第四单元 第一环节课文同步以读导写（单元写作指导）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 第四单元 第一环节 课文同步以读导写 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 14 背影 【精读精析】 教材链接 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 技法借鉴 1. 以“背影”作为叙事线索，同时也是父爱的象征。　 2. 反复描写“背影”这一细节，表现父子之间的深厚情感。 【写作情境】　　 在生命的旅途中总有一些事情会令我们感动万分，而真正的感动往往在一瞬间直触我们的心灵。 【练笔要求】 1. 模仿“浓浓年味里的微感动”仿写“巍巍登山中的微感动”，通过描写母亲的手刻画母亲的形象，表达母爱。 2. 反复描写母亲的手的细节，传达出母亲的关爱。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【写作演练】 手心里的微感动 真正的感动，往往在一瞬间直触我们的心灵。 ——题记 在生命的旅途中总有一些事情会令我们感动万分，而真正的感动往往在一瞬间直击心灵。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 浓浓年味里的微感动 每当新年临近，母亲便会十分忙碌。因为有许多年货要准备，有许多东西要洗，整个新年，母亲的手都是略显红肿的。有一次母亲在厨房里洗碗，我过去洗手。拧开水龙头，手指刚碰到冰凉的水，便感到了刺骨的寒意。我看着母亲，她仿佛感觉不到寒冷般，兀自洗着碗。我主动要帮母亲洗碗，母亲笑了笑便拒绝了我，要我回去学习。我望着母亲泡在冷水中的手，那冰凉的、红肿的、带有裂口的手，哽咽了。 母亲红肿冰凉、带有裂口的手，蕴藏着最微小、最深沉的感动。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 巍巍登山中的微感动 巍巍青山上，潺潺流水间。黑黔黔的大地上青石苍峻。几天前，我和几个要好的伙伴约好去登桃源山。母亲等人已经坐观光电梯上了山，只剩我和同学在攀爬。山峰虽然才两千多米高，但却异常陡峭。我抬头，看到的不是顽石，不是黑夜，而是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 母亲______________的手，蕴藏着__________________的感动。 母亲担忧的目光。终于，我爬上了山，回头望望几乎九十度的石梯，确实够险要的，我想。母亲焦急地走上前来，问我有没有事。我看着母亲眉宇中带有的几分紧张，手心间渗出的几分冷汗，把她拥入怀中。 渗出冷汗 最微小、最深沉 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 15 白杨礼赞 【精读精析】 教材链接 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 技法借鉴 1. 运用对比的修辞手法，突出白杨高大挺拔、伟岸质朴的特点。 2. 运用象征手法，以白杨的伟岸、正直、朴质象征抗日军民坚贞不屈的精神和意志。 【写作情境】　　 1. 梅花，没有月季的艳丽，没有牡丹的华贵，没有兰花的淡雅……但她不畏严寒，独步早春，傲放在雪中的精神象征着坚贞顽强的品质。 2. ①零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游 ②吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。——王冕 　 ③梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢钺 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【练笔要求】 1. 以《风雪中的坚守》为题,描写梅花的美丽，通过描写严寒的环境来衬托梅花的坚贞。 2. 引用描写梅花的诗句突出梅花的品质。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【写作演练】 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 风雪中的坚守 梅花在冰天雪地的冬天傲然屹立。每当百花凋零时，梅花就像婀娜多姿的仙女，悄然降临在洁白、明亮的白雪世界。 她是陆游笔下零落成泥后“只有香如故”的战士，她是卢钺笔下胜雪一段香的冷美人，她是王冕笔下“朵朵花开淡墨痕”的墨梅。梅花从历史的深处走来，一身幽幽的冷香已在数千年来的冬日里浸泡出了冰雪的味道。 几度飞花飘零，几夕灯火阑珊，漫天飞雪吹走了春日的勃勃生机，却挡不住那新生的信念。梅花微笑着，虬结的枝干屹立在风雪中，站成了一种坚定的姿态。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 16* 散文二篇 【精读精析】 教材链接 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜……其次是因为爱情解除孤寂……最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影…… 　　 我以同样的热情寻求知识……　　 爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世…… 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 技法借鉴 《我为什么而活着》这篇哲理散文观点明确。采用“总—分—总”的写作结构，过渡语句清晰，使得文章层次分明。 【写作情境】　　 “进则全胜，不进则退”蕴含着深刻的哲理，激励人们踔厉奋发、笃行不怠。“进”是催征鼓、冲锋号，正如习近平主席所说“成功属于勇毅而笃行的人”。请以“成功属于求进者”为中心论点，联系自身经历提出三个分论点。