第三单元 第七课 第一课时 关爱他人(分层作业)-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册道德与法治同步课件PPT（统编版）

道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第一课时 关 爱 他 人 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 材料分析 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 能力提升 1. 生活中的各种温馨提示，既是一种提醒，更是一种关爱。下图中的温馨提示与关爱他人没有直接联系的是( ) A 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 2. “在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石有时恰恰是为自己铺路。”这句名言说明( ) A. 关爱他人不能获得任何帮助 B. 关爱自己也就是关爱了他人 C. 真诚的关爱是为了获得回报 D. 关爱他人，也是关爱和善待自己 D 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 3. 下列做法能体现关爱他人的是( ) ①在拥挤的公交车上，小东主动给孕妇让座 ②在学校艺术节晚会上，小智高谈阔论，点评节目 ③小奇因运动受伤，不能独立行走，班上同学主动帮忙照顾小奇的生活起居 ④班级值日时，找借口让同学代替自己完成 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 4. 民警发现几位绿化工人站在烈日下吃午饭，于是邀请他们到休息室坐着慢慢吃。绿化工人吃过午饭后，怕打扰民警工作，便将休息室打扫干净，然后悄悄地离开。民警的“举手之劳”、绿化工人的“投桃报李”说明( ) A. 关爱他人，最重要的是精神关怀 B. 关爱他人能获得更多的发展机会 C. 帮助他人时，要善于作出明智的判断 D. 关爱传递着美好情感，给人带来温暖 D 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 5. “好意施惠”行为，也称情谊行为，即行为人以建立、维持或者增进与他人相互关切、爱护的感情为目的而从事的，不具有法律约束意思，直接无偿利他的行为。以下行为中，属于“好意施惠”行为的是( ) ①为他人指路 ②快递员配送物品 ③提供便车搭乘 ④律师在法庭为被告人辩护 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 6. 南京地铁推出暖心措施“彩虹便民条”，将乘客常问的线路及地点进行归纳梳理，用不同的颜色区分目的地，挂在客服中心处，方便乘客快速查找。此举( ) ①有利于促进社会的文明进步 ②启示我们关爱他人要将心比心 ③说明关爱他人只需要在物质上给予帮助 ④有利于传递美好情感，促进社会和谐稳定 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ B 【解析】本题考查关爱他人。南京地铁的行为有利于促进社会的文明进步，有利于传递美好情感，促进社会和谐稳定，①④符合题意；题文中的举措是关爱他人的表现，但没有涉及将心比心，②与题意无关；③“只需要在物质上给予帮助”的说法错误。故本题选B。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 7. (原创)周朝时，齐国遭遇饥荒。一个叫黔敖的财主准备了一些食物放在路边，等着受灾难民过来吃。不久,一个饿汉用袖子蒙着面，跌跌撞撞地走了过来。黔敖左手拿着吃的，右手拿着喝的，对他说：嗟(不礼貌的招呼声)！来食！那饿汉睁大眼睛看了看黔敖，说：“我正是因为不吃这种‘嗟来之食’，才饿成这副样子的！”这告诉我们( ) A. 关爱他人，首先要心怀善意 B. 关爱他人，要先赢得他人尊重 C. 关爱他人，只需要施舍物资 D. 关爱他人，要考虑他人的感受 D 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 8. (原创)地狱里，一群人手拿长勺围着一桶汤，却因为勺子太长而送不进自己嘴里，就这样，每个人都愁眉苦脸，只能饿着肚子。而在天堂里，一群人也是手拿长勺围着一桶汤，虽然勺柄也很长，但大家都舀起汤来喂对方，这样每个人都高兴地喝着汤。这个故事告诉我们( ) ①关爱他人也是关爱和善待自己 ②关爱他人要先保护好自己 ③要心怀善意，体贴和关心他人 ④关爱他人不必讲究策略 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 9. 下图是某社区关于“跨越数字鸿沟”活动的宣传海报，该活动的开展有利于老年人( ) B 帮助老年人“跨越数字鸿沟”，需要你我共同参与。希望年轻的你们能加入我们，手把手帮助不会用、不敢用智能手机的老年人，帮助老年人开启智慧生活，一起享受数字生活的便利和乐趣。 ①得到他人关爱，提高生活技能 ②获得美好情感，实现一切权利 ③适应时代发展，提升生活质量 ④增加防护知识，保持身体健康 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 10. 下列对微行为的点评正确的是( ) A 选项 微行为 微点评 A 小辉把压岁钱和珍爱的书籍捐给贫困山区的孩子 心怀善意，关爱他人 B 小鑫耐心等候就诊，并对医生说：“辛苦了！” 举止稳重，诚信待人 C 小海向来家中做客的客人问好并主动递上茶水 换位思考，尊重他人 D 小石主动担任舞蹈队队长，牺牲休息时间编排舞蹈 乐于助人，甘于奉献 【解析】本题考查关爱他人、尊重他人、以礼待人、做负责任的人。B项行为体现了文明有礼，尊重他人，没有涉及诚信，点评错误；C项行为是文明有礼的表现，点评错误；D项行为是有责任感的表现，小石不言代价，勇担责任，点评错误。故本题选A。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 材料分析 11. 观察漫画，回答问题。(10分)核心素养：道德修养 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 (1)上述两幅漫画共同说明了什么问题？为什么会出现这种情况？(4分) 共同说明了关爱他人要讲究策略，要考虑他人的内心感受。(2分) 原因：没有尊重被关爱者的隐私，忽略了被关爱者的自尊心。(2分) 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 (2)你认为漫画中的父亲和媒体应该怎样做？(6分) 父亲：应在尊重孩子的前提下，加强与孩子的沟通，不侵犯孩子的隐私，让孩子主动说出自己的想法。(3分) 媒体：在关爱贫困生时，充分考虑学生的自尊心，尽量避免让学生的个人隐私被公之于众。如不采用真实姓名、拍照时从侧面拍摄等。(3分) 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 $$