第五单元 第四章 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用（分层作业本）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册生物同步课件PPT（人教版）

最新修订 生物学 八年级 全一册 配人教版 分层作业本 ●上册● 第五单元 生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 双基巩固 02 提升与迁移 03 跨学科实践 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 双基巩固 【主题】幽门螺杆菌是一种具有螺旋结构及鞭毛的细菌。资料显示，67%～80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺杆菌引起的。科学家研究发现乳酸菌会与幽门螺杆菌竞争吸附空间和营养源，降低幽门螺杆菌的感染。请完成1～2题。 1.幽门螺杆菌与乳酸菌和人类的关系分别是（ ） A.寄生、寄生 B.竞争、共生 C.竞争、寄生 D.共生、共生 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 2.关于幽门螺杆菌与乳酸菌，下列说法错误的是（ ） A.利用人胃肠道内的有机物和水生活 B.作为分解者促进自然界的物质循环 C.细菌对人类既有有害的一面，也有有益的一面 D.饮用乳酸菌饮品可降低感染幽门螺杆菌的概率 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 3.在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是因为豆科植物的根上长有根瘤，生活在根瘤中的根瘤菌可以（ ） A.将空气中的氮转化为豆科植物能吸收和利用的含氮物质 B.促进豆科植物根尖成熟区的根毛吸收土壤中的水和无机盐 C.将豆科植物提供的有机物分解为植物生活所需要的无机盐 D.将土壤中的有机物分解为豆科植物能吸收和利用的无机盐 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 4.利用细菌来净化污水的主要原理是( ) A.利用污水来繁殖细菌 B.细菌可吸收大量的水 C.细菌可以分解污水中的有机物 D.细菌可以分解污水中的无机物 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 5.李斯特菌是一种以食物为传染媒介的致命细菌，以死亡的和正在腐烂的有机物为食，在环境中无处不在。它们的生活方式是（ ） A.共生 B.寄生 C.腐生 D.以上3种都有可能 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 6.生物防治是现在及今后农、林、牧业防治害虫的主要方法，主要有以菌治虫、以鸟治虫及以虫治虫等措施。下列关于生物防治的说法错误的是( ) A.少用或不用农药可减少环境污染 B.可节省防治害虫的成本，提高经济效益 C.所有农作物害虫都能用生物防治来消灭 D.治虫效果好，且可持续 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 提升与迁移 7.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是（ ） ①人体中的链球菌 ②腐烂香蕉上的枯草杆菌 ③生活在土壤中的细菌 ④使人患足癣的真菌 ⑤地衣中的真菌 ⑥使棉花患棉花枯萎病的尖孢镰刀菌 A.①④⑥ B.②③⑥ C.①④⑤ D.③④⑥ A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 8.某同学学习“细菌和真菌在自然界中的作用”一节后，整理出如下图所示概念关系。下列有关说法错误的是（ ） A.①可表示物质流动 B.②可表示细菌和真菌 C.③可表示二氧化碳 D.④可表示氧气和水 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 9.我国某地将当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日分别用露天堆放、水泡和土埋3种方式处理，重复3次，每隔15天检测一次秸秆残留量，结果如右图所示。下列分析错误的是( ) A.秸秆还田后翻耕土埋是利用秸秆的合理方法 B.土壤中的空气和水分条件有利于微生物对秸 秆的分解 C.如果冬季开始处理，则3条曲线的位置将呈 现上移趋势 D.从堆放、水泡的曲线可推测好氧性微生物 的分解能力高于厌氧性微生物 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 10.(实验探究)某生物兴趣小组为探究“细菌对植物落叶是否有分解作用”,设计了下表3种实验方案，每种方案均将同种树的落叶分成甲、乙2组，实验过程中滴加等量的蒸馏水，并在适宜的温度环境中进行。 注：“灭菌”指对实验材料进行灭菌处理。 方案一 甲 无菌条件 乙 自然条件 方案二 甲 灭菌+无菌条件 乙 灭菌+自然条件 方案三 甲 灭菌+无菌条件 乙 灭菌+接种细菌+无菌条件 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 请回答： (1)该实验的假设是______________________________。 (2)实验过程中滴加蒸馏水的目的是__________________________。 (3)3种实验方案研究的变量均是_______，其中方案_____严谨性最好。每种方案均用同种树的落叶，目的是__________________。 (4)方案三中，_____组是对照组，若一段时间后，乙组树叶出现了__________的现象，甲组没有，则说明细菌对植物落叶有分解作用；若一段时间后，甲、乙2组出现相同的实验结果，则造成这种现象的原因可能是___________________________________。 (5)本实验中，细菌将植物落叶中的有机物分解为水、__________和无机盐，参与了自然界的__________。 细菌对植物落叶有分解作用 为细菌生长繁殖提供水分 细菌 三 控制单一变量 甲 腐烂 灭菌不彻底（或接种不成功） 二氧化碳 物质循环 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 跨学科实践 11.土壤中生活着肉眼看不见的细菌和真菌，如果淀粉糊中加入土壤浸出液，淀粉会被分解吗？请你尝试利用生活中的物品探究土壤微生物的分解作用。 操作指引： ①器材： 新鲜土壤、蒸馏水、淀粉糊、碘液、一次性透明杯、纱布、碗。 ②探究过程： a.将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入垫有厚纱布的碗中，加水搅拌,然后将纱布连同土壤一起取出。将留在碗中的土壤浸出液静置一段时间后备用。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 b.另取两个碗，编号A、B，放入等量淀粉糊；在A碗中加入30毫升土壤浸出液，在B碗中加入30毫升蒸馏水。 c.在室温中放置7天后，分别将A、B碗中的溶液分成3份，每份10毫升，分别倒入6个一次性杯子中，分别编号为A1、A2、A3和B1、B2、B3，在6个杯子中分别加入两滴碘液。 d.观察杯子中溶液的颜色变化，记录实验结果。 ③预测实验结果：A1、A2、A3的溶液不变色，B1、B2、B3的溶液变蓝色。 编号 A1 A2 A3 B1 B2 B3 实验结果 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 $$