第六单元 第一环节课文同步以读导写（作文提分）-【教与学·学导练】2024-2025学年七年级上册语文同步课件PPT（统编版2024）

语文 七年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 第一环节 课文同步以读导写 第六单元 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 21 小圣施威降大圣 【精读精析】 教材链接 大圣又将身按下，入涧中，变做一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道:“这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变做个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青;似鹭鸶，顶上无缨;似老鹳，腿又不红:“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打个花就走。二郎看见道:“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红;似鳜鱼，花鳞不见;似黑鱼，头上无星;似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变变做一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因嗛他不着。他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上…… 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 技法借鉴 1.合理的联想：由相似或相关的事物，联想到其他的事物。生活中的许多事物具有相似点、相关性，可以由此产生联想。 2.合情的联想：由景物、事物引发感想、产生情感。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 【写作情境】 看到太阳，联想到金黄色的大柿子，想象太阳“挂”在柿子树上的样子。 【练笔要求】 1.运用联想，太阳好像大柿子。 2.通过想象写出太阳“挂”在柿子树上的情景，展现出太阳的顽皮、可爱。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 【写作演练】 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 一天中午，我信步走到了一处桥头。桥头边有一棵柿子树，叶子掉光了。树上挂着许多柿子，橘黄色，好看极了，像一盏盏鲜艳的小灯笼。突然，我发现其中的一盏明显比其他大许多，仔细瞅了瞅，啊，那不是小灯笼，那是太阳！太阳如同一个金黄色的柿子挂在树上。太阳在寒冷的冬天可能感到寂寞了，于是它从天上到了柿子树上，调皮地跟小柿子们玩耍起来。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 22 皇帝的新装 【精读精析】 教材链接 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么东西也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 【写作情境】 安徒生的《皇帝的新装》，最后结尾说：“他摆出一副更高傲的神气”，至于后来发生了什么事，安徒生没有继续讲下去，但后来其实是这样的……发挥你的想象续写故事。 【练笔要求】 运用想象，描写皇帝的语言、神情等，使他愚蠢、刚愎自用的形象更加鲜明。 技法借鉴 1.学会想象，想象故事情节中人物的言行举止、心理活动等。 2.通过想象的故事讽刺现实社会中的类似现象，深化文章中心。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 【写作演练】 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 《皇帝的新装》续写皇帝摆出一副更加高傲的样子，但是百姓的讥笑声不断传来：“你瞧瞧，没穿衣服的皇帝，头一回见！” 皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：“谁再说坏话，立即处决!”结果数十人被就地处死。从此，皇帝再也不穿别的衣服。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀，把胸膛弄脏了！”就被打入了冷宫。另一次，一位大臣辞官后说：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”也因犯了皇帝的禁令而被杀。百姓请求皇帝给予“言论自由，嬉笑自由”，皇帝一律拒绝。以后大家都对皇帝采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果激起了百姓的反抗，大家大声喊：“撕掉你空虚的衣裳!”最后，连士兵也站在百姓那边。皇帝身体瘫在地上。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 23* 女娲造人 【精读精析】 教材链接 她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。 最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。 技法借鉴 女娲造人的故事属于先民的创世神话，改写时运用了生动的想象，将古籍中寥寥数语扩充为一个有真实感的故事。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 【写作情境】 夸 父 逐 日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 参考译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。还没到大湖，在半路因口渴而死。而他丢弃的手杖，就化成桃林。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 【练笔要求】 1.根据文言文《夸父逐日》改写故事。 2.开篇设置悬念，叙写夸父逐日的原因，想象夸父奔跑逐日的情景。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 【写作演练】 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 夸父逐日 这世间为什么要有黑夜？太阳为什么只在白天出现？夸父想让人们一直沐浴在阳光下，活在温暖中。于是，他想把太阳追回来，让它永远挂在天上！ 夸父在第二天的下午，看着太阳西沉，夸父着急了，他赶紧拿起一旁的手杖，向西方追去。心底有一个声音告诉他：一定要追上太阳！不要让它离开！夸父奋力地向前奔跑，挥汗如雨，但他并不在意，他在意的是这顽皮的太阳，每次感觉要追上它了，却发现还有很远的路程。夸父心急如焚， 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 更加卖力地跑着。就这么一直跑着。终于，快赶上了，太阳就在前方了。马上就可以抓到它了！兴奋与激动在夸父的血脉里叫嚣涌动。可是——夸父现在感到很热，很渴，他不知道他跑了多远，他只知道他跑了很久，他一直在跑，嗓子像要冒烟似的，口渴难耐。他去喝黄河、渭水的水，他实在是渴急了，黄河、渭水的水马上被他喝光了，但这也只是杯水车薪，夸父仍然感觉很渴。他想要喝大湖的水，他又奔着大湖而去，身心俱疲，他又渴又累，快要撑不住了。终于，他就那样直直地倒了下去。他没有到达大湖，没有追上太阳，他没能让人们脱离黑暗。他不甘心啊！可是，一切都无能为力了。他的权杖化为一大片桃林，他也永远地闭上了眼睛。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 $$