战略转移，开始长征。 长征的 路线 瑞金→突破敌四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起会师(1935年10月)→甘肃会宁会师(1936年10月9日)→宁夏西吉县将台堡会师(1936年10月22日) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 知识 要点 长征中面临的困难 敌人的围攻，党内错误的矛盾，长征时的险恶环境(山高路险，人烟稀少，缺医少药，断粮欠饷， 皑皑雪山，无边草地)。 长征中具有重大意义的事件 四渡赤水、强渡大渡河、飞夺泸定桥、过草地。 作者对长征的评价 斯诺对长征表达了钦佩之情，称赞长征是一部英雄史诗。 考查导向 1. 画出红军的长征路线图,依次写下牺牲人数、重要事件,了解红军长征的起因、经过、结果，探讨长征胜利的根本原因和意义。 2. 感受红军精神，理解长征的内涵。 3. 了解长征过程中的重大历史事件及意义。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 专题三：信仰与精神 探究分析:中国共产党人的革命信仰;长征精神的内涵;当代青少年如何传承长征精神。 知识 要点 1. 宏观上感受红军精神：①把人民的根本利益看得高于一切,坚定革命的理想和信念,坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民,不怕任何艰难险阻,不惜付出一切的牺牲精神；③坚持独立自主,实事求是,一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 知识 要点 2. 体悟长征精神的内涵：①革命理想高于天的忘我牺牲精神；②敢于战胜一切敌人而不向敌人屈服的革命英雄主义精神；③坚韧不拔、百折不挠的艰苦奋斗精神；④一切向实际出发，坚持走自己道路的求实创新精神；⑤乐观向上、甘于奉献、奋力拼搏、勇往直前的红军精神。 考查 导向 1. 结合具体人物理解中国共产党人的信仰和精神。 2. 结合具体的故事理解红军精神的内涵。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (二)专题专练 选择题 1. (专题一)下列关于《红星照耀中国》相关文段的阅读批注，不正确的一项是( ) 自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，A. 早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，B. 他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。C. 军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，D. 他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。 C 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 A. 统帅都常常赤脚走路，哪个战士还会抱怨生活与战斗的条件艰苦呢？ B. 他视战士们为兄弟，跟战士们打成一片，这句读来很有画面感。 C. 从侧面表现了他不拘小节、平易近人、善于听取意见的性格与品质。 D. 他如此爱护部下，部下一定也爱戴他，怪不得他带的队伍战斗力强。 【解析】“从侧面表现”说法错误，应是“直接表现”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 2. (专题一)结合《红星照耀中国》的摘录语段，选择语段中描述的人物，完成表格。(填字母) A. 徐海东 B. 朱德 C. 彭德怀 D. 周恩来 摘录语段 人物 语段一：他的相貌并不惊人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 (1)____ 语段二：像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确。 (2)____ B D 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 摘录语段 人物 语段三：在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 (3)____ C 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 探究题 3. (专题一)纪实作品是记录人与事真实情况的作品。联系下列目录中的具体内容，说说作者埃德加·斯诺是如何做到“用事实说话”的。 目录（节选） 第四篇一个共产党员的由来 童年 在长沙的日子 革命的前奏 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 斯诺通过实地采访，实事求是地记录了共产党员毛泽东的童年、在长沙的日子，以及他的革命历程，真实地报道了中国工农红军以及共产党的领袖情况，多方面地展示了其艰苦奋斗、牺牲奉献的精神。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 4. (专题二)长征中哪一次战役给你留下深刻的印象?简要叙述战役的起因、经过、结果，完成表格。 重要战役 起因、经过、结果 巧渡金沙江 (1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)_____________________ 红四团战士在天降大雨的情况下,在崎岖陡峭的山路上跑步前进,在一昼夜奔袭240里后， 第二连连长和22名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索,踩着铁链过桥，并与左岸部队合围占领了重要桥梁。 示例:红军第一军团在龙街渡口遇到敌军阻截,江宽水急,没有渡船，也没有架桥器材,为避免与敌军正面交锋，红军转移到皎平渡口渡江,数万红军靠7条破旧的木船和严明的军纪顺利渡过金沙江。 