第二单元 第一环节课文同步以读导写（单元写作指导）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 第二单元 第一环节 课文同步以读导写 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 6 藤野先生 【精读精析】 教材链接 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 技法借鉴 1. 通过描写藤野先生的外貌、神态和动作，表现藤野先生的认真严谨。　　 2. 反复描写“领结”这一细节，突出人物的形象特点。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【写作情境】　　 儿时的我与外婆同住在乡下。乡下有蔚蓝的天空和大片大片的金黄色麦穗，有甜到心里的甜酒和酸到牙根的酸枣，还有从老屋缓缓升起的缕缕炊烟……其中最让我难以忘怀的是外婆呼唤我吃饭的声音和她站在老屋前等待我的身影…… 【练笔要求】 1. 运用外貌、动作和神态描写表现外婆苍老慈爱的特点。 2. 反复描写外婆“解下围裙”的细节，使外婆的形象更加鲜明生动。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【写作演练】 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 还记得每逢夏日中午，我就坐在村头的那棵歪脖子树上向自家的屋顶上张望，很快屋顶上就会升起袅袅炊烟。每到炊烟最浓郁时，外婆就会从老屋的门口走出来，解下围裙，搓搓沾满炉灰的手，站在门前的台阶上，扯开嗓门唤我的名字。外婆银白的发丝在风中摇曳着，闪耀着慈爱的光芒……歪脖子树绿了一季又一季，我在袅袅炊烟和外婆日复一日的呼唤声中逐渐长大。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 7 回忆我的母亲 【精读精析】 教材链接 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 技法借鉴 1. 在记叙中穿插议论，评说心目中的母亲形象。议论性的语句画龙点睛，点染情感，深化主题。　　 2. 反复提及“感谢母亲”，直接抒发对母亲的深情。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【写作情境】 我是如此热爱那一缕阳光　 我的窗外常常能看见一缕灿烂的阳光，洒在那翠绿的树梢上，留在那正烂漫的花瓣上。　　 上了初中，我们搬了家，透过新家房间的窗户能看见很多花草树木。每当一缕轻柔的阳光落在小区的草坪上，一幅美丽的画卷就映入我的眼帘。刚上学那会儿，学习任务少，我每天早早地就完成了作业，闲暇时我常望向窗外，看那落日晚霞中的一抹阳光，那金光轻轻地抚在花儿上，让花儿在温暖明媚的阳光中沐浴，那份舒适、惬意让我难忘，成为我学习中难得的休闲时光。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 随着学习任务慢慢增多，我每晚都忙碌着写作业、复习，空闲时间少了很多。让我烦恼的是，虽然每天花很多时间复习，成绩却一直没有达到我的目标。我很郁闷，无暇再看窗外的景色了，只依稀记得那个时候经常下雨，阴蒙蒙的天笼罩着地上的花草，花儿都耷拉着脑袋。 因此在期末考试前，我找到老师，向老师诉说了我的困惑。老师鼓励我说：“人总有摔倒的时候，你要学会重新站起来并绕路行走，战胜困难。学习上的困难，不妨换种学习方法试试？”老师的启发让我有了改变的想法，我开始尝试认真执行计划，利用好每一点空余时间。每天午后，我在书桌前背书，欣赏着阳光洒在书上的暖意；在房间解题的时候，享受着阳光的陪伴。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 我很高兴，我最热爱的阳光在我最无助的时候一直陪伴着我，每当我因学习而垂头丧气的时候，每当我因成绩不理想而气馁的时候，它的无言陪伴，令我惊觉这世上的温暖原来一直在身旁。最后，我拿到了我的期末成绩单，当我欢欣雀跃地走进房间时，发现那缕阳光正停在窗外的花瓣上，花儿显得那么挺拔，那么顽强。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【练笔要求】 1. 认真阅读上述情境，根据文章的内容和中心情感给文章写一个结尾。（不超过200字） 2. 运用议论抒情句点明文章的思想内涵。 3. 运用反复的手法描写阳光，呼应标题，深化情感。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【写作演练】 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 窗外那缕阳光照亮了雨后的阴暗，让花儿涅槃重生；老师那番启发点亮了我前行的道路，让我重获信心。我永远不会忘记老师的教导，也越来越热爱着那一缕轻柔的阳光。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 8* 列夫·托尔斯泰 【精读精析】 教材链接 无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”　　………… 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 技法借鉴 1. 文章运用欲扬先抑的写法，先反复铺陈托尔斯泰平凡的长相，再突出其灵魂的深邃、伟大。　　 2. 综合运用夸张、排比等修辞手法，反复铺陈渲染。 【写作情境】 一棵木棉树　　 办公楼前有一棵木棉树，足有四层楼那么高，想必它已经在那里生长很久了。但是我却不大喜欢它，因为它让我的办公室变得昏暗，阻碍了我眺望远景的视线。木棉树简单而粗糙的外形也不好看，比起旁边那棵榕树的风姿简直差得远了。站在窗前，只有透过它身体上的夹缝，我才能看到远处的风景，为此我懊恼了好长一段时间，甚至曾建议将它砍掉，但这愿望最终没有实现。