精品解析：2023-2024学年福建省泉州市多校联考统编版四年级上册期末考试语文试卷

2023~2024学年第一学期期末考试（泉州市）四年级语文 （时间：90分钟满分：100分） 第一部分识字与写字 1. 根据语境，看拼音写词语。 读一本好书，就是在和高尚的人谈话。书，可以驱散我们心中的，带给我们光明。书，在我们悲观失落时，给予我们，激励我们 拼搏，让我们变得 乐观。读书，不仅可以提高写作水平，还能使我们增长智慧，让我们变得羽翼，去更加美好的未来。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“黑”“顽”“满”“创”的笔画较复杂，易写错，需注意。 同学们，去读书吧，让我们畅游书海，在读书中成长！ 下列各题备选答案中只有一个是正确的，请选择。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 诀窍（xiào） 花卉（huì） 茉莉（mò） 血液（yè） B. 老少（shào） 斯文（sī） 惩罚（chěng） 求饶（náo） C. 著名（zhù） 宽恕（shù） 挣扎（zhá） 菜圃（pǔ） D. 冶炼（zhì） 女娲（wā） 蓄须（xù） 海棠（táng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．诀窍（xiào）——qiào；  B．惩罚（chěng）——chéng，求饶（náo）——ráo； D．冶炼（zhì）——yě。 故选C。 3. 下列词语书写都正确的是哪一组？（　　） A. 时伐 悲惨 依然 绝望 B. 痕迹 大慨 宠物 训斥 C. 博斗 自豪 况且 扑打 D. 哭诉 迎接 假使 暖和 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形的辨析。 A．时伐——时代； B．大慨——大概， C．博斗——搏斗。 故选D。 4. 下列加点字词的解释不正确的一项是（　　） A. 只缘身在此山中（因为） B. 梅雪争春未肯降（服输） C. 不教胡马度阴山（叫唤） D. 诸儿竞走取之，唯戎不动（只有） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文言文和古诗的字词解释。 C．“不教胡马度阴山（叫唤）”这里的“教”在此处实际上是通假字，通“叫”，但并非指“叫唤”的意思，而是“使、让”的意思。整句的意思是“绝不许匈奴南下牧马度过阴山”。因此，将“教”解释为“叫唤”是不正确的。 故选C。 5. 下面依次填入句中括号里的词语恰当的一项是（ ） 我在学习时，有错误就（ ），并不断（ ）自己的学习方法。长大后，我要用知识去（ ）家乡的面貌，（ ）的生活。 A. 改进 改正 改善 改变 B. 改正 改进 改变 改善 C. 改善 改变 改进 改正 D. 改正 改善 改变 改进 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查考查学生对词义的理解与掌握，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。 改正：把错误的改为正确的。 改进：改变原有状况，使得到提高。 改变：事物变得和原来不一样。 改善：使原来的状况变得好些。 根据语义应填：我在学习时，有错误就改正，并不断改进自己的学习方法。长大后，我要用知识去改变家乡的落后面貌，改善人民的生活水平。 第二部分梳理与探究 下列各题备选答案中只有一个是正确的，请选择。 6. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（　　） A. 接力赛开始了，打头阵的是四年级（1）班的运动员王涛。 B. 活动课上，雯雯和红红窃窃私语，教室里跟炸了锅似的。 C. 当一个人遇到机会却没有把握时，我们可以告诉他“一言既出，驷马难追”。 D. 金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗，真是文质彬彬哪！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的理解。 A．“打头阵”原指军队作战时最先出阵，现比喻带头，起带头作用。在此句中，描述四年级（1）班的运动员王涛作为接力赛的第一棒，即带头出赛，使用“打头阵”恰当 B．“窃窃私语”指小声地私下里说话。但句子中“教室里跟炸了锅似的”表明环境嘈杂，与“窃窃私语”所表达的小声、私下交谈的情境相悖，故使用不恰当。 C．“一言既出，驷马难追”意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。但此句语境是描述某人未把握机会，与“说话算数”的意涵不符，故使用不恰当。 D．“文质彬彬”原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。但句子中描述金奎叔是个结实的汉子，胳膊粗，与“文雅有礼貌”的形象不符，故使用不恰当。 故选A。 7. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。 B. 我们要继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。 C. 只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。 D. 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是对语病的辨析和理解，结合选项的内容进行分析。 