第一单元 第一课 第一课时 我与社会(分层作业)-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册道德与法治同步课件PPT（统编版）

道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一课时 我 与 社 会 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 材料分析 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 能力提升 1. 2023年，成都大运会、杭州亚运会精彩纷呈，假日旅游人潮涌动，电影市场红红火火，“村超”“村晚”活力四射……这些画面让我们感受到( ) A. 社会生活忙碌不堪 B. 社会生活复杂多变 C. 人际关系温暖和谐 D. 社会生活绚丽多彩 D 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 2. (原创)清明节前夕，广东各中小学纷纷组织学生开展祭扫活动，通过参观革命烈士纪念馆、向烈士纪念碑敬献花圈等方式，缅怀革命先烈，重温历史记忆，传承红色基因。通过参与祭扫活动，我们( ) ①更加关注社会、关心国家 ②对社会生活的感受更加丰富 ③更加不愿意和其他人打交道 ④对革命历史的认识更加深刻 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 3. （跨学科）社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其体现的社会关系对应正确的是( ) A. “海内存知己，天涯若比邻”——血缘关系 B. “慈母手中线，游子身上衣”——血缘关系 C. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 D. “同是长干人，自小不相识”——业缘关系 B 【解析】本题考查个人与社会的关系。“慈母手中线，游子身上衣”体现的是子女与父母之间的关系，属于血缘关系，B项对应正确；A项体现的是朋友关系，不属于血缘关系；C项体现的是血缘关系，对应错误；D项体现的是地缘关系，对应错误。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 4. 雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”这句话主要说明的道理是( ) A. 社会是由个人组成的 B. 个人不可能离开社会而独立存在 C. 每个人都要了解社会 D. 人的身份是在社会关系中确定的 B 【解析】本题考查个人和社会的关系。题中句子主要体现社会对个人的重要性，B项符合题意。A项强调了个人的重要性；C项的做法与题无关；D项中身份的确定问题与题无关，均不符合题意。故本题选B。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 5. 八年级（2）班小黎同学的一篇日记中写道：今天是弟弟的生日，我给他准备了一份精美的礼物。上午，妈妈带我和弟弟到广州农讲所当志愿者，能给参观者讲解红色小故事，我既激动又自豪。下午，我参加了学校合唱团的训练，因为要代表学校参赛，所以大家训练得特别认真。从小黎同学的日记中，你体会到( ) ①人们在社会交往中形成了相同的社会关系 ②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ③人的身份只通过血缘关系来确定 ④我们的社会生活绚丽多彩 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 6. 下面是八年级（1）班几位同学对社会生活的感受，你不认同的是( ) A. 小悦：到科技馆当志愿者，一天下来虽然累但很有成就感 B. 小明：和同学在网吧通宵玩游戏，感觉周末的生活真惬意 C. 小刚：观看电影《长津湖之水门桥》时，一股民族自豪感油然而生 D. 小华：回老家跟爷爷到菜园里除草、采摘蔬菜，体验到了劳动的乐趣 B 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 7. 你若是一棵大树，你得长在森林里，和它一起进入生命的循环，而不忘挺立舒展，成为独特的风景。你若是一片森林，你得长在大地上，和它一起绘就巨幅画卷，为它涂抹最美的葱绿，增添盎然生机。这启示我们( ) A. 个人具有独特性，要发挥自己的个性 B. 个人是社会的一员，要融入社会 C. 人们在社会中形成了各种社会关系 D. 个人能够主宰社会的发展方向 B 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 8. 2023年度江西省“新时代好少年”肖康宇，在学校里，他热爱学习，是班上的“小班主任”，积极配合老师开展班级的各项活动；在家里，他是“万能小帮手”，经常做一些力所能及的家务；此外，他每年都参加植树、慰问孤寡老人等公益活动……从中我们可以认识到( ) ①我们的身份不同，享受的权利不同 ②个人在社会上往往只有一种身份 ③人们会在社会交往中形成各种不同的社会关系 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ D 【解析】本题考查个人与社会的关系。从肖康宇的事迹我们可以认识到，人们会在社会交往中形成各种不同的社会关系，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，③④正确；材料没有提及个人享受的权利，①与材料无关；在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，②错误。故本题选D。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 9. “每人前进一小步，社会前进一大步。”这句公益广告语告诉我们( ) ①个人的发展与社会进步息息相关 ②人的生存和发展离不开社会提供的各种条件 ③我们的生存和发展会受到社会制度和环境的制约 ④社会生活的发展离不开我们的共同努力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 10. 以下是某中学八年级学生的学农活动课程安排表，开设这样的课程( ) B 时间 周一 周二 周三 周四 周五 上午 收割水稻 识别动物 识别植物 小小建筑师 画丰收景象 下午 采摘苹果 喂养动物 修剪花草 制作家常菜 谈学农心得 ①能让学生更好地体验和感受社会生活 ②能让学生更深刻地认识到个人与社会密不可分 ③会耽误学生的学习时间，得不偿失 ④有助于学生学习课外知识，更全面地成长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 材料分析 11. 阅读材料，回答问题。(10分)核心素养：责任意识 以下是小乐在暑假写的部分日记： 日记一：7月10日 今天我带表弟表妹去参观了革命博物馆，虽然没有大人的陪同，但我把他们照顾得很好，还给他们讲了一些红色故事，他们都听得津津有味，我很有成就感。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 日记二：7月25日 今天我应同学们的邀约，一起去乡下帮助生活不便的老人，锄菜园里的草、采摘蔬菜……虽然很累，但是看到丰硕的劳动成果，我感到很快乐。 日记三：8月3日 今天我在小区里参加了关于小区绿化的讨论会，作为小区的一员，我在会上提出了整改小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感到非常自豪。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 (1)在这三则日记中，小乐分别是什么身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？请完成下列表格。(6分) 日记 身份 社会关系 日记一 ____________ ____________ 日记二 ____________ ____________ 日记三 ___________ ____________ 哥哥 血缘关系 同学 业缘关系 小区一员 地缘关系 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 (2)“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”结合小乐的日记和所学知识，说说中学生积极融入社会生活有什么意义。(4分) ①置身于广阔的社会中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。②我们会更加关注社区治理，并献计献策。③我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。(每点2分，答出两点即可) 【思路点拨】结合教材知识及小乐参与社会生活的做法和感受，答出融入社会生活的意义相关要点即可。 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 道德与法治 八年级 上册 配人教版 $$