第五单元 第16章 第2节 动物行为的主要类型（内文）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册生物同步课件PPT（北师大版）

最新修订 生物学 八年级 上册 配北师大版 第五单元 生物圈中的动物和微生物 第16章 动物的行为 第2节 动物行为的主要类型 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 目 录 CONTENTS 01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拨 04 课堂演练 05 素养提升 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 学习目标 学习目标 核心素养 1. 了解动物行为的主要类型 2. 举例说明动物各种行为及其意义 生命观念 科学思维 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 课前预习 1. 根据动物行为的发生，可分为__________的本能行为和__________的学习行为，这是动物适应__________的两种最基本方式。根据动物行为的功能，可分为取食行为、__________、领域行为、_____________、繁殖行为、节律行为和_____________。 知识点动物行为的主要类型及意义 拓展1 先天性 后天性 环境 攻击行为 防御行为 社群行为 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。应用动物间的信息交流方式可进行生物防治，如利用提取或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫或干扰雌雄虫之间的交配，从而达到控制害虫数量的目的。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 2. 动物行为的主要类型: 类 型 概 念 意 义 示 例 ________ 行为 动物获取__________的各种活动，包括寻找、获取、加工、摄入和贮食等 保证动物的生存 猎豹捕食羚羊、仓鼠贮存果实 __________ 行为 __________动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或争斗 利于个体的生存和种族的延续 两只狗争夺骨头，两只雄海象争夺领域 __________ 行为 通常用姿态、__________、__________等方式来警告周围的动物以保卫自己的领域 利于动物取食、繁殖和抚育后代 狗撒尿做标记、狐狸身上散发难闻的气味 取食 食物 攻击 同种 领域 气味 鸣叫 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 类 型 概 念 意 义 示 例 __________ 行为 动物__________、防避敌害的行为 减少来自其他动物的伤害 动物的保护色、金龟子遇到敌害时假死 __________ 行为 与动物繁殖有关的行为，主要包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、__________、__________、__________及对后代的抚育等 保证动物的种族繁衍 孔雀开屏、家燕筑巢 防御 保护自己 繁殖 求偶 交配 孵卵 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 类 型 概 念 意 义 示 例 __________ 行为 动物随着自然环境的周期性变化而形成的__________的、有节律的行为 使动物的生活与环境周期性变化保持同步 鸟类迁徙、蛇冬眠 __________ 行为 拓展2 一起生活的动物群体内不同成员之间__________，共同维持群体的生活，有的群体中还形成__________ 使群体更好地适应环境，利于个体的生存和种族的延续 猴王争霸、蜜蜂群体分工合作 节律 周期性 社群 分工合作 等级 蜜蜂、蚂蚁、猩猩、狮子、狒狒、猴子、羚羊、大雁、大象等动物都有社群行为。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 易错点拨 1. 攻击行为是发生在同种动物个体之间的行为，防御行为是发生在不同种动物之间的行为，两种行为的本质区别是行为双方是不是同一物种。 2. 有群集行为的动物不一定具有社群行为，如群集飞行的蝗虫，群集取食的蚜虫、鱼群、鸡群。这些动物群体内没有明显的分工和等级关系，因此不属于社群行为。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 【例】下列动物的行为中，属于社群行为的是( ) A． 牧羊犬看护草原上觅食的羊群 B． 成群的麻雀飞向稻田觅食 C． 杜鹃将卵产在画眉鸟的窝中 D． 成群的蚂蚁结成“圆球”过河 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 一、选择题 课堂演练 知识点 动物行为的主要类型及意义 1. 下列属于动物取食行为的是( ) A. 黑猩猩“钓取”白蚁 B. 两只狗争夺骨头 C. 黄鼬释放臭气 D. 火烈鸟育雏 2. 下列动物行为中，属于攻击行为的是( ) A． 一条蛇追击一只青蛙 B． 壁虎自断尾巴逃跑 C． 两只雄鹿为一只雌鹿斗争 D． 蜜蜂在花丛中飞舞 A C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 3. 根据动物行为的功能来区分,下列属于领域行为的是( ) A. 乌贼遇到敌害时喷出“墨汁” B. 小狗在自己的活动区域撒尿做标记 C. 雄性鲷鱼守卫鱼卵 D. 狼群围追堵截一只黄羊 4. 