第一单元 5 国行公祭，为佑世界和平（内文）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 第一单元 单元学习目标 1. 理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。 2. 锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；增强策划组织、分工合作、交流沟通的能力。 3. 养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表达。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 1. 掌握新闻基础知识。了解新闻的本质属性、新闻要素、常见的新闻体裁及其主要特点，了解消息的基本结构及各部分的特点。利用表格、思维导图等工具梳理、建构知识体系。　　 2. 从“新闻的角度”阅读新闻作品。在阅读时着力区分新闻事实与新闻背景，辨析客观叙述与主观评价。在了解新闻事实时，要明确其中包括哪些新闻要素，还要思考作者是如何获取这些新闻事实，又是为何这样组织新闻事实的。在辨析主观评价时，要学会从客观的叙述、少量的修饰语中体会作者的态度与观点。 语文核心素养 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 3. 熟悉新闻语言的基本特点，理解新闻作品中语言运用的技巧。多使用陈述性的句子，直接叙述与转述相结合，多使用具体的名词和准确传神的行为动词，谨慎使用形容词、副词，等等。理解新闻语言的特点与新闻“用事实说话”的本质属性之间的关系。 4. 新闻采访包括现场访谈，要根据采访对象的不同进行提问；新闻采访还包括观察、调查、材料搜集、笔录、摄影、摄像、录音等方式，采用多种采访方式，可以使新闻事实形成不同的层次。以《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》为例，这篇通讯中的新闻事实有的是观察所得(如舰载机的飞行状况、着舰后人群的反应)，有的是记录下来的内容(如航母与舰载机之间的通话)，有的则来自记者搜集的材料(如航母舰载机着舰的难度、“某大国一名上将”的话)。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 5. 学会写新闻的标题和导语，要有言必有据、负责任地表达的意识，讲究“有一分事实说一分话”，强调“真实是新闻的生命”。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 5 国行公祭，为佑世界和平 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导读 03 名师导练 04 课外技法专练 05 群文阅读推荐 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 名师导学 语文 要素 新闻评论 新闻评论是社会各界对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的社会问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 文本 链接 叙议结合，对比鲜明 1. 议论：本文以概述新闻事件、引述各方观点为主体，融入精当的议论。 ①领起段落，如第4段开头句；②表明态度，如第3段结尾句；③适当总结，如第2段结尾句。叙议结合，既体现了新闻评论“以事实为本，用事实说话”的特性，又增强了文章的说服力。 2. 叙述：文章概述新闻事件、引述各方观点时，形成了鲜明的对比。 如用国际社会的“牢记历史”和日本右翼的“抹杀历史”对比，用正义之士的正视态度与“罪恶灵魂”的“装睡梦游”对比，用“恐怖之城”与“和平之城”对比。 这些对比既使文脉波澜起伏，又使“牢记历史，维护和平”的观点更鲜明。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 名师导读 1. 背景解读 《国行公祭，为佑世界和平》是一篇新闻评论，作者由“第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞”的新闻事件，简要回顾历史事实，指出新闻事件的目的，提出自己的观点。 为了证明自己的观点，揭露日本右翼分子做出的一系列扭曲历史的行为，作者旁征博引，引用了著名报刊的言论，列举了诸多典型事例，使论证更有权威性、更具说服力。此外，作者在引用和举例之后都进行了立场鲜明的评价，从而表达自己的态度与倾向。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2. 内容梳理(根据课文填空，理清文脉) 这篇新闻评论围绕“国家公祭日”这一新闻事件，紧扣“牢记历史，维护和平”的观点，引述大量新闻事实，介绍全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者以及日本右翼分子否认、扭曲历史的事实，态度鲜明地批判了日本右翼分子，表明了中国人民铭记历史，捍卫世界和平的态度。本文思路清晰： (1)作者先根据“第四个南京大屠杀死难者国家公祭日”的新闻事件提出中心论点。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (2)然后列举事例来证明“全世界的正义之士仍在纪念南京大屠杀中的死难者”的观点。 (3)接着针对日本右翼分子歪曲历史、美化战争的现象，列举了①________________________________________________；②____________________________________________________________________________；③___________________________的事例，证明了全世界爱好和平与正义的人们共同维护世界和平。 (4)最后呼吁我们“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”，总结全文，强化中心论点。 