第五单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为（内文）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册生物同步课件PPT（人教版）

最新修订 生物学 八年级 全一册 配人教版 ●上册● 第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 动物的运动和行为 第二节 先天性行为和学习行为 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拨 05 课堂演练 06 素养提升 04 实验探究 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 学习目标 学习目标 核心素养 1.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义 2.说出某种动物行为的成因 3.研究一种动物的行为 生命观念 科学思维 探究实践 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 课前预习 1.动物的行为多种多样，如______行为、防御行为、攻击行为、_______行为、迁徙行为、领域行为、______行为、节律行为等。 2.动物生来就有的，由动物体内的__________所决定的行为，称为__________行为；在_______因素的基础上，通过环境因素的作用，由__________和_______而获得的行为，称为_______行为。先天性行为是学习行为的基础。 知识点1 先天性行为和学习行为 取食 繁殖 社会 遗传物质 先天性 遗传 生活经验 学习 学习 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 3.动物的先天性行为使动物能__________，得以生存和__________。动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。 适应环境 繁殖后代 区分 区分 类别 先天性行为 学习行为 获得途径 生来就有 由生活经验和学习而获得 决定因素 体内遗传物质 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用 意义 满足生存基本需要，能适应相对稳定的环境 能更好地适应复杂多变的环境 例子 蜜蜂采蜜、针刺缩手、亲鸟育雏、小鸟喂鱼 鹦鹉学舌、猴子投篮 两者联系 都与遗传物质有关，先天性行为是学习行为的基础 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 知识点2 研究一种动物的行为 4.研究动物行为的方法，主要有__________和__________，以及这两种方法的结合。 5.一般来说，动物越高等，学习能力越_____，学习行为越_______，适应环境的能力越_____，越有利于生存。 观察法 实验法 强 复杂 强 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 易错点拨 易错点 区分攻击行为和防御行为 攻击行为是同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或斗争的行为；而防御行为是动物应对外来侵略，保护自身或群体中其他个体的行为。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 【例】防御行为常发生在不同动物之间，是动物保护自己，防御敌害的行为。下列都是防御行为的是（ ） ①黄鼬释放臭气 ②乌贼释放墨汁 ③尺蠖的拟态 ④公鸡鸣叫 A.①② B.①④ C.①②③ D.①②③④ C 【解析】①黄鼬释放臭气、②乌贼释放墨汁、③尺蠖的拟态都是为了保护自己，属于防御行为。而④公鸡鸣叫属于节律行为。选项C符合题意。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 小鼠走迷宫获取食物的学习行为 【提出问题】小鼠经历的“尝试与错误”的次数与走出迷宫所需时间的长短之间存在怎样的关系？ 【作出假设】小鼠经历的“尝试与错误”的次数越______，最后小鼠走出迷宫所需的时间越_____。 【制订计划】 （1）准备硬纸板、剪刀、透明胶、铅笔等工具，用来制作迷宫。 （2）准备坚果、花生等食物放在迷宫的尽头。 实验探究 多 短 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 （3）将一只处于__________状态的小鼠放在迷宫入口处，同时计时，并在出口处等待，记录小鼠从入口到达出口的时间。如在3分钟内，小鼠不能自行到达出口，进行适当引导，使小鼠到达出口处。若小鼠找到食物存放地点，让其进食一段时间后放回饲养笼中。 4.重复上述实验5～7次，根据小鼠实际情况，耐心训练，把所用的时间填在下表中。 【实施计划】认真操作并完成上表，数据要具有真实性。 【得出结论】小鼠经历的“尝试与错误”的次数越_____，最后小鼠走出迷宫所需的时间越______。 次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 时间/秒 160 159 142 74 45 22 15 饥饿 多 短 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 【表达与交流】 （1）“尝试与错误”是常见的_______行为。