本题中有语病的是C项，问题在于关联词语使用不当，本句话中前后句是转折关系，用无论......都……连接。 8. 小丽不爱提问，觉得丢脸。如果让你劝她，下列哪一句话最合适？（　　） A. 尺有所短，寸有所长 B. 人非生而知之者，孰能无惑？ C. 见善则迁，有过则改 D. 一言既出，驷马难追 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名句的理解。 A．尺有所短，寸有所长：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 B．“人非生而知之者，孰能无惑”是韩愈的名言，意思：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。 C．见善则迁，有过则改：意思是君子因此见到美善的品行就倾心追随、努力学习,有了错误就迅速改正。 D．一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套四匹马的车也追不上，形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。 故选B。 9. 根据对联的特点，上联“祖国山河处处美”，对应的下联应是（ ） A. 人民生活节节高 B. 国逢安定百事好 C. 岁通盛世家庭富 D. 运动娱乐人人欢 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。 “祖国山河”对“人民生活”；“处处美”对“节节高”。 10. 下列语句排列正确的是哪一项？（　　） ①一次，老师找出两只盛着水的木桶，让学生拿着走过一座贴着水面的小竹桥，还不准把鞋弄湿。看谁能想出办法。 ②徐文长想了个好办法。 ③徐文长是明朝的大文学家，他上学的时候常常受到老师的称赞。 ④一个学生挑起水桶上桥，因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水浸过了小桥，这个学生的鞋全湿了。 ⑤他把两只桶放在水里，用绳子牵着桶，自己从桥上过去，一点儿也不增加桥的压力。他的鞋一点儿也没沾上水。 ⑥其他同学看了，都不敢再试了。 A. ④①②③⑥⑤ B. ②④③①⑥⑤ C. ③①④⑥②⑤ D. ⑤①③④②⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 通读全段话可知，它主要写明朝的大文学家徐文长上学的时候机智聪明常常受到老师称赞。 因此可知，首先确定首句，③句引出人物徐文长以及他上学时常常受老师称赞；接着①句具体讲述老师出题的情况；④句描述一个学生尝试后的结果；⑥句说明其他同学不敢再试；②句提到徐文长想出好办法；最后⑤句详细阐述徐文长的办法。所以正确的顺序是③①④⑥②⑤。 故选C。 11. 根据课文及相关内容填空。 （1）那条白线很快地向我们移来，______，变粗，横贯江面。再近些，只见______，形成一堵高高的水墙。（《观潮》） （2）傍晚时分，夕阳透过密密层层的枝叶斜射进来，洒在厦门植物园细细的青苔上，让我不禁想起“______，复照青苔上”的意境。 （3）老师教导我们要勤学好问，面对疑惑，我想起了韩愈说的“______，孰能无惑？”所以我们要学会“博学之，审问之，______，明辨之，笃行之”。 （4）“当局者迷，旁观者清”，让我想到《题西林壁》中的诗句：“______，______。” （5）农历八月份天气变凉，大雁向南飞，我不禁想到了“八月里来雁门开，______。” 【答案】 ①. 逐渐拉长 ②. 白浪翻滚 ③. 返景入深林 ④. 人非生而知之者 ⑤. 慎思之 ⑥. 不识庐山真面目 ⑦. 只缘身在此山中 ⑧. 雁儿脚上带霜来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语默写与理解。 （1）书写时注意“逐”“浪”“滚”的正确写法。 （2）书写时注意“景”“深”的正确写法。 （3）书写时注意“者”“慎”“思”的正确写法。 （4）“当局者迷，旁观者清”意思是当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观的人却看得很清楚。而“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。这两句所表达的意境有相似之处，都是在说人处在某个情境之中时，往往不能全面、客观地认识事物，而旁观者或从不同角度观察的人却能看得更清楚。 （5）书写时注意“雁”“霜”的正确写法。 12. 根据情景按要求完成填空。 你的好朋友丢失了心爱的米奇小水壶，很沮丧，你走过去安慰他。 你拍拍他的肩：“______。” 好朋友叹了口气，解释道：“你不知道，那个水壶对我有特殊意义，那是我过世的外婆送给我的。” 你拉过他的手，宽慰道：“______。” 【答案】 ①. 不要伤心，水壶丢了大不了再买一个 ②. 外婆送你礼物是希望你开心，她肯定不想你因为弄丢了她送的水壶而伤心呀 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 注意联系生活实际作答，题目要求安慰因丢失水壶而伤心的好朋友，可从新买一个，从外婆不希望她因此而伤心的角度去作答。注意安慰的语气要温柔、要适当站在对方角度，还要注意语句通顺，逻辑 清晰。答案不唯一，言之有理即可。 示例： 你拍拍他的肩：“别难过了，我们一起想想办法，看看能不能找回来。” 你拉过他的手，宽慰道：“我理解你的心情，它不仅仅是一个水壶，更是外婆对你的爱和祝福的象征。虽然无法找回原物，但外婆的爱会一直陪伴着你。