2.3响度与音色（内文）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册物理同步课件PPT（沪粤版2024）

物 理 八年级 上册 配粤教沪科版 第二章 声音与环境 2.3 响度与音色 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 目 录 CONTENTS 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 课程要求 1.知道响度的概念和影响响度大小的因素。 2.知道音色的概念和影响音色的因素。 核心素养 1.物理观念 2.科学探究 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 知识点精讲 知识点1：声音的强弱——响度 1.物理学中，把声音的__________叫做响度，响度又叫做__________。 2.物理学中，用__________来描述物体振动的幅度。声源的振幅越大，产生声音的响度也越__________。声音的响度还跟_____________________有关，离声源越远，响度越__________。 3.在声学上，人们通常用__________作为单位来计量声音的强弱，符号是__________。0分贝为人耳的听觉下限。 强弱 音量 振幅 大 距离声源的远近 小 分贝 dB 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 4.用波形来比较振幅，振幅小，响度小，如图2-3-1所示，甲波形的振幅__________，响度__________。 小 小 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 5. 学校走廊贴有“轻声慢步”的文明提示语，这里的“轻声”描述的是声音的(　　) A. 音调 B. 响度 C. 传播介质 D. 音速 课堂演练 B 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 6. 如图2-3-2所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波图，下列说法正确的是(　　) A.甲的音调比乙的音调低 B.甲的响度比乙的响度小 C.甲的音调比乙的响度高 D.甲的响度比乙的响度大 D 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 7.如图2-3-3所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟。轻敲和重敲同一个编钟的同一位置，由于编钟的__________不同，导致声音的响度不同；同时远处的观众听到的两次钟声都要比近处的观众小一些，说明响度还与_____________________有关，我们可以以______________为单位计量两次声音的大小。 振幅 距离声源的远近 分贝（或dB） 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 思路点拨：响度是指人耳感觉到的声音的强弱，它跟声源的振幅、距离声源的远近有关。 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 知识点2：声音的品质——音色 8.声音的品质与特色叫做音色，也叫__________。音色是由发声体的__________、__________及________________等因素决定的。 9.不同物体所发出的声音的__________是不同的，我们能辨别不同的发声体，就是利用它们的__________不同来辨别的。 音品 材料 结构 发声方式 音色 音色 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 课堂演练 10. 如图2-3-4所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话。声纹锁辨别声音主要依据的是(　　) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 C 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 11. 同学们利用业余时间排练节目，准备参加文艺汇演。小强同学在练功房外就能分辨出小刚同学的独特嗓音。小强判断的主要依据是(　　) A. 小刚的音色 B. 小刚歌声的频率 C. 小刚歌声的响度 D. 小刚歌声的音调 A 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 12. 如图2-3-5所示，分别是长笛、音叉、钢琴发出的C调1（do）的波形，比较它们的波形可知(　　) A. 它们的响度相同、音色相同、 音调不同 B. 它们的音调相同、响度相同、 音色不同 C. 它们的音调相同、音色相同、响度不同 D. 它们的音调相同、响度不同、音色不同 B 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 思路点拨：不同发声体的音调、响度可以相同，但音色不同。辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色。模仿别人的声音很像就是模仿的音色像。 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 知识点3：音调、响度和音色的区别 13.声音的音调、响度和音色的区别： 特性 定义 决定因素 波形图 音调 声音的高低 发声体振动的频率（振动的快慢） 音调不同，波的稀疏程度不同 响度 声音的强弱（大小） 发声体的振幅、声音的传播方式与距离声源的距离 响度不同，波的高度不同 音色 声音的品质（特色） 发声体的材料、结构及发声方式 音色不同，波的形状不同 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 课堂演练 14. 《加油!向未来》中，某歌手用惊人的高音将玻璃杯震碎，这里的“高”是指声音的__________高；随后该歌手在舞台上引吭高歌一曲，这里的“高”指声音的__________大。 