精品解析：2023-2024学年河南省洛阳市新安县统编版四年级上册期末考试语文试卷

新安县2023~2024学年第一学期期末教学质量检测试卷四年级语文 温馨提醒：请同学们把字写端正，保持卷面干净整洁，卷面3分。 基础知识。 1. 根据语境，读拼音写词语。 2023年8月18日，在无数人的yīn qiè qī dài （ ）中，河南省第十四届运动会暨第八届残疾人运动会在隋唐洛阳城国家遗址公园开幕。本届省运会开幕式发扬 chuàng zào（ ） 精神，xuǎn zé（ ）由体育场馆转向历史遗址公园，意义fēi fán