我们可以试着找个相似的，或者做一个小物件来纪念外婆，让这份爱以另一种方式延续下去。” 第三部分阅读与鉴赏 阅读非连续性文本材料，完成以下问题。 看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都戴上了眼镜。希望小学共有学生3600人，各年级人数大体相等。请根据“希望小学一至六年级视力情况全员调查”主题活动中搜集到的相关数据，完成题目。 “希望小学”一至六年级视力情况全员调查统计表（调查人数：3600人） 年级 一 二 三 四 五 六 合计 近视人数 117 193 289 320 406 533 1858 13. “希望小学”一年级共有学生多少人（　　） A. 117 B. 200左右 C. 600左右 D. 无法确定 14. “希望小学”共有多少名学生患有近视？（　　） A. 3600 B. 533 C. 1858 D. 不确定 15. 请用简短的语言写出这次调查所发现的问题_________。 16. 根据你从调查中发现的问题，为学校老师或同学们写一条建议_________。 【答案】13. C 14. C 15. 随着年级的升高，希望小学学生的近视率也越来越高 16. 不要在光线太强或太暗的地方读书写字。 【解析】 【13题详解】 本题考查材料内容理解。 材料中提到希望小学共有学生3600人，且各年级人数大体相等。那么平均每个年级的人数为3600÷6=600人。根据各年级人数大体相等这一条件，可以推断出一年级共有学生600人左右。 故选C。 【14题详解】 本题考查材料内容理解。 从“希望小学一至六年级视力情况全员调查统计表”中可以明确看出，合计栏中给出了近视人数为1858人。 故选C。 【15题详解】 本题考查材料内容理解。 首先分析统计表中的数据，可以看出随着年级的升高，近视人数不断增加。这反映出学生的视力问题随着年级增长愈发严重。同时，全校六个年级总的近视人数为1858人，占总人数3600人的比例较高，说明学生的近视问题较为普遍和突出。 示例：希望小学学生近视人数随年级升高而增加，且全校近视人数较多，学生视力问题较为突出。 【16题详解】 本题考查思维拓展。 首先，明确调查中发现的问题是学生近视人数随年级升高而增加且全校近视人数较多。针对这个问题提出建议时，可以从老师和学生两个角度去考虑。比如老师可以在教学中提醒学生注意用眼习惯、增加户外活动时间等；学生自身可以控制使用电子设备的时间、保持正确的读写姿势等。 示例：致同学们的建议：同学们要养成良好的用眼习惯，读书写字时保持正确的姿势，不要趴在桌上或躺在床上看书。控制使用电子设备的时间，多参加户外运动，让眼睛得到充分的休息和锻炼。 阅读短文，完成小题。 捐一个微笑 队伍好长。站在我前面的是母女俩，母亲牵着女儿的手，女儿仰起小脑袋奶声奶气地背唐诗，背完一首，就向母亲讨表扬。年轻的母亲毫不吝啬，反复竖起大拇指，鼓励女儿再接再厉。 捐款台上的“设施”很简陋。一张桌子，桌上有个用红纸包裹了的募捐箱，纸上有字：“向地中海贫血症儿童献爱心”。站在我前面的年轻母亲捐完款准备走，守在募捐箱旁的一个中学生模样的姑娘似乎被可爱的还在背唐诗的小女孩吸引了，拉住她的手，逗她：“小妹妹，妈妈给患病的哥哥姐姐捐钱了，你捐点什么呀？” 小女孩止了声，抬头看看她妈妈，又看看弯腰跟她说话的小姐姐，手在口袋里掏了几下，什么也没掏出来，嘴一撇，竟哭起来。①原本只是逗逗孩子的姑娘慌了神，脸红得像红绸布。显然，她自己也只是个校园里的大孩子，面对意外，乱了方寸。她唯有尴尬地站着，满脸歉意地看着小女孩的母亲。 年轻的妈妈却没慌，一边擦孩子的泪一边说：“灵子，你给小姐姐笑一个，笑一个，你说你就捐一个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。” 小女孩真的立刻就笑了，泪水还挂在眼角，她还在抽泣着，那笑也就显得很别扭，别扭得连旁边的我，也差点忍不住乐出声来。 ②母女俩已经朝前走了，我往募捐箱放钞票，目光却还在追随她俩。那个漂亮的小女孩又回头来冲我们笑。虽然别扭，但很甜。一次，两次，三次……每一次，都露出一个甜甜的笑。我数得一清二楚，她一共捐献了六个天使一般的笑容。 微笑也是捐赠，给他人一个微笑，得到的是两个人眼中的七彩阳光。 17. 短文标题“捐一个微笑”，这“微笑”是谁捐的？（ ） A. 小女孩 B. 年轻的妈妈 C. 中学生模样的姑娘 D. 文中的“我” 18. 第3自然段中加点的“意外”指的是什么？（ ） A. 小女孩背唐诗 B. 小女孩哭了 C. 姑娘乱了方寸 D. 小女孩笑了 19. 为什么走的时候小女孩还“回过头，一连露出六个笑容”？（ ） A. 哭后妈妈没有批评她 B. 大家都夸她笑得很甜 C. 旁边的人都在看着她 D. 她认为这是一种捐献 20. 文中第①处画“______”的句子主要用什么描写来表现人物？（ ） A. 动作 B. 心理 C. 神态 D. 外貌 21. 在文中，“我”的身份是（ ） A. 中学生 B. 捐赠者 C. 工作人员 D. 地中海贫血症患者 22. 文中第②处画“______”的句子蕴含“我”怎样的思想感情？（ ） A. 厌烦苦闷 B. 惊讶好奇 C. 欣赏赞美 D. 不屑一顾 23. 读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。请摘抄一处你体会比较深的语句，并作批注。 语句：____________________________________________________ 批注：______________________________________________ 24. 文中的“母亲”和“小女孩”，你喜欢谁？根据短文内容说明理由。 _______________________________________________ 【答案】17. A 18. B 19. D 20. C 21. B 22. C 23. ①. 灵子，你给小姐姐笑一个，笑一个，你说你就捐一个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。 ②. 这句话不仅替小姑娘解围，化解了尴尬，而且安慰了小女孩，反映了妈妈的善良和机智。 24. 我喜欢文章的母亲。文中的母亲是一位有耐心、善心的母亲。小女孩背唐诗后讨表扬，母亲反复竖起大拇指，可见她是一位有耐心、善于鼓励孩子的母亲。她让小女孩捐赠微笑，说明她是一位富有爱心且机智的母亲。 【解析】 【17题详解】 本题考查分析标题含义。 标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。这篇文章标题为“捐一个微笑”，表层意思为某人给某人（物）捐一个微笑。结合文章内容可知，在一个捐款活动中，一个小女孩没什么可捐的，十分尴尬。于是，她在母亲的引导下捐了微笑。根据“灵子，你给小姐姐笑一个，笑一个，你说你就捐一个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。”可知，标题“捐一个微笑”中的“微笑”是小女孩捐赠的。故答案为A。 【18题详解】 本题考查理解句子的能力。 结合第三段“小女孩止了声，抬头看看她妈妈，又看看弯腰跟她说话的小姐姐，手在口袋里掏了几下，什么也没掏出来，嘴一撇，竟哭起来。”可知，在捐赠时，小女孩发现自己没有东西可以捐赠，顿时慌乱无措，嘴一撇，就哭了起来。因此第三段中的“意外”是指小女孩哭了。故答案选B。 【19题详解】 本题考查提取关键信息的能力。 文章第三段讲述了小女孩发现自己没有东西可以捐赠，顿时慌乱无措，嘴一撇，就哭了起来。根据第四段中“灵子，你给小姐姐笑一个，笑一个，你说你就捐一个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。”可知，小女孩的妈妈引导她，让小女孩捐赠微笑。因此，小女孩“回过头，一连露出六个笑容”是表示她的捐献。故答案选D。 【20题详解】 本题考查人物描写的方法。 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。“原本只是逗逗孩子的姑娘慌了神，脸红得像红绸布。”中的“慌了神”“脸红得像红绸布”是对文中小姑娘的神态描写，表现出小姑娘看到小女孩哭后慌乱的表情，故答案选C。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合全文可知，故事是发生在一次捐献活动上，文中的“我”出现了三次，分别在第一段、第二段和第六段。根据第一段“队伍好长。站在我前面的是母女俩，母亲牵着女儿的手，女儿仰起小脑袋奶声奶气地背唐诗……”可知，文中的母女排在“我”前面。根据第二段“捐款台上的‘设施’很简陋。”可知，这是一次捐款活动，大家在排队捐款。根据第六段“母女俩已经朝前走了，我往募捐箱放钞票，目光却还在追随她俩。”可知，“我”往募捐箱放钞票，所“我”是捐赠者，故答案选B。 【22题详解】 本题考查理解句子的能力。 从文中可知，小女孩因为没有东西可以捐赠而哭泣，这时年轻的母亲为小姑娘解围后，又引导小女孩捐赠微笑。根据上文“小女孩真的立刻就笑了，泪水还挂在眼角，她还在抽泣着，那笑也就显得很别扭，别扭得连旁边的我，也差点忍不住乐出声来。”可知，小女孩听了妈妈的话立刻笑了，虽然泪水还在脸上，但依旧努力微笑，小女孩的模样让“我”乐出声。因此，画线句“母女俩已经朝前走了，我往募捐箱放钞票，目光却还在追随她俩。”写出了“我”对母女俩的做法表示肯定，表达了“我”对她们的欣赏和赞美。故答案选C。 【23题详解】 本题考查理解句子的含义与作用。 完成本题，需要阅读全文，找出一处你体会比较深的语句，可以从句子的含义、作用、手法等角度来探讨句子在文中达到的效果，还可以根据句子所传达的信息进行批注。答案不唯一，言之有理即可。 如：“灵子，你给小姐姐笑一个，笑一个，你说你就捐一个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。”这个句子是文中年轻母亲面对捐赠时发生意外后对小女孩说的话。联系前文可知，小姑娘不小心惹哭了小女孩，表现得慌乱和尴尬；小女孩还在哭泣中。这句不仅替小姑娘解围，化解了尴尬，而且安慰了小女孩。体现了年轻母亲的善良和机智。 【24题详解】 本题考查分析人物形象。 这篇文章介绍了在一个捐款活动中，一个小女孩没什么可捐的，十分尴尬。于是，她在母亲的引导下捐了微笑的故事。结合文章内容可知，第一段中女儿背唐诗，背完一首，就向母亲讨表扬。年轻的母亲毫不吝啬，反复竖起大拇指，鼓励女儿再接再厉。可见，这位母亲有耐心、善于鼓励孩子；小女孩天真可爱。后来，小女孩因为自己没有东西可以捐赠而着急哭泣，母亲则安慰并引导她捐赠微笑，小女孩听后立刻微笑，并给回头捐赠了六个甜甜的笑，可见，这位母亲善良、有爱心且机智；小女孩即使委屈也选择体谅他人，体现了她的善良，想要捐赠表现了她有爱心。作答时，先表达对你的看法，然后从以上内容说明你喜欢这个人物的理由。答案不唯一，言之有理即可。 阅读《海蛇》，完成以下问题。 海蛇 ①现存的海蛇约有50种，它们和眼镜蛇有密切的亲缘关系。世界上大多数海蛇都聚集在大洋洲北部至南亚各半岛之间的水域内。这些海蛇之所以能在海中大量活下来，是因为它们都有像船桨一样的扁平尾巴，很善于游泳；二是因为它们都有毒牙，能杀死捕获物和威慑敌人。这些海蛇也有和锉蛇类似的盐分泌腺和能够紧闭的嘴。但总的说来，它们的生理机能对海洋的适应性不如锉蛇，这可能是由于它们在海中生活的历史不如锉蛇长的缘故。 ②海蛇喜欢在大陆架和海岛周围的浅水中栖息。在水深超过100米的开阔海域中很少见。它们有的喜欢待在沙底或泥底的浑水中，有些却喜欢在珊瑚礁周围的清水里活动。海蛇潜水的深度不等，有的深些，有的浅些。 ③海蛇对食物是有选择的，很多海蛇的摄食习性与它们的体型有关。有的海蛇身体又粗又大，脖子却又细又长，头也小得出奇，这样的海蛇几乎全是以掘穴鳗为食。有的海蛇以鱼卵为食，这类海蛇的牙齿又小又少，毒牙和毒腺也不大。还有些海蛇很喜欢捕食身上长有毒刺的鱼，在菲律宾的北萨扬海就有一种专以鳗尾鲶为食的海蛇。鳗尾鲶上的毒刺刺人非常痛，甚至能将人刺成重伤，可是海蛇却不在乎这个。除了鱼类以外，海蛇也常袭击较大的生物。 ④在海蛇的生殖季节，它们往往聚拢在一起，形成绵延几十千米的长蛇阵，这就是海蛇在生殖期出现的大规模聚会现象。有的港口有时会因海蛇群浮于水面而使整个港口沸腾起来。完全水栖的海蛇繁殖方式为胎生，每次产下3~4尾20~30厘米长的小海蛇。而能上岸的海蛇，依然保持卵生，它们在海滨沙滩上产卵，任其自然孵化。 ⑤海蛇也有天敌，海鹰和其他肉食海鸟就吃海蛇。它们一看见海蛇在海面上游动，就疾速从空中俯冲下来，衔起一条就远走高飞。尽管海蛇凶狠，可它一旦离开了水就没有进攻能力，而且几乎完全不能自卫了。另外，有些鲨鱼也以海蛇为食。至于其他有关海蛇天敌的情况，目前了解还不多。 ⑥海蛇的毒液属于细胞毒素，是最强的动物毒。钩嘴海蛇毒液相当于眼镜蛇毒液的两倍，是氰化钠毒性的80倍。海蛇毒液的成分是类似眼镜蛇毒的神经毒，它的毒液对人体损害的部位主要是随意肌，而不是神经系统，所以属细胞毒素。多数海蛇是在受到骚扰时才伤人。 （选自《向海洋进军·海洋动物家族》，有删改） 25. 海蛇喜欢在什么地方栖息？（　　） A. 在大洋洲北部附近的水域内。 B. 在南亚各半岛周围的水域内。 C. 水深超过100米的开阔海域。 D. 大陆架和海岛周围的浅水中。 26. 为什么海蛇能在海中大量存活下来？（　　） A. 现存海蛇和眼镜蛇有十分密切的亲缘关系。 B. 海蛇有和锉蛇类似的盐分泌腺及紧闭的嘴。 C. 海蛇有善于游泳的扁平尾巴和吓人的毒牙。 D. 海蛇的生理机能对海洋的造应性超过锉蛇。 27. 为什么海鹰和其他肉食海鸟会是海蛇的天敌？（　　） A. 海鹰和其他肉食海鸟飞行速度快。 B. 离开水的海蛇就没有进攻的能力。 C. 海蛇在生殖季节往往聚拢在一起。 D. 能上岸的海蛇在海滨沙滩上产卵。 28. 文中最后一段提到了“两倍”“80倍”等数字，这样写的用意是什么？（　　） A. 强调海蛇毒液的成分就是神经毒。 B. 说明海蛇的毒液都属于细胞毒素。 C. 证明海蛇的毒液是最强的动物毒。 D. 突出海蛇没有受到伤害不会伤人。 29. 文章第③—⑤自然段写了海蛇的哪三个方面______？ 30. 有读者认为，文中画横线句子中的“约”字可以去掉，你同意吗？说说你的理由________。 【答案】25. D 26. C 27. B 28. C 29. 海蛇对食物的选择、海蛇的生殖方式、海蛇的天敌情况。 30. 不同意。“约”表示估计，不是准确数。去掉后句子变成“现存的海蛇有50种”，不符合原意。“约”字体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【解析】 【25题详解】 本题考查对文段内容的理解。 根据第2段的“海蛇喜欢在大陆架和海岛周围的浅水中栖息。”可知海蛇喜欢大陆架和海岛周围的浅水中栖息，故选D。 【26题详解】 本题考查对文段内容的理解。 根据第1段的“这些海蛇之所以能在海中大量活下来，是因为它们都有像船桨一样的扁平尾巴，很善于游泳；二是因为它们都有毒牙，能杀死捕获物和威慑敌人。”可知海蛇能在海中大量存活下来是因为海蛇有善于游泳的扁平尾巴和吓人的毒牙。故选C。 【27题详解】 本题考查对文段内容的理解。 根据第5段的“海蛇也有天敌，海鹰和其他肉食海鸟就吃海蛇。它们一看见海蛇在海面上游动，就疾速从空中俯冲下来，衔起一条就远走高飞。尽管海蛇凶狠，可它一旦离开了水就没有进攻能力，而且几乎完全不能自卫了。”可知海鹰和其他肉食海鸟是海蛇的天敌是因为离开水的海蛇就没有进攻的能力，故选B。 【28题详解】 本题考查对文段内容的理解。 文中最后一段的“海蛇的毒液属于细胞毒素，是最强的动物毒。钩嘴海蛇毒液相当于眼镜蛇毒液的两倍，是氰化钠毒性的80倍。”中提到了“两倍”“80倍”等数字，证明海蛇的毒液是最强的动物毒：文中通过“两倍”“80倍”等数字，将海蛇的毒液与眼镜蛇毒液和氰化钠的毒性进行了比较，突出了海蛇毒液的强大毒性。故选C。 【29题详解】 本题考查对文段内容的理解。 文章第③—⑤自然段写了海蛇的以下三个方面： 摄食习性：第③自然段详细描述了海蛇的摄食习性，指出不同体型和特征的海蛇有不同的食物选择，包括以掘穴鳗为食的海蛇、以鱼卵为食的海蛇，以及喜欢捕食身上长有毒刺的鱼的海蛇等。 生殖习性：第④自然段介绍了海蛇在生殖季节的聚集现象和繁殖方式。描述了海蛇在生殖期会聚拢成绵延几十千米的长蛇阵，以及完全水栖的海蛇和能上岸的海蛇分别采取的胎生和卵生的繁殖方式。 天敌与自卫能力：第⑤自然段讲述了海蛇的天敌，包括海鹰和其他肉食海鸟，以及某些鲨鱼。同时，也指出了海蛇一旦离开水就失去了进攻能力和自卫能力，显示出其在水域外的脆弱性。 【30题详解】 本题考查对词语的理解。 不同意将文中画横线句子中的“约”字去掉。因为“约”字表示一个大致的、不确切的数量，体现了说明文语言的准确性和严谨性。在科学描述和说明文写作中，当无法给出确切数字时，使用“约”等词汇可以避免过于绝对的表述，从而更加符合实际情况。而且文中提到“现存的海蛇约有50种”，这是一个基于现有观察和研究得出的估计值。