音调 响度 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 15.如图2-3-6所示三个声音的波形图，音调相同的是__________，响度相同的是__________，音色相同的是__________。 甲、丙 甲、乙 乙、丙 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 16. 小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在声音的响度、音调和音色三个特性中，询问其他同学，得知自己唱和录的音都是准的，没有“跑调”，所以不是声音的__________不同；考虑到录音机音量是可以调节的，所以不是声音的__________不同；由此可以推断是声音的__________不同。（均填“响度”“音调”或“音色”） 音调 响度 音色 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 思路点拨：声音的三个特性分别是音调、响度和音色，是从不同个角度描述声音，从关键词入手掌握三个特性各自的特征。 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 1. 声音在传播过程中一定会发生变化的是(　　) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 都不会变 2. 上课时，老师听不清楚后排一位同学的发言，走近这位同学后就听清楚了。 这主要是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音的(　　) A. 音调变高 B. 音调变低 C. 响度变大 D. 响度变小 课堂巩固 A C 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 3. 我国的古诗词和民间俗语中往往包含着物理知识的运用。从物理知识运用的角度看，下列对于诗句或俗语的理解、解释正确的是 (　　) A. “响鼓也要重锤敲”——声音是由物体振动产生的，且振幅越大音调越大 B. “不敢高声语，恐惊天上人”——声音的响度越高，传播得越远 C. “闻其声知其人”——可以根据音调来判断说话者是谁 D. “长啸一声，山鸣谷应”——声音通过多次折射，可以形成回声 B 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 4. 现代音乐用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B (或其小写)来标记音名，对应的唱名和频率如下表格所示，下列说法正确的是(　　) A.频率越高，越悦耳动听 B.相比于D音，E音的音调更高 C.音名为B的音，其频率最高，音调最低 D.音名为B的音，其频率最高，响度最大 B 音名 C D E F G A B 唱名 do re mi fa sol la si 频率/Hz 256 288 320 341.3 384 426.7 480 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 5. 如图2-3-7所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。下列说法错误的是(　　) A. 当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用 同样的力拨动它，却听不到声音，这是由于 声音的响度太小 B. 钢尺振幅越大，发声的响度越大 C. 钢尺发出的声音是由钢尺振动产生的 D. 改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动会使发声的音调发生改变 A 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 6. 我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是(　　) A. ①② B. ②⑤ C. ③④ D. ③⑤ D 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 7. 声音由物体振动产生并以波的形式向四周传播。小明用图2-3-8甲所示的实验装置将音叉发出的声音信号输入计算机，观察到计算机上的波形如图2-3-8乙所示。下列有关音叉发出声音的说法与实际不符的是(　　) A. 声音是通过空气传播到接收器的 B. 在传播过程中，声音的音调和音 色保持不变 C. 在传播过程中，声音的响度保持 不变 D. 接收器将变化的声音信号转变为变化的电流信号传输给计算机 C 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 8. 【物理观念】手机是现代最常用的通信工具，人们在不同场合需要选择不同的音量，改变音量是改变了手机声音的________；当你接听电话时，一般能够知道对方是熟人还是陌生人，这是根据声音的__________进行判断的。 响度 音色 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 9. 【科学探究】 如图2－3－9所示为“探究声音的响度与什么因素有关”的实验。 (1)探究方法：_________________和_______________。 控制变量法 转换法 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 (2)实验过程：将正在发声的音叉轻触系于细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。改变音叉发声的__________，再次观察乒乓球被弹开的幅度。实验中通过观察________________________来显示音叉振动幅度的大小，通过____________________________从而使音叉发出不同响度的声音。 (3)实验结论：响度跟发声体振动的__________有关，__________越大，响度越__________。 响度 乒乓球被弹开幅度的大小 改变敲击音叉的力的大小 幅度 振幅 大 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 上册 配粤教沪科版 $$