日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格 联合国人权理事会要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史” 南京被评为“国际和平城市” 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 名师导练 1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了cǎn jué rén huán ( )的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭shā lù ( )。 (2)大规模cuàn gǎi( )历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相。 基础训练 惨绝人寰 杀戮 篡改 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (3)日本右翼还在不断寻求各种借口对当年的军国主义罪行百般dǐ lài( )。 (4)那些人以丑态百出的表演，wàng tú( )rǔ mò ( )人类的良知。 (5)唯有日本右翼分子仍在梦中yì yǔ( )。 (6)国家公祭日之长鸣警钟zhèn lóng fā kuì( )，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处dùn xíng( )。 (7)míng jì( )历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言……磅礴的力量。 抵赖 妄图 辱没 呓语 振聋发聩 遁形 铭记 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2. (2023广东中考新题型)阅读下面的文字，完成题目。 中华先祖不是靠神思创造出龙的精神，而是升华出龙的形象、龙的文化。还在兔年的腊月，众人就在做龙灯中qiáo shǒu龙年的光临。先破开竹竿劈作竹条，粗的撑龙骨，细的圈龙身，一人做一截，外边用绸布一黏，便是蜿蜒的龙身。如果制作龙身算是手艺，那制作龙头绝对是门艺术。龙头要______________，龙角要______________，龙眼要______________，就连龙须也不能有丝毫含糊，悠然伸出，还要能连连抖动，抖出生命的活色。古人塑造龙的chū zhōng之一，就是期望它能为人间带来福祉和祥瑞。如“龙行龘龘，前程朤朤”不仅是富有诗意的祝福，更zhāng xiǎn了一种展翅高飞、冲破云霄的气势。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (1)根据拼音写出相应的词语。 ①qiáo shǒu( ) ②chū zhōng( ) ③zhāng xiǎn( ) (2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) A. 英姿飒爽 昂扬高翘 聚精会神 B. 虎虎生威 昂扬高翘 炯炯有神 C. 虎虎生威 积极昂扬 聚精会神 D. 英姿飒爽 积极昂扬 炯炯有神 翘首 初衷 彰显 B 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2.(2)B【解析】第一空，英姿飒爽：形容威武豪迈,意气风发的神采。虎虎生威：像老虎一样有种令人敬畏的气势。根据语境，此处应使用“虎虎生威”。第二空，昂扬高翘：头、角等高高翘起。积极昂扬：形容情绪高涨；奋发。根据语境，此处应使用“昂扬高翘”。第三空，聚精会神：形容专心致志,注意力高度集中的样子。炯炯有神：意思是眼睛明亮，有神采。根据语境，此处应使用“炯炯有神”。故选B。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 中华先祖因为靠神思创造出龙的形象，所以升华出龙的精神、龙的文化。 B. 中华先祖因为靠神思创造出龙的精神，所以升华出龙的文化、龙的形象。 C. 中华先祖不仅靠神思创造出龙的精神，而且升华出龙的文化、龙的形象。 D. 中华先祖不仅靠神思创造出龙的形象，而且升华出龙的精神、龙的文化。 D 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (3)D【解析】语序不当，关联词语使用不当。应将“龙的精神”和“龙的形象”互换位置，再把“不是……而是……”改为“不仅……而且……”。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 3. 如何擦亮齐齐哈尔旅游“金字招牌”，迎接南方“小金豆”，共赏美丽鹤城，市政府向广大市民征集意见，请你根据下面两则材料提几条建议。 材料一：这个冬天哈尔滨旅游火了！一车车“南方小土豆”涌入冰城。为招待好来自五湖四海的朋友，哈尔滨全情投入：中央大街惊现鸵鸟游街，鄂伦春族被请出来表演驯鹿，在索菲亚大教堂上空挂人造月亮，建“温暖驿站”……这个冬天是“小土豆”和“大东北”之间的双向奔赴。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 材料二：1月19日，由齐齐哈尔市文广旅游局主办的“‘小金豆’与你‘齐乐龙龙’”——迎新春联欢晚会在大世界剧场举行。此次演出是为了欢迎南方“小金豆”到鹤城与我们一起迎接龙年的到来。“小金豆”的到来为鹤城的春节增添了耀眼的光彩。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：①提升市民素质，对待游客热情友好；②将传统文化与时代潮流相结合，让传统文化在新时代焕发新魅力；③市政府提升服务质量，营造良好旅游环境。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 4. 名著综合训练。 (1)下面名著片段中的“他”是( ) 他在哥老会中的声望是全国皆知的……他的口才很好，说起话来能“叫死人活过来打仗”……他是个大个子，像只老虎一样强壮有力……他已年过半百，但仍很健康……除了马，他什么都不放在心上。他真喜欢马……他虽然性格暴躁，却十分谦逊…… A. 