飞夺泸定桥 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 5. (专题三)《红星照耀中国》记录了美国记者埃德加·斯诺 1936年6月至10月采访“红色中国”的全过程，塑造了一大批给“红色中国”增添无限希望和活力的人物形象，“红小鬼”就是其中的群体形象。试着列举出斯诺写“红小鬼”的两个事例。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 事例一：斯诺在百家坪交通处用不礼貌的“喂”称呼两个孩子，结果不被理睬，改口称“同志”后，便得到了他们的原谅。 事例二：在保安，一位十三四岁的小通讯员特意找到斯诺，希望斯诺不要把自己的名字写错，以免影响到外国同志对红军的印象。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读题 选段一：机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 选段二：许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验，至少比追逐他们的白军强，白军迷路折回，只有少数的人生还。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 6. 两个选段分别讲述了红军长征中的______________、 ______________两大关键性事件。 7. 阅读选段，简单分析红军战士表现出的精神品质。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 飞夺泸定桥 过草地 红军战士在飞夺泸定桥和过草地时，表现出勇敢无畏、勇于牺牲的精神。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 8. “红色经典”作为特定历史时期的精神路标，今天依然有着强大的生命力和现实意义，结合自己的学习或生活谈谈你的看法。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：在现实生活中，我们难免会遇到各种困难，我们应该像红军战士那样拥有顽强的意志，这样所有的困难都会被征服。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (三)综合训练 1. 学校开展以“喜迎二十大，永远跟党走”为主题的“阅读红色经典”活动，请你参与并完成下列任务。 (1)任务一：在下面表格中的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相对应。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 A. 他在中国是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。 B. 他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起讲故事，同他们玩耍。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。 C. 他向我转过身来，简单地结束道：“战术很重要，但是如果人民的大多数不支持我们，我们就无法生存。我们不过是人民打击压迫者的拳头!” 红色领袖 人物 特点 名著内容 朱德 热爱读书，喜欢运动 ①_______ 彭德怀 活泼幽默，善于作战 ②_______ B C 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (2)任务二：老师建议我们对《红星照耀中国》进行专题探究。参照示例，设计一个合适的探究专题，并写出具体的探究思路。 探究作品 《海底两万里》 《红星照耀中国》 探究专题 科学精神探究 ①_____________________ 探究思路 选读《海底两万里》中有关阿龙纳斯的情节，体会他勇于探索、献身科学的精神。 ②______________________________________________________________________________________________________________ 爱国情怀探究 选读《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖走上革命道路的人生经历的内容，体会他们坚定的爱国精神。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 2. 为丰富学生的学习生活,增强学习体验,学校围绕《红星照耀中国》举行了一系列研学活动,请你一起参与并完成下列任务。 (1)任务一：班级围绕《红星照耀中国》确立了以“追忆峥嵘岁月”为主题的研学旅游方案，下面是方案的流程图，其中缺了一项内容。下列最适合填入流程图中的一项是( ) A. 走访红色遗址 B. 了解民俗风情 C. 观看革命电影 D. 参加公益活动 A 【解析】根据流程图可知，第二阶段是“实地考察”,“走访红色遗址”是最合适的活动。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (2)任务二：根据研学方案,大家来到延安市档案馆，参观《红星照耀中国——外国记者眼中的中国共产党人》档案展览。下面是两位同学的对话，请你补充完整。　　 小明:快来看,毛泽东身穿军装、头戴八角帽的照片,就是斯诺在苏区拍摄的。它让毛泽东的光辉形象传遍世界。大家也从书中认识了这位生活简朴、博览群书的天才军事家和政治家。　　 小亮:是的,我也是通过这本书了解到贺龙①______________、②______________的形象特点,我非常喜欢他,我已经迫不及待地想看看斯诺给形象他拍的照片了。 英勇善战 爱护部下 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 小明:你忘了吗,斯诺没有见过贺龙,这本书中有关贺龙的信息大都是从李长林口中得知,并将与他的对话客观记录下来的,这也体现出纪实作品的特点:③______________。 用事实说话 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 $$