同样是走迷宫，小鼠和蚯蚓相比，小鼠的学习能力更_____，“尝试与错误”的次数更_____。这表明动物越_______，学习能力越_____，学习行为越_______。 （2）如果用不同的小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数__________(填“一样”或“不一样”)，这表明小鼠的学习能力存在个体差异，这是由__________决定的。 （3）这项探究活动需要改进的地方有______________________。 学习 强 少 高等 强 复杂 不一样 遗传物质 改用多只小鼠做实验 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 【例】实验小组进行了“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的实验，迷宫如下图所示。在迷宫出口处放一些小鼠喜爱的食物，实验前将小鼠饥饿12小时，再放进迷宫入口，实验记录如下表。 请回答： (1)从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于______行为。 次数 找到食物的时间/秒 第1次 276 第2次 198 第3次 87 学习 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (2)上述实验中，若把小鼠换成蚂蚁，蚂蚁难以在短时间内找到食物，说明动物越_______，学习能力越强，学习行为越_______，这种学习能力的强弱是由体内的___________决定的。 (3)实验前将小鼠饥饿处理的目的是________________________________。 (4)动物的先天性行为使动物能适应环境，得以__________和__________；动物的学习行为可以让它们更好地适应__________的变化。 高等 复杂 遗传物质 促进小鼠积极取食，更利于实验观察 生存 繁殖后代 复杂环境 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 一、选择题 课堂演练 知识点1 先天性行为和学习行为 1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”下列行为中与蛙鸣作用最相似的是（ ） A.孔雀开屏 B.老马识途 C.大雁南飞 D.螳螂捕蝉 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 2.传说项羽逃到乌江边，看见张良用蚂蚁排成的“霸王自刎乌江”六个大字，气得拔剑自刎。蚂蚁因蜜糖排成大字，此行为是动物的（ ） A.迁徙行为 B.节律行为 C.防御行为 D.取食行为 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 3.蜂鸟在育雏时，会用自己独特的细长喙将花蜜喂到雏鸟的食管内。下列对蜂鸟这种行为的解释，正确的是（ ） ①属于先天性行为 ②属于学习行为 ③由环境因素决定 ④由遗传因素决定 A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 4.中华诗词博大精深，许多词语蕴含着生物学知识。下列词语描述了各种各样的动物行为，都属于先天性行为的一组是（ ） A.蚂蚁搬家、作茧自缚、蜻蜓点水 B.螳螂捕蝉、小鸟喂鱼、鹦鹉学舌 C.蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟 D.狗辨主客、黄牛耕地、蜜蜂采蜜 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 5.下图表示先天性行为与学习行为的异同，阴影部分可以表示（ ） A.生来就有的 B.能伴随动物一生 C.与遗传物质有关 D.由生活经验和学习获得 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 6.在生态系统中，动物存在着多种多样的行为，研究动物的行为能够更好地保护生态系统。下列关于动物行为的说法中，不合理的一项是（ ） A.动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强 B.动物越低等，学习能力越强，学习行为越复杂 C.动物行为按获得途径可分为先天性行为和学习行为 D.动物的先天性行为由遗传物质决定，一般不会遗忘 知识点2 研究一种动物的行为 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 7.观察法和实验法是研究动物行为的主要方法，以下研究中没有使用实验法的是（ ） A.用自制迷宫，观察小鼠走出迷宫需要的时间 B.隐蔽在树林中，用望远镜观察母鸟育雏的行为 C.用孵化箱代替母雁孵蛋，观察幼雁出壳后的行为 D.将蚂蚁放入有湿土和食物的瓶中，观察蚂蚁取食 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 8.下表是探究动物绕道取食的实验结果，下列有关分析错误的是（ ） A.丙的学习能力最强 B.绕道取食是一种学习行为 C.甲、乙、丙从低等到高等的顺序：丙—乙—甲 D.动物越高等，“尝试与错误”的次数越少 C 动物种类 甲 乙 丙 完成取食前的尝试次数 51 28 4 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 【主题】小红发现妈妈买回家的白菜、卷心菜等十字花科植物经常有菜青虫咬过的虫眼，而芹菜等有特殊气味的蔬菜却基本没有。她对“菜青虫总是取食十字花科植物”的行为进行了探究，请完成9～10题。 9.下列是探究菜青虫取食行为的实验操作，正确的是（ ） ①选择十字花科植物叶片和非十字花科植物叶片作对照 ②实验用的滤纸应当和叶片一样大 ③实验前将菜青虫适当饿一段时间 ④用1条菜青虫做实验 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 10.饲养菜青虫要从卵开始隔离饲养，其原因是（ ） A.全面观察菜青虫个体的发育过程 B.证明菜青虫是危害十字花科植物的重要害虫 C.排除菜青虫个体受后天学习因素的影响 D.为了与成虫菜粉蝶的取食行为形成对照 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 二、非选择题 11.(资料分析)动物的运动形式多种多样，但都与其生活环境相适应。 资料一：科学家观察到，在南极的冬季，产卵后的雌帝企鹅将卵交给雄帝企鹅，就匆匆返回海洋觅食。雄帝企鹅将卵拨到足背上，然后放低它们温暖的腹部，把卵盖住。从此，雄帝企鹅便弯着脖子，低着头，不吃不喝地站立60多天，承担起孵卵的重任，直至小帝企鹅出生。 资料二：不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同但又有各自的“方言”。科学家把某白冠雀鸟群A的幼雏a移到另一白冠雀鸟群B中去，待其长成成鸟时，幼雏a的鸣声不同于鸟群A的鸣声而更接近于鸟群B；但把白冠雀幼雏b移到黄莺群中生活，它却学不会黄莺的鸣声。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 请回答： (1)帝企鹅的卵是由_____(填“雄”或“雌”)帝企鹅孵化的。从行为获得的途径分析，这种行为属于________行为，由体内的__________决定。 (2)白冠雀幼雏a的鸣声基调与鸟群A相同，这是__________行为起作用；幼雏a长成成鸟后具有鸟群B的“方言”特点，这是______行为起作用。(均填“先天性”或“学习”) 雄 先天性 遗传物质 先天性 学习 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (3)幼雏b学不会黄莺的鸣声，是因为体内不具有控制黄莺鸣声的遗传物质。这说明学习行为是在_______因素的基础上，通过_______因素的作用，由__________和学习而获得的。 (4)资料一中，科学家研究帝企鹅的行为，主要运用的研究方法是______法；资料二中，科学家研究白冠雀的行为，主要运用的研究方法是______法。 遗传 环境 生活经验 观察 实验 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 12.(实验探究)某生物兴趣小组为研究动物行为，随机选取5只生长状况、大小基本相同的仓鼠进行逃生训练实验。实验装置如图1所示，小组成员把仓鼠放到鱼缸中远离安全台的一侧，记录仓鼠借助玻璃台逃生所用时间。每只仓鼠进行5次训练，实验数据如图2所示。 请回答： （1）上述探究动物行为所采取的方法主要是__________。 实验法 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 （2）实验中仓鼠快速找到玻璃台进而逃生的行为，从行为的获得途径看属于__________。该行为_____（填“能”或“不能”）遗传给后代。 （3）随着训练次数的增加，仓鼠借助玻璃台逃生所用时间_______，说明此类行为可通过训练得以______(填“强化”或“弱化”)。 （4）5只仓鼠经过5次训练后逃生所用时间______（填“相同”或“不同”），这表明小鼠的学习能力存在个体差异，这是由__________决定的。若将这5只仓鼠放入自然环境中，_____号仓鼠的逃生能力可能最强。 （5）该实验选用多只仓鼠而不是1只，原因是__________________。 （6）选取5只生长状况、大小基本相同的仓鼠，目的是_______________。 学习行为 不能 减少 强化 不同 遗传物质 3 避免出现偶然性 控制单一变量 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 驯 鹿 　　驯鹿是唯一一种雌雄都有大角的鹿，雌鹿4～5月份产仔，幼仔角小或无角。驯鹿喜食苔藓植物、树木嫩芽、枝条等，属于草食性动物，但偶尔也会吃旅鼠、北极红点鲢和鸟蛋。因为食物缺乏、自然环境恶劣等原因，驯鹿在每年的暮春和初秋进行迁徙，迁徙途中若遇狼群，强壮的雄性驯鹿会在外围区域快速奔跑，把幼仔围在中心区域，让狼群无法锁定捕猎对象，该现象被称为“驯鹿旋风”。栖息于寒带、亚寒带的森林和冻土地带的公驯鹿常被训练用于运输，一头驯鹿可载30～40千克物品，日行数千米，享有“山林之舟”的美誉。 素养提升 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 问题：从行为目的来看，“驯鹿旋风”现象中雄性驯鹿的行为属于什么行为？ 示范答案：防御行为。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 $$