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 搬进办公楼的第一年春天，校园里其他的树都呈现出浓厚的绿意，唯独眼前这棵木棉树仍是光秃秃、灰蒙蒙的，稀疏的枯枝顽固地向上翘着，像冬眠未尽似的。我暗自庆幸：这下可好了，它必须是枯死了!　　 一天早晨，我照例打开窗户透气，却意外地发现了树枝的异常……　　 …………　　　 以后，我每到一个地方，每看到一件事物，我都努力找寻它的美。因为我明白，美不是能够轻易发现的，它常常隐匿在不起眼的地方，一旦被发现,就能使你获得意外的惊喜。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【练笔要求】 1. 运用欲扬先抑的写法，根据上文的“抑笔”，在文章画横线的句子后续写“扬笔”，描写木棉树重生后的生机。（不超过200字） 2. 运用多种修辞手法，极力铺陈渲染木棉树的生机活力。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【写作演练】 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 树枝上星星点点的，微微泛着绿光。我凑上前仔细察看，原来，这棵几乎被我忽视的树不知什么时候开出了黄豆般大小的花苞。它努力地绽放，一天比一天精妙……从此，这棵木棉树的形象在我的眼里和心里都变得光辉起来。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 9* 美丽的颜色 【精读精析】 教材链接 几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 “看哪……看哪！”这个年轻妇人低声说着。 她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 教材链接 她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。　 她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 技法借鉴 以“美丽的颜色”这一具体意象借代“镭”，营造优雅美丽的氛围，烘托人物的美好形象。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【写作情境】 1. 选材：以少时与邻家阿婆收梨的往事为作文素材，表现人间温情。 2. 从夕阳下金黄的余晖到金秋时节挂满枝头的梨，再到梨树下收梨的阿婆，作者在回忆中抒发了对家乡的人与事热烈而浓厚的情感。 3. 结构：要求切合文题“我是如此地热爱那一片金黄”，以“灰色的烟雾模糊了遥远的星座，回忆是最容易模糊的东西”开头，继而引出回忆：在金黄遍洒的午后，作者将自己与邻家阿婆在梨树下发生的故事娓娓道来，紧接着与前文呼应，“金光收束的地方，就是回忆的出处”。文末点题，传达出作者对往昔的怀恋之情。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【练笔要求】 1. 在A处通过描写夕阳下的梨树，突出“金黄”的颜色，呼应标题，以夕阳、梨园为背景，烘托阿婆美好温暖的形象特点。 2. 在B处写一个结尾，烘托内心情感的美好，呼应标题，点明中心。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【写作演练】 我是如此地热爱那一片金黄　 灰色的烟雾模糊了遥远的星座，回忆是最容易模糊的东西。我热爱着回忆中破碎的场景，有影影绰绰的温柔，有过往的星星点点。　　 夕阳照在脸上，金黄将我尽数笼罩，我看见A. ____________　 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 空气里浮动的尘埃被染上金黄，阳光洒满整间屋子。这座小城是少时依偎的地方。金秋时节，一个个梨子挂满枝头，连片金黄，将山头染上夕阳的颜色，一时竟分不清究竟是梨的金黄还是夕阳的金黄。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 放学回家，翕动鼻翼，梨香满馥。我知道，是她。她是邻居家的阿婆，一个人守着一座小山头，种满梨树，我喜欢帮阿婆收梨。她的双手布满沟壑，拿着一把生锈的剪子，仰着头，寻找一个又一个最金黄、最饱满的梨。她一只手托着梨底，一只手拿上剪子，沿着枝丫上约两厘米处剪下，动作连贯，行云流水。我笨拙的双手学着她的动作 ，小心翼翼地剪下第一个梨，一口咬下，梨肉溢满汁水，瞬时口齿生津。阿婆轻轻地抚着我的脑袋，粗糙的手很大，很温暖。我与她的回忆就隐匿在家中一叠堆成宝塔的梨中。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 梨香是催眠曲的伴奏，金黄伴着曲音，让岁月在睡梦中流逝。我的指缝并不宽，但却怎么也抓不住那个纤细的时光，我是如此地热爱与阿婆一同摘梨的时光，如此地怀念那满馥梨香。　　 曾有人说保存葡萄最好的方式是把葡萄变成酒，那么保留梨香最好的方式就是把它永远地封存在回忆里吧。我回过记忆中的小城，山还是那座山，梨还是那些梨，但那些梨终究还是没有她与我共同摘下的梨那么香甜，让人留恋。或许是因为有阿婆的参与，才让梨香永远那么的香醇。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 我将午后的夕阳再次打碎，落日余晖的碎片布满山头。我沿着碎片的方向跑去，一路上皆是金光。夕阳的碎片将我带到了这棵梨树前，原来这处金光收束的地方，就是回忆的出处。　　　 B. _______________________________________________ _______________________________________________________ 我听见晚风与古树相拥，梨香与回忆相融。我是如此地热爱那片金黄，如此地热爱与阿婆点点滴滴的回忆。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 $$