由于物种数量可能会随着时间、环境等因素发生变化，因此无法给出一个绝对精确的数字。使用“约”字，可以更加准确地传达这一信息，避免给读者造成误解。 最后，如果去掉“约”字，将句子改为“现存的海蛇有50种”，则会给人一种非常确定、不容置疑的印象。然而，在实际情况中，这种确定性是不存在的。因此，保留“约”字，不仅符合科学描述的规范，也更能体现作者严谨、实事求是的态度。所以，不同意将文中画横线句子中的“约”字去掉。 第四部分表达与交流 31. 人的性格多种多样，有的人性格温和，像一只温顺的小绵羊；有的人生性沉稳，但生起气来像一头威武的狮子……人的性格其实同动物有很多相似之处，想一想，你的班级里有哪些人，他们的性格和哪些动物最相似？请选择你身边最熟悉的两位同学来写，试着从外貌、特长和性格等方面写出他们的特点。注意不能在习作中出现真实姓名，可以用“小文”“小月”等称呼代替。 要求：1、题目自拟；2、选取典型事例，把人物的性格特点写清楚；3、运用多种人物描写方法；4、字数不少于350字。 【答案】例文： 班级动物园：小兔与猎豹 在我们这个充满欢声笑语的班级里，每位同学都是独一无二的风景线，他们的性格各异，仿佛是从不同动物王国中走出的精灵。其中，最引人注目的莫过于“温柔小兔”小月和“速度猎豹”小文了。 小月，一个名字里就藏着温柔的女孩，她的外貌也如同春日里的小白兔般清新可人。一头柔顺的长发轻轻垂在肩上，眼睛大而明亮，笑起来弯成了月牙状，仿佛能瞬间融化人心。她的声音总是那么柔和，无论是回答问题还是与同学交流，都像是春风拂面，让人倍感舒适。学习上，小月耐心细致，遇到难题从不急躁，总是像小兔子啃食胡萝卜一样，一点一点地解决，这份沉稳与坚持，让她在班上赢得了“温柔学霸”的美誉。 小文，则是班级里的一道闪电，他的性格与猎豹不谋而合。身材修长，肌肉线条流畅，每次体育课上，他总能以惊人的速度脱颖而出，无论是短跑还是长跑，冠军宝座几乎成了他的专属。但小文的“快”不仅仅体现在速度上，他的思维同样敏捷，课堂上老师提问，他总是第一个举手，答案往往既准确又全面，让人不得不佩服他的反应之快。小文的乐观与自信，就像猎豹在草原上自由奔跑，无拘无束，充满力量。 这两位同学，一个温柔如水，一个迅疾如风，他们用自己的方式在班级的舞台上绽放光彩，共同编织着我们多彩的青春记忆。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这篇作文要求学生将班级同学的性格与动物特性进行类比，选取最熟悉的两位同学作为描写对象，通过外貌、特长和性格等多方面的描绘，展现他们各自的独特之处。题目强调人的性格多样性及其与动物之间的相似性，旨在引导学生观察和理解身边的人，以生动形象的方式展现人物特点。 二、立意 立意上，本文旨在通过人物与动物的巧妙比喻，不仅展现两位同学鲜明、立体的性格特征，同时也反映出作者对生活细节的敏锐观察和细腻感受。通过这种趣味性的写作方式，增进读者对文中人物乃至整个班级群体的理解和好感，传递出积极向上、和谐共处的班级氛围。 三、写作思路 开头：简要说明人的性格与动物特性之间的有趣联系，为后文做铺垫。可以以一个设问或场景描写作为开头，吸引读者兴趣。 中间：明确写出选择的两位同学，并分别为他们确定最符合其性格特征的动物形象。用简洁生动的语言描绘每位同学的外貌特征，与所选动物的形象相呼应。简述他们的特长或优点，进一步丰富人物形象，展现其独特魅力。通过具体事例和细节描写，深入刻画他们的性格特点。可以运用直接描写（如心理描写、语言描写）和间接描写（如动作描写、环境烘托）等多种手法，使人物形象更加鲜活。在分别描写完两位同学后，可以通过一段过渡性的文字，将两者巧妙地联系起来，或者总结他们在班级中的积极作用和影响。 结尾：总结全文，强调人与动物之间的相似性和这种比喻的意义所在，表达对同学情谊的珍惜和对班级生活的热爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023~2024学年第一学期期末考试（泉州市）四年级语文 （时间：90分钟满分：100分） 第一部分识字与写字 1. 根据语境，看拼音写词语。 读一本好书，就是在和高尚的人谈话。书，可以驱散我们心中的，带给我们光明。书，在我们悲观失落时，给予我们，激励我们 拼搏，让我们变得 乐观。读书，不仅可以提高写作水平，还能使我们增长智慧，让我们变得羽翼，去更加美好的未来。 同学们，去读书吧，让我们畅游书海，在读书中成长！ 下列各题备选答案中只有一个是正确的，请选择。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 诀窍（xiào） 花卉（huì） 茉莉（mò） 血液（yè） B. 老少（shào） 斯文（sī） 惩罚（chěng） 求饶（náo） C. 著名（zhù） 宽恕（shù） 挣扎（zhá） 菜圃（pǔ） D. 冶炼（zhì） 女娲（wā） 蓄须（xù） 海棠（táng） 3. 下列词语书写都正确的是哪一组？（　　） A. 时伐 悲惨 依然 绝望 B. 痕迹 大慨 宠物 训斥 C. 博斗 自豪 况且 扑打 D. 哭诉 迎接 假使 暖和 4. 下列加点字词的解释不正确的一项是（　　） A. 只缘身在此山中（因为） B. 梅雪争春未肯降（服输） C. 不教胡马度阴山（叫唤） D. 诸儿竞走取之，唯戎不动（只有） 5. 下面依次填入句中括号里的词语恰当的一项是（ ） 我在学习时，有错误就（ ），并不断（ ）自己的学习方法。长大后，我要用知识去（ ）家乡的面貌，（ ）的生活。 A. 改进 改正 改善 改变 B. 改正 改进 改变 改善 C. 改善 改变 改进 改正 D. 改正 改善 改变 改进 第二部分梳理与探究 下列各题备选答案中只有一个是正确的，请选择。 6. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（　　） A. 接力赛开始了，打头阵的是四年级（1）班的运动员王涛。 B. 活动课上，雯雯和红红窃窃私语，教室里跟炸了锅似的。 C. 当一个人遇到机会却没有把握时，我们可以告诉他“一言既出，驷马难追”。 D. 金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗，真是文质彬彬哪！ 7. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。 B. 我们要继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。 C. 只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。 D. 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。 8. 小丽不爱提问，觉得丢脸。如果让你劝她，下列哪一句话最合适？（　　） A. 尺有所短，寸有所长 B. 人非生而知之者，孰能无惑？ C. 见善则迁，有过则改 D. 一言既出，驷马难追 9. 根据对联的特点，上联“祖国山河处处美”，对应的下联应是（ ） A. 人民生活节节高 B. 国逢安定百事好 C. 岁通盛世家庭富 D. 运动娱乐人人欢 10. 下列语句排列正确的是哪一项？（　　） ①一次，老师找出两只盛着水的木桶，让学生拿着走过一座贴着水面的小竹桥，还不准把鞋弄湿。看谁能想出办法。 ②徐文长想了个好办法。 ③徐文长是明朝的大文学家，他上学的时候常常受到老师的称赞。 ④一个学生挑起水桶上桥，因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水浸过了小桥，这个学生的鞋全湿了。 ⑤他把两只桶放在水里，用绳子牵着桶，自己从桥上过去，一点儿也不增加桥的压力。他的鞋一点儿也没沾上水。 ⑥其他同学看了，都不敢再试了。 A. ④①②③⑥⑤ B. ②④③①⑥⑤ C. ③①④⑥②⑤ D. ⑤①③④②⑥ 11. 根据课文及相关内容填空。 （1）那条白线很快地向我们移来，______，变粗，横贯江面。再近些，只见______，形成一堵高高的水墙。（《观潮》） （2）傍晚时分，夕阳透过密密层层的枝叶斜射进来，洒在厦门植物园细细的青苔上，让我不禁想起“______，复照青苔上”的意境。 （3）老师教导我们要勤学好问，面对疑惑，我想起了韩愈说的“______，孰能无惑？”所以我们要学会“博学之，审问之，______，明辨之，笃行之”。 （4）“当局者迷，旁观者清”，让我想到《题西林壁》中的诗句：“______，______。” （5）农历八月份天气变凉，大雁向南飞，我不禁想到了“八月里来雁门开，______。” 12. 根据情景按要求完成填空。 你的好朋友丢失了心爱的米奇小水壶，很沮丧，你走过去安慰他。 你拍拍他的肩：“______。” 好朋友叹了口气，解释道：“你不知道，那个水壶对我有特殊意义，那是我过世的外婆送给我的。” 你拉过他的手，宽慰道：“______。” 第三部分阅读与鉴赏 阅读非连续性文本材料，完成以下问题。 看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都戴上了眼镜。希望小学共有学生3600人，各年级人数大体相等。请根据“希望小学一至六年级视力情况全员调查”主题活动中搜集到的相关数据，完成题目。 “希望小学”一至六年级视力情况全员调查统计表（调查人数：3600人） 年级 一 二 三 四 五 六 合计 近视人数 117 193 289 320 406 533 1858 13. “希望小学”一年级共有学生多少人（　　） A. 117 B. 200左右 C. 600左右 D. 无法确定 14. “希望小学”共有多少名学生患有近视？（　　） A. 3600 B. 533 C. 1858 D. 不确定 15. 请用简短的语言写出这次调查所发现的问题_________。 16. 根据你从调查中发现的问题，为学校老师或同学们写一条建议_________。 阅读短文，完成小题。 捐一个微笑 队伍好长。站在我前面的是母女俩，母亲牵着女儿的手，女儿仰起小脑袋奶声奶气地背唐诗，背完一首，就向母亲讨表扬。年轻的母亲毫不吝啬，反复竖起大拇指，鼓励女儿再接再厉。 捐款台上的“设施”很简陋。一张桌子，桌上有个用红纸包裹了的募捐箱，纸上有字：“向地中海贫血症儿童献爱心”。站在我前面的年轻母亲捐完款准备走，守在募捐箱旁的一个中学生模样的姑娘似乎被可爱的还在背唐诗的小女孩吸引了，拉住她的手，逗她：“小妹妹，妈妈给患病的哥哥姐姐捐钱了，你捐点什么呀？” 小女孩止了声，抬头看看她妈妈，又看看弯腰跟她说话的小姐姐，手在口袋里掏了几下，什么也没掏出来，嘴一撇，竟哭起来。①原本只是逗逗孩子的姑娘慌了神，脸红得像红绸布。显然，她自己也只是个校园里的大孩子，面对意外，乱了方寸。她唯有尴尬地站着，满脸歉意地看着小女孩的母亲。 年轻的妈妈却没慌，一边擦孩子的泪一边说：“灵子，你给小姐姐笑一个，笑一个，你说你就捐一个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。” 小女孩真的立刻就笑了，泪水还挂在眼角，她还在抽泣着，那笑也就显得很别扭，别扭得连旁边的我，也差点忍不住乐出声来。 ②母女俩已经朝前走了，我往募捐箱放钞票，目光却还在追随她俩。那个漂亮的小女孩又回头来冲我们笑。虽然别扭，但很甜。一次，两次，三次……每一次，都露出一个甜甜的笑。我数得一清二楚，她一共捐献了六个天使一般的笑容。 