第二单元 第二环节单元写作指导（单元写作指导）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 第二单元 第二环节 单元写作指导 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 写作导航 02 技法指导 03 名师导练 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 写作导航 1. 掌握人物小传的基本特点和写法。 2. 学会写简单的人物传记。 学 写 传 记 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 技法指导 1.内容真实是自传与小传的根本原则。内容表述上应不虚构、歪曲；不粉饰、虚美。重要内容包括时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。但是传记不是枯燥的生平简介或履历表，可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 2.材料典型。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。如写作家，则可选取文学活动、文学成果等材料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 3.详略得当。这是写好自传与小传的特别条件。人物的主要经历、为人处世等方面的材料应重点写明，其他则可一笔带过，如姓名、籍贯、家庭等。 4.线索清晰。这是写好传记体文章的基本保证。写传记要搜集人物各方面的经历，择其重点写出人物的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应清楚明晰。传记一般以时间为线索。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 5.语言灵活。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊重历史、尊重事实，所以传记的语言要准确平实。但同时要融情于叙，即在态度诚恳的叙述中，渗透人物鲜明的思想倾向、爱憎情感。 总之，要写好人物传记，首先必须详细地收集材料；其次，要严格地选择材料；最后，还要恰当地组织材料。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 名师导练 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。 写作实践一 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 【写作指导】 1. 介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。 2. 选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。 3. 写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 【例文赏析】 我的成长故事 人生是一本厚厚的书，每一页都记载着我们成长的足迹。从懵懂无知的儿童到热情奔放的少年，这其中也有不少耐人寻味的故事。 ——题记 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 我叫吴诗卉，出生于2008年。我名字中的“诗”字取自于音同形异的“斯”字，“卉”字则象征着坚贞顽强的小草，爸爸妈妈给我取名“诗卉”是想让我成为一个斯文但又坚贞顽强的女孩。爸爸妈妈为了让我有一个健康快乐的成长环境，就在我的生长地安家落户。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 “诗”和“斯”还是有些差别，所以我的性格并不“文静”，相反还十分地调皮好动。爸爸喜欢写毛笔字，搁在书桌的笔架上挂满了大小各异的毛笔，我经常趁爸爸不注意的时候拿着毛笔到处乱画，一开始爸爸很生气，但很快爸爸就耐心地教我写几个笔画简单的毛笔字。正是这几个简单的毛笔字让我对毛笔书法产生了浓厚的兴趣。后来，爸爸因为工作忙没时间再教我写毛笔字，我便在一个专门培训毛笔书法的老师那儿学习。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 十一岁那年，学校组织书法比赛。起初我信心十足，可到了赛场后我还是感到很紧张，但最后我还是镇定下来完成了比赛。比赛的结果出人意料——我获得了一等奖。尽管这样的经历后来还发生过很多次，但那毕竟是我第一次写毛笔字获奖，所以我还是非常高兴的。 现在我已经是一名初中生了，童年的时光已经匆匆逝去，回想起来，还是有很多深刻的记忆令人难以忘怀。我要更加努力，愉快、无悔地踏上我的成长之路！ 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 点评：文章以自己的姓名为切入点，形象地写出了自己的性格特点，选取了练习毛笔书法的生活片段，表现了自己成长过程中的收获和快乐。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。 　【写作指导】 1. 与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 2. 既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。 写作实践二 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 【例文赏析】 妈 妈 小 传 最平常的生活也可以显示出一个人人格的伟大。 ——题记 1980年2月17日，在一户普通的农民家中，迎来了一个新的小生命，这便是我的母亲。 当时国家正实施计划生育，母亲本是不允许出生的。外婆不忍心让这样一个鲜活的小生命消失，于是决定偷偷生下母亲。母亲出生后，家中添人虽说是极高兴的，可当时家中生活本就拮据，母亲的出生还让家里被罚了一担米。这对一户普通的农民家庭来说，无疑是雪上加霜。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 母亲上幼儿园时，比其他孩子更调皮，不但不肯去幼儿园，还总是哭着要外婆买零食。到了上小学，母亲那顽劣的性子好像突然被磨去了不少。从一年级入学开始，母亲就开始跟着哥哥姐姐早起上山采黄花菜，从不抱怨，学习成绩也总能够名列前茅。 母亲的人生转折点是中考，那时的母亲应该已经深切体会到了生活的艰辛。她不仅要努力学习，还要兼顾家中的经济问题。为了节省开支，母亲每个星期都会带一盒酸菜去学校，每餐都是吃清粥拌酸菜，连酸菜的量都是母亲精心计算好的。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 母亲当然也明白中考的意义，所以她学习非常用功。母亲当时住校，到时间了宿舍就会熄灯，但熄灯后母亲会点上蜡烛继续做题……功夫不负有心人，母亲的中考成绩超越缙中录取线几十分，但是命运似乎与她开了场玩笑，迫于生活的无奈，母亲最终选择了松阳师范。 在师范就读的那几年，母亲的生活依然过得紧巴巴的。或许是因为长大带来的越来越强烈的自尊心，母亲喜欢独自在别人看不见的地方用餐。周末时，大多数女生都会成群结队外出逛街，母亲为了节省开支就留在学校练毛笔字。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 毕业那年，年仅19岁的母亲被分配去了大源镇的一个偏僻小山村，成了一名小学教师。在那里，母亲与父亲相识、相知、相恋，结婚后就有了我。为了方便我读书，又千辛万苦调到了县城工作。 母亲如今已经44岁。随着年龄的增长，母亲对待工作也愈发认真，她每晚都认真备课，还经常与我探讨班级管理工作。即使现在的生活逐渐变得富裕，母亲还是喜欢早起步行上班，一年下来花在交通与添置衣服上的钱是极少的。 平凡的生活总想要磨平母亲的棱角，但是母亲那份与生活全力抗争的劲头却丝毫不减。这就是我那平凡而又独特的母亲。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 点评：文章以时间为顺序，叙述了妈妈的人生经历，体现了传记的特点，行文中穿插议论、抒情，使得妈妈朴实坚韧的形象更加饱满。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。 【写作指导】 1.要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。 2.不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。 写作实践三 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 【例文赏析】 我们班的女汉子 一排整齐的“门帘”盖在眼前，一头乌黑靓丽的长发整齐地束在脑后，方正的脸上一双眼睛虽然不大却非常有神。听了我的描述大家肯定会认为这是一个待人彬彬有礼、学习成绩优异的才女吧，如果这样想，那你就错了——她的学习成绩并不是很理想。也许有人会不解我怎么会和她成为朋友呢？因为她识大体、仗义，是个不折不扣的女汉子。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 有一次午休时，我正趴在桌子上闭目养神，突然听见“哗”的一声——什么东西被摔在了地上。我抬起头，看见发怒的人竟是她，我的朋友——倩倩，而发怒的对象是刘洋。奇怪的是倩倩摔完刘洋的书竟趴在课桌上哭了起来，我过去安慰她时也弄清了事情的真相，原来是刘洋用鞭子打到了她，所以扔书一事就算是报仇了。至于为什么哭嘛，用倩倩的话来说就是“打得生疼”。可不一会儿倩倩就对一直在喃喃“我摊上事了”的刘洋说她没事了，这件事就算过去了。当时我特别崇拜倩倩，因为我觉得她是一个识大体、率真的酷女孩。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 还有一次我值日时，黄明居高临下地对我说：“好好扫，你会扫地吗？”我还在思考该怎么反驳他，倩倩就已经二话不说地冲到黄明面前对他说：“好好说话！”仗义的倩倩简直是我的“护身符”。 这就是我们班的女汉子，我的同学，我的朋友。我很开心她能陪我一起度过初中三年的难忘时光。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 点评：文章选取了两个具体情节，突出表现了“女汉子”的形象特点，行文中运用了语言描写、动作描写和侧面描写等多种突出人物特点的描写手法，使得人物形象饱满生动。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 初中阶段是青少年成长的关键时期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，也可能是思想的“近”…… 请以“这三年，离我最近的那个人”为题，写一篇记叙文。 要求：①联系自己的生活实际，写出真情实感；②不得抄袭、套作；③不少于500字。 写作演练 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 【写作指导】 1. “那个人”可以是父母、兄长，也可以是同学、老师。 2. 选取典型的事件及言行进行叙述，体现人物的精神气质和个性特征。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 $$