自然界中每种动物都有一系列的行为来防御捕食者的捕食，以下动物的行为中，不属于防御行为的是( ) A． 尺蠖——外形像树枝 B． 比目鱼——身体颜色随环境变化 C． 枯叶蝶——翅形似干枯的树叶 D． 雄海象——与其他海象发生争斗 B D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 5. 下列诗句或成语中，不包含繁殖行为的是( ) A. 须臾十来往，犹恐巢中饥 B. 螳螂捕蝉，黄雀在后 C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D. 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 【主题】蚂蚁是营群体生活的昆虫，每个蚂蚁群体中都有蚁后、雄蚁和工蚁，有些蚁群中还有不能生殖的兵蚁，蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。一只蚂蚁找到食物后，其他蚂蚁也会沿着该蚂蚁爬过的路线“奔走相告”。庞大的蜜蜂群体中同样是营群体生活，蜂后是专职的“产卵机器”，雄蜂唯一的任务是与蜂后交配，工蜂承担建造蜂巢、采集花蜜、饲喂幼虫及蜂后等工作，工蜂之间可以通过复杂的“舞蹈”语言相互传达蜜源的方向和距离。请完成6～7题。 6. 资料中所描述蚂蚁和蜜蜂的共同行为是( ) A. 防御行为 B. 繁殖行为 C. 取食行为 D. 社群行为 7. 资料中蜜蜂通过“舞蹈”进行通讯，而蚂蚁之间“奔走相告”依靠的是 ( ) A. 语言 B. 动作 C. 气味 D. 身体姿态 D C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 8. 中华文化博大精深，有许多反映动物行为的诗句，下列对应错误的是 ( ) A. 几处早莺争暖树——社群行为 B. 谁家新燕啄春泥——繁殖行为 C. 穿花蛱蝶深深见——取食行为 D. 一唱雄鸡天下白——节律行为 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 二、非选择题 9． （资料分析）自然界中的动物存在着各种各样的行为。 资料一：狼属于国家二级保护动物。狼群在首领的带领下进行团队作战， 这样可以更有效地保护后代不受其他捕食者的侵扰。在狼群中， 雄性会为了争夺配偶而打斗，它们会大声吼叫以吓退情敌，争 夺雌狼的好感，胜者可以与雌狼进行交配。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 资料二：每到秋天，北方的严寒气候不再适合一些鸟类生存，它们便会 飞往温暖的南方。 资料三：当香蕉被挂在高处，黑猩猩徒手拿不到时，会尝试着把几个木 箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。 资料四：一只失去雏鸟的红雀，总是给池塘边浮到水面张口求食的金鱼 喂食其捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几 个星期。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 请回答： （1）从动物行为的功能来看，资料一中，狼群在首领的带领下团队作战，这样可以更有效地保护后代不受其他捕食者的侵扰，这一行为属于__________行为；在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗的行为属于__________行为；它们会大声吼叫以吓退情敌，争夺雌狼的好感，说明狼个体之间可以通过__________进行通信。 (2)资料二中，从动物行为的功能来看，鸟类迁徙属于__________行为。鸟类在遇到危险后会立即躲避，这种行为属于__________行为，这种行为对于维持动物个体的__________和种群的__________具有十分重要的意义。 社群 攻击 声音 节律 防御 生存 繁衍 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 （3）鸟类和__________(填“同种”或“不同种”)生物个体之间发生争斗的行为属于攻击行为。 (4)从行为的获得途径来分，黑猩猩拿到香蕉的行为属于______________行为，而红雀喂鱼的行为属于__________行为。 同种 后天学习 先天性 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 素养提升 动物之间的“君子协定” 在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等而相互攻击或争斗。攻击行为有的是肉体的进攻，有的是非肉体的(如装腔作势、恐吓、驱逐等)。这些争斗有一个明显的特点，就是双方的身体很少受到致命伤害。 当同种兽类生活在一起时，即使在争斗中，除了凶残的一面外，还有着共同信守的“君子协定”——这是一种姿势语言。在激烈的争斗中，弱者只要赶快跑开或趴在地上向强者求饶，强者就会饶它一命。例如非洲猎豹在进行搏斗时，如果某一方翻身倒地，仰面朝天地轻轻呻吟起来，就表示自己已经投降，对方也就停止攻击。狼在搏斗中，谁战败了，就会侧着身子躺在地上，把自己的致命部位——咽喉部暴露在对手面前，这就意味着向对方表示屈服。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 由于动物间存在着这种“君子协定”，所以同类间的争斗总保持在一定的限度内，不会发展成有可能灭绝种族的大战，这也有利于动物个体的生存和种族的延续。 问题：同种动物之间因为争夺食物、配偶、领域等发生的争斗一般不会造成致命的伤害，这有什么意义？ 示范答案：这有利于动物个体的生存和种族的延续。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 上册 配北师大版 $$