微笑也是捐赠，给他人一个微笑，得到的是两个人眼中的七彩阳光。 17. 短文标题“捐一个微笑”，这“微笑”是谁捐的？（ ） A. 小女孩 B. 年轻的妈妈 C. 中学生模样的姑娘 D. 文中的“我” 18. 第3自然段中加点的“意外”指的是什么？（ ） A. 小女孩背唐诗 B. 小女孩哭了 C. 姑娘乱了方寸 D. 小女孩笑了 19. 为什么走的时候小女孩还“回过头，一连露出六个笑容”？（ ） A. 哭后妈妈没有批评她 B. 大家都夸她笑得很甜 C. 旁边的人都在看着她 D. 她认为这是一种捐献 20. 文中第①处画“______”的句子主要用什么描写来表现人物？（ ） A. 动作 B. 心理 C. 神态 D. 外貌 21. 在文中，“我”的身份是（ ） A. 中学生 B. 捐赠者 C. 工作人员 D. 地中海贫血症患者 22. 文中第②处画“______”的句子蕴含“我”怎样的思想感情？（ ） A. 厌烦苦闷 B. 惊讶好奇 C. 欣赏赞美 D. 不屑一顾 23. 读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。请摘抄一处你体会比较深的语句，并作批注。 语句：____________________________________________________ 批注：______________________________________________ 24. 文中的“母亲”和“小女孩”，你喜欢谁？根据短文内容说明理由。 _______________________________________________ 阅读《海蛇》，完成以下问题。 海蛇 ①现存的海蛇约有50种，它们和眼镜蛇有密切的亲缘关系。世界上大多数海蛇都聚集在大洋洲北部至南亚各半岛之间的水域内。这些海蛇之所以能在海中大量活下来，是因为它们都有像船桨一样的扁平尾巴，很善于游泳；二是因为它们都有毒牙，能杀死捕获物和威慑敌人。这些海蛇也有和锉蛇类似的盐分泌腺和能够紧闭的嘴。但总的说来，它们的生理机能对海洋的适应性不如锉蛇，这可能是由于它们在海中生活的历史不如锉蛇长的缘故。 ②海蛇喜欢在大陆架和海岛周围的浅水中栖息。在水深超过100米的开阔海域中很少见。它们有的喜欢待在沙底或泥底的浑水中，有些却喜欢在珊瑚礁周围的清水里活动。海蛇潜水的深度不等，有的深些，有的浅些。 ③海蛇对食物是有选择的，很多海蛇的摄食习性与它们的体型有关。有的海蛇身体又粗又大，脖子却又细又长，头也小得出奇，这样的海蛇几乎全是以掘穴鳗为食。有的海蛇以鱼卵为食，这类海蛇的牙齿又小又少，毒牙和毒腺也不大。还有些海蛇很喜欢捕食身上长有毒刺的鱼，在菲律宾的北萨扬海就有一种专以鳗尾鲶为食的海蛇。鳗尾鲶上的毒刺刺人非常痛，甚至能将人刺成重伤，可是海蛇却不在乎这个。除了鱼类以外，海蛇也常袭击较大的生物。 ④在海蛇的生殖季节，它们往往聚拢在一起，形成绵延几十千米的长蛇阵，这就是海蛇在生殖期出现的大规模聚会现象。有的港口有时会因海蛇群浮于水面而使整个港口沸腾起来。完全水栖的海蛇繁殖方式为胎生，每次产下3~4尾20~30厘米长的小海蛇。而能上岸的海蛇，依然保持卵生，它们在海滨沙滩上产卵，任其自然孵化。 ⑤海蛇也有天敌，海鹰和其他肉食海鸟就吃海蛇。它们一看见海蛇在海面上游动，就疾速从空中俯冲下来，衔起一条就远走高飞。尽管海蛇凶狠，可它一旦离开了水就没有进攻能力，而且几乎完全不能自卫了。另外，有些鲨鱼也以海蛇为食。至于其他有关海蛇天敌的情况，目前了解还不多。 ⑥海蛇的毒液属于细胞毒素，是最强的动物毒。钩嘴海蛇毒液相当于眼镜蛇毒液的两倍，是氰化钠毒性的80倍。海蛇毒液的成分是类似眼镜蛇毒的神经毒，它的毒液对人体损害的部位主要是随意肌，而不是神经系统，所以属细胞毒素。多数海蛇是在受到骚扰时才伤人。 （选自《向海洋进军·海洋动物家族》，有删改） 25. 海蛇喜欢在什么地方栖息？（　　） A. 在大洋洲北部附近的水域内。 B. 在南亚各半岛周围的水域内。 C. 水深超过100米的开阔海域。 D. 大陆架和海岛周围的浅水中。 26. 为什么海蛇能在海中大量存活下来？（　　） A. 现存海蛇和眼镜蛇有十分密切的亲缘关系。 B. 海蛇有和锉蛇类似的盐分泌腺及紧闭的嘴。 C. 海蛇有善于游泳的扁平尾巴和吓人的毒牙。 D. 海蛇的生理机能对海洋的造应性超过锉蛇。 27. 为什么海鹰和其他肉食海鸟会是海蛇的天敌？（　　） A. 海鹰和其他肉食海鸟飞行速度快。 B. 离开水的海蛇就没有进攻的能力。 C. 海蛇在生殖季节往往聚拢在一起。 D. 能上岸的海蛇在海滨沙滩上产卵。 28. 文中最后一段提到了“两倍”“80倍”等数字，这样写的用意是什么？（　　） A. 强调海蛇毒液的成分就是神经毒。 B. 说明海蛇的毒液都属于细胞毒素。 C. 证明海蛇的毒液是最强的动物毒。 D. 突出海蛇没有受到伤害不会伤人。 29. 文章第③—⑤自然段写了海蛇的哪三个方面______？ 30. 有读者认为，文中画横线句子中的“约”字可以去掉，你同意吗？说说你的理由________。 第四部分表达与交流 31. 人的性格多种多样，有的人性格温和，像一只温顺的小绵羊；有的人生性沉稳，但生起气来像一头威武的狮子……人的性格其实同动物有很多相似之处，想一想，你的班级里有哪些人，他们的性格和哪些动物最相似？请选择你身边最熟悉的两位同学来写，试着从外貌、特长和性格等方面写出他们的特点。注意不能在习作中出现真实姓名，可以用“小文”“小月”等称呼代替。 要求：1、题目自拟；2、选取典型事例，把人物的性格特点写清楚；3、运用多种人物描写方法；4、字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $