第五单元 第四章 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用（内文）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册生物同步课件PPT（人教版）

最新修订 生物学 八年级 全一册 配人教版 ●上册● 第五单元 生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拨 04 课堂演练 05 素养提升 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 学习目标 学习目标 核心素养 1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用 2.列举细菌和真菌对植物和动物(包括人类)生活的影响 3.关注细菌和真菌与动植物和人类的关系 生命观念 科学思维 社会责任 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 课前预习 1.大多数细菌和真菌是生态系统中的__________，这类细菌、真菌营__________生活。 知识点1 作为分解者参与物质循环 生物的营养方式分为自养型（自己制造有机物）和异养型（直接获取现成的有机物）。异养生活的生物有腐生、寄生和共生等几种生活方式。 拓展1 拓展1 分解者 腐生 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 2.细菌和真菌把动植物遗体分解成____________、水和__________，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造__________。细菌和真菌作为分解者参与__________(如下图)。 二氧化碳 无机盐 有机物 物质循环 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 知识点2 引起动植物和人患病 3.有一些细菌和真菌能够从活的动植物体和人体内吸收营养物质(有机物)，导致动植物和人患不同的疾病，这类细菌、真菌营_____生活。 治疗由细菌感染引起的疾病可以用抗生素，但是不能滥用。抗生素除能杀死致病菌外，同时也会导致身体内正常菌群死亡。过量使用抗生素可能导致胃肠道功能紊乱、肠道菌群失调，引起腹泻、胃肠不适等症状。 点拨 点拨 寄生 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 4.__________使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等；_______寄生使人患手癣、足癣；棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等植物疾病，都是由_______感染引起的。 链球菌 真菌 真菌 知识点3 与动植物共生 5.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫作__________。 共生 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 6.如地衣中_______和______共生；肠胃中的大肠杆菌与人类共生；豆科植物与__________共生。 地衣是真菌和藻类共生在一起形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。 拓展2 拓展2 真菌 藻类 根瘤菌 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 知识点4 生物防治 7.利用细菌和真菌作为______________，不仅可以控制害虫数量，也可以减少________的使用，减轻对环境的污染。如：苏云金杆菌、松毛虫杆菌、白僵菌等。 生物杀虫剂 农药 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 易错点拨 易错点 区分细菌和真菌的三种生活方式 （1）腐生：指从动植物遗体中获得有机物来维持生活。大多数细菌和真菌是腐生生活。 （2）寄生：指从活的生物体获得营养来维持生活。被寄生的生物称为寄主(或宿主)。寄生的双方往往一方得利，一方受害。例如细菌和真菌寄生会导致人或动植物患病。 （3）共生：指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。例如真菌和藻类共生在一起形成地衣。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 【例】肺炎双球菌侵入人体气管及支气管上皮黏膜，引起咳嗽；人体与大肠内的细菌可以“和平相处”，人体为细菌提供营养，细菌也可以制造一些物质被人利用。肺炎双球菌和大肠内的细菌的生活方式分别是（ ） A.自养、寄生 B.共生、腐生 C.腐生、共生 D.寄生、共生 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 一、选择题 课堂演练 知识点1 作为分解者参与物质循环 【主题】在某地，公园植物的枯枝落叶会被收集起来送到堆肥厂。它们被研磨成粉后，添加细菌、真菌等微生物进行发酵，几个月后成为有机堆肥土。这些肥料将全部回归林地，应用于植物养护、花卉种植等。请完成1～3题。 1. 在细菌、真菌等微生物进行发酵的过程中，枯枝落叶中的有机物被分解成（ ） A. 水、二氧化碳 B. 水、无机盐、氧气 C. 水、氧气、无机盐 D. 水、无机盐、二氧化碳 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 2. 上述植物垃圾处理过程，体现细菌和真菌在自然界中的作用是（ ） A. 使动植物患病 B. 参与自然界的物质循环 C. 与动植物共生 D. 作为消费者利用有机物 3. 参与堆肥发酵的细菌和真菌，从枯枝落叶中获得有机物，它们的生活方式是（ ） A. 共生 B. 寄生 C. 腐生 D. 自养 B C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 4.吃发霉的花生可能会致癌，主要原因是发霉的花生中含有黄曲霉毒素。这种毒素是由下列哪类生物产生的？（ ） A.植物 B.细菌 C.动物 D.真菌 知识点2 引起动植物和人患病 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 5.细菌和真菌能引起动植物患病，下列哪种疾病不是由真菌引起的？（ ） A.手癣 B.足癣 C.扁桃体炎 D.小麦叶锈病 6.玉米得瘤黑粉病时，玉米蕊上充满黑粉而无籽粒。导致玉米患病的微生物与玉米之间的关系是（ ） A.捕食 B.竞争 C.寄生 D.共生 C C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 7.白蚁的消化道内生活着一种单细胞生物，叫披发虫。它能把白蚁所食的木纤维分解成营养成分，供白蚁吸收。白蚁和披发虫的关系是（ ） A.寄生 B.共生 C.竞争 D.捕食 知识点3 与动植物共生 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 8.右图表示Ⅰ、Ⅱ两种生物之间的关系。下列各组生物的关系不符合图示曲线的是（ ） A.人与链球菌 B.豆科植物与根瘤菌 C.地衣中的真菌与藻类 D.草食动物与其胃肠内的细菌 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 9.人们常利用某些有益生物来防治害虫，下列不属于这种方法的是（ ） A.苏云金杆菌毒杀棉铃虫 B.啄木鸟捕食天牛幼虫 C.用粘蝇纸捕杀苍蝇 D.瓢虫捕食蚜虫 知识点4 生物防治 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 10.林业生产中利用灰喜鹊防治松毛虫的方法属于生物防治，其优点不包括（ ） A.环境污染小 B.保护害虫天敌 C.彻底消灭害虫 D.发挥持续控制作用 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 二、非选择题 11.(综合应用)小猫看到农民伯伯种玉米的时候把鱼种在地里。过了一段时间，小猫翻开泥土，惊奇地发现鱼肉与内脏都不见了，只剩下鱼骨，如下图所示。 请回答： （1）图中[④]___________的营养方式是_____，它们 能把埋在地里的鱼分解为［①］____________、［③］ __________，这些物质又能被植物吸收和利用，进而 制造__________。这种现象说明④作为__________对 自然界的__________有着重要作用。 细菌、真菌 异养 水和无机盐 二氧化碳 有机物 分解者 物质循环 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 （2）细菌、真菌中的某些类群可以和其他生物生活在一起，相互依赖，彼此有利。根瘤就是由根瘤菌和________植物生活在一起共同形成的，其中根瘤菌为该植物提供____________。 （3）大多数细菌和真菌对人类有益，列举出与图中④的生活方式相同的有益细菌或真菌：__________________________________(举一例即可)。 豆科 含氮物质 蘑菇(或木耳、肠道益生菌等) 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 12.(实验探究)“落叶归根”需依赖土壤中微生物的分解作用。有同学发现落叶在冬天的分解速度比夏天的要慢，那么是什么因素影响了微生物的分解速度呢？该同学开展了如下探究实验。 Ⅰ.实验材料：落叶、纱布、烧杯、潮湿的土壤、恒温箱等。 Ⅱ.实验设计及结果如下表。 实验组别 实验材料处理方式 45天后落叶的腐烂程度 甲 ①选取同一棵树的落叶，进行A； ②将用纱布包裹好的落叶置于各组烧杯内的土壤中 放置在0 ℃的恒温箱中 基本没有腐烂 乙 放置在20 ℃的恒温箱中 少部分腐烂 丙 放置在40 ℃的恒温箱中 大部分腐烂 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 请回答： (1)该实验探究的变量是_______。实验的各组烧杯内的落叶和土壤都应该相同，原因是_________________。 (2)表格中的A处为__________，以避免落叶上原有微生物影响实验结果。 (3)实验结果表明：这3组温度中，_____℃条件下微生物对落叶的分解作用最强，说明此因素对微生物分解速度_____(填“有”或“无”)影响。 (4)要使实验结果更加准确、更有说服力应该如何做？______________________________。 温度 控制单一变量 高温灭菌 40 有 进行多次实验(或重复实验) 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (5)土壤中细菌和真菌的生活方式主要是_______，落叶中的有机物被彻底分解后产生的__________和__________又能被植物的根直接吸收利用，真正实现了“落叶归根”。这体现了细菌和真菌在自然界中的作用是__________________________________。 腐生 水 无机盐 作为分解者参与物质循环 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 根瘤菌与豆科植物的共生过程 在根瘤内，根瘤菌从豆科植物根的皮层细胞中吸取糖类、矿质盐类及水分，以进行生长和繁殖。同时它们又把空气中游离的氮通过固氮作用固定下来，转变为植物所能利用的含氮化合物，供植物生活所需。这样，根瘤菌与豆科植物便构成了互相依赖的共生关系。 根瘤菌在生活过程中会分泌一些有机氮到土壤中，而且根瘤在植物的生长末期会自行脱落，因此大大提高了土壤的肥力。据估测，一亩苜蓿（一种豆科植物）年均可积累20千克氮肥，相当于100千克硫酸铵，还可增加土壤中的腐殖质。 自然界中，除豆科植物外，还有非豆科的几十个属的100多种植物可形成能固氮的根瘤。 素养提升 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 问题：农业生产中，人们常常将玉米和大豆轮作，这是什么原理？ 示范答案：根瘤菌和豆科植物是共生关系。一方面根瘤菌可以从根的皮层细胞中吸取其生长发育所需的水分和养料，另一方面根瘤菌能固定空气中的游离氮素，转变为含氮化合物供豆科植物利用。将玉米和大豆轮作，大豆根部的根瘤菌所制造的一部分含氮物质可以从豆科植物的根部分解到土壤中，为玉米所利用。所谓“种豆肥田”就是这个道理。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 $$