《红星照耀中国》中的贺龙 B. 《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来 C. 《骆驼祥子》中的刘四爷 D. 《海底两万里》中的尼摩船长 A 4.(1)A【解析】从“哥老会、像只老虎一样强壮有力、他真喜欢马”等关键语句可知，“他”是《红星照耀中国》中的贺龙。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (2)从红色作品中汲取精神营养，可以使你成为拥有信念的人。以下是小文同学分享的“读书笔记”，将表格中空缺的内容补充完整。 读书笔记 摘 录 埃德加·斯诺说，这些革命青年们使本书描写的故事活着。从中我们可以约略窥知，使他们变得不可征服的那种精神，那种信念，那种力量，那种热情。 出 处 ①《______________》 关键词 那种信念 从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于牺牲。 启 示 ②______________________________________________________________________________________________ 红星照耀中国 示例：那些革命战士为了胜利甘于牺牲的精神，让我明白了坚定的信念会让一支队伍变得不可征服。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 5. 向阳中学八年级(6)班准备开展“笑对挫折，健康成长”主题学习活动，班委决定拟写邀请函,邀请家长共同参加本次活动，请你帮助修改、完善邀请函。 新题特训 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 邀 请 函 尊敬的×××家长： 您好! 我班将于2024年10月12日下午2：00—4：00在本班教室举行“笑对挫折，健康成长”主题活动，希望借此活动让各位家长深入了解我们目前的状况，防止我们不再发生不愿沟通、叛逆、厌学、自闭、逃课等情况。特邀您参加，我们热切盼望您的到来! 祝您生活愉快! 2024年10月10日 向阳中学八年级(6)班 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (1)邀请函中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 _______________________________________________________ (2)邀请函中有一处格式错误，请修改。 _______________________________________________________ 防止我们发生不愿沟通、叛逆、厌学、自闭、逃课等情况。 邀请函结尾处的日期应该写在班级的下面。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 课内精读精练 一课一法 如何把握新闻评论的表达特点 技法点睛 1. 新闻评论中的叙事类型：叙述具体事实；转述他人的见闻或见解。 2. 新闻评论中议论的作用：新闻报道中的议论,是根据行文的需要,有的放矢地在叙述新闻事实的过程中加以必要的议论, 可以对读者起深刻的启示和引导作用。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ①“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ②《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实……在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！ 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ③但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ④历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格；联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度……南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 6. 文章首段提出什么中心论点？(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 7. 第①段中画横线的句子采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 插叙。这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，补充说明了文章的背景，使情节更加完整。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 8. 第②段列举了许多国际范围内纪念南京大屠杀死难者、坚守和平立场的新闻事件，这样写有什么作用？(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 列举这些事例，有力地证明了“历史，不可能被忘却”这一观点，使得文章对人类良知的阐说与对世界和平的呼吁更加水到渠成，使论证更有说服力。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 9. 第③段写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实，有什么作用？(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 内容上：交代日本右翼势力妄图掩盖历史真相和挑战人类良知的表现，指出南京大屠杀死难者国家公祭日设立的必要性。结构上：与上文形成对比，从反面揭示了当前维护世界和平的严峻形势。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 课外技法专练 新闻人物介绍与评论(10分) 【人物介绍】自幼父母离异的李子柒从小和奶奶相依为命，14岁便只身外出打工，端过盘子，甚至睡过桥洞。因奶奶生病，她回到老家陪伴奶奶。回到四川老家后，李子柒开始尝试用镜头记录田园生活，一点一滴摸索学习摄影，学习剪辑。庆幸的是，所有的用心和努力总会被看见，2021年1月李子柒在海外视频平台 YouTube 获得 1 140万订阅者，刷新了由她创下的“最多订阅量的YouTube 中文频道”吉尼斯世界纪录。目前，李子柒全球粉丝数已经超过1.3亿。 ——体会新闻评论叙议结合的表达特点 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 【甲】《人民日报》谈李子柒 染衣、酿酒、织布、古法造纸、制作胭脂口红……最近，一个叫李子柒的姑娘，把传统文化和田园生活拍成视频上传网络，引发海内外网友关注。传播中国文化，讲好中国故事，活出中国人的精彩和自信，是李子柒带给我们的生动启示。只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 【乙】《中国新闻周刊》评李子柒 李子柒是一位现实中的造梦者，也是一位让梦想成真的普通人。在乡野山涧之间，在春风秋凉的轮替之中，她把中国人传统而本真的生活梦想呈现出来，让现代都市人找到一种心灵的归属感，也让世界了解到一种中国文化生活。她用一餐一饭让四季流转与时节更迭重新具备美学意义，她让人看到“劳作”所带给人的生机在现实生活中闪光。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 【丙】《人民日报》(海外版)谈李子柒 正是这个心中充满爱的中国姑娘，用心记录下她眼中细微的美好，并将这美好分享给了全世界。李子柒在视频中很少说话，说得最多的一句是“婆婆，吃饭喽”。她从城市回到家乡也正是为了给予奶奶更多的陪伴。 国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。李子柒的视频无需言语，却仍能跨越地域和文化，抚慰无数人的心灵。世界各地的人们之所以能透过这个女孩的视角，看到了中国的风土人情、文化传统，因为媒介是爱。像李子柒一样拥抱当下的生活，以自信的姿态活出每一天的精彩，世界会听到越来越响亮的中国故事。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 【丁】《工人日报》评李子柒 日前，浙江宁波某小学六年级语文期末试卷中，有一道阅读理解题的材料出了袁隆平、李子柒和雷海为三个人的故事，要求学生选择一位“心目中的风云人物”，为其填写推荐表。一位家长认为网红李子柒不该出现在试卷中，因为可能带偏孩子的价值观。出题老师回应，考题中三个人物都是为理想不畏艰难、克服重重困难而圆梦的典型，对孩子来说是正能量的鼓励。这背后折射出的或许是网红尴尬的处境。“网红”是一个笼统的称谓。有人靠炫富成为网红，有人靠卖惨成为网红……这类人既不能给社会增加创造性的可能，也不能成为孩子们的榜样。但李子柒靠自身爱好、技能和创意，在保证生计的同时为人们提供美的感受，自食其力、凭本事吃饭,还引发了社会关注和思考，与前述那些网红有天渊之别。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 1. 从新闻人物亮点中找寻评论的切入点，是写好评论的第一步。阅读上述材料，完成表格。(3分)【体会新闻评论叙议结合的表达特点】 相关时评 新闻人物亮点 角 度 观 点 甲 视频引发世界关注 文化自信 (1)_________________________________________________ 乙 呈现传统田园生活 (2)_____________ 在现实中要敢于造梦，更要勇敢地让梦想成真 丙 回家乡陪伴奶奶 爱的陪伴 (3)_________________________________________________ 丁 名字出现在小学期 末试卷上 网红争议 自食其力、传播正能量的网红 不会带偏孩子的价值观 传播中国文化(或：活出中国人的精彩和自信) 梦想成真 爱是世界上相通的语言(或：陪伴是最好的爱) 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2. 下面这则材料能否证明【甲】文的观点？结合相关时评，说明理由。(3分) 丁真，人称“甜野男孩”。先是在买泡面路上被拍走红、连续上热搜；后是官微神仙打架，被全网热捧；后来他签约当地旅游局，成了四川甘孜旅游形象大使。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 不能。【甲】文的观点是传播中国文化，让中国人更有自信，活出自己的精彩，而这则材料讲的是丁真因一个偶然的机会走红之后成为一位形象大使，与【甲】文的观点不一致，所以不能用来证明【甲】文的观点。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 3. 某报“中国好故事”专栏打算从以上四篇时评中选择一篇转载，其中最不合适转载的是哪一篇文章？请选择并说明理由。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【丁】最不合适。根据【丁】文中的“一位家长认为网红李子柒不该出现在试卷中，因为可能带偏孩子的价值观……这背后折射出的或许是网红尴尬的处境”可知，【丁】文是围绕“李子柒出现在小学期末试卷上”的新闻事件发表看法与评论，并没有讲述李子柒传播中国文化，实现梦想的故事。“中国好故事”明显是以讲述故事为主的栏目，所以【丁】文最不合适。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 群文阅读推荐 阅读篇目 阅读重点 阅读练习推荐 《任正非的传播课》(邹振东) 新闻评论阅读：把握新闻评论的主要观点。 《历史，将铭记这一刻》 《国家公祭鼎揭幕》(新华社电) 新闻消息：把握新闻的结构和主要内容。 《写在国家公祭日》(庄辉) 诗歌阅读：体会作者感情，激发爱国之情。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 $$