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【练笔要求】 1. 按照“提出问题—论证问题—解决问题”的思路写作。 2. 围绕中心论点提出三个分论点，先总说，再分说，观点要明确。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【写作演练】 ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 成功属于求进者，事业需要求进者。只有始终求进，保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，才能不断地取得新的胜利。 求进，就是要“咬定青山不放松”。今天，在新的“长征路”上，我们遇到了难得的机遇，也面临着严峻的挑战。聚焦目标、铆足干劲、永不言弃，才能意气风发地走向未来。 求进，必须“越是艰险越向前”。艰险恰似黎明前的黑暗，只有笃志前行者才能看见万丈霞光。中国花样滑冰双人滑组合隋文静、韩聪，挑战冬奥历史上无人做过的“捻转四周”。他们苦思勤练了半年，终于做到了力量与重量的最高难度平衡，最终以刷新世界纪录的表现摘得金牌。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 求进，还应“致广大而尽精微”。古人云：“天下大事，必作于细。”大事之成，亦求微末之精。在修身处世中，我们应当慎独、慎微、慎始、慎终，经常纠正“小错误”，时常清理“小欲望”，只有正心明道、防微杜渐，才能在“尽精微”中涵养大德、成就大事。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 17* 昆明的雨 【精读精析】 教材链接 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 教材链接 雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”(这个名字真不好听)。云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东(是一个五十多岁的寡妇)就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 技法 借鉴 1. 昆明的雨、昆明的物、昆明的人构成了昆明的雨的记忆。　　 2. 以景色描写设置情境，以具体事物营造场景，以人物故事丰富内容，使得画面富有立体感。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【写作情境】 古 城 记 忆　　 任时光来去，你在原地，安静地诉说着属于你的流年故事。亲爱的古城，亲爱的故乡，我记得你所有的模样——每一面斑驳的城墙都记录着岁月的风霜，每一树怒放的木棉都彰显着生命的华彩；每一缕飘散的茶香都氤氲着古老的清雅。你的美丽，一如檐下初开的花，带着期盼与向往，住进了每一个潮州子孙的心底。 看晨曦里的如火红花，红得那样张扬明亮，站在风里，仿佛拥有整个季节最高昂的灵魂。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 晨雾里渡船轻启，水声渐渐远了江岸，渺远的江面偶尔传来船夫的几声吆喝。而晨光之中，木棉骄傲地绽放，灼灼的红，点亮了半条江的色彩，又与隐了轮廓的青山相映，成了一幅无从着墨的潇洒画卷，那是古城源远流长的美丽诗篇。庄严蓬勃的红，蕴含着生生不息的活力，那是一种让人神魄飞荡的美，而古城正是如此一树艳丽繁花，生机盎然，不断朝着希望生长。 看余晖下的祥和老街，夕阳漫不经心地走在林立的牌坊街上，晚风路过雕花的窗，吹散了混杂在空气中的几丝醇烈茶酒香，而路边慵懒的小猫抱着尾巴打量着街上的人来人往。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 走在这样的一条街上，就仿佛踏入一段长远的时光。穿梭在小巷之间的孩童哼着方言歌谣，嘴里或许还含着方才街角做糖画的师傅给的糖块。长椅上坐着的老人，谈笑风生，眼底流光溢彩，他们相互搀扶着走进身后那道半掩的门，而那里早有儿孙将一桌饭菜备好，正等待着他们共享天伦。街上小贩婉转的叫卖声亦逐渐消失在金色的黄昏之中。那是一种温暖闲逸的美，古城的日子便是在这样不温不火、平和温好的节奏里不断流转。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 煮一壶茶，听一折戏，在“倾身事茶不知劳”的愉悦中，看青衫磊落，风采如常，红妆水袖，倚栏独唱。潮韵悠扬，那飘过千年的温柔缠绵，善恶忠奸，皆化作一曲嫣然，飘然韩山外。　　 闻古城的婉转唱腔，那是一种沉淀了情感的美，经年不息，深植于这里的每一寸土地。　　 古城之美，美在明澈山水，美在风土人情，美在它简单而明媚的风采。它是每一个古城之子心中温好而美丽的存在，拥有明朗的未来。　　 你可曾听见风中有人呢喃：心中有座城，美丽而永恒。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【练笔要求】 1. 认真阅读写作情境中的作文，体会文中景、物、人的特点。 2. 摘取文章的关键语句，仿照示例，完成表格，体会情境描写的方法。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【写作演练】 要素 具体意象 意境特点 景 斑驳的城墙、怒放的木棉、渺远的江面、余晖下的祥和老街、林立的牌坊街、小巷。 环境特点：__________ ____________________。 物 雕花的窗、一壶茶、一折戏。 人 船夫、__________________________、_____________________________、_______________________、在街上叫卖的小贩。 生活特点：悠闲自在、安宁祥和。 古香古色，意韵悠扬 哼着方言歌谣的孩童 街角做糖画的师傅 长椅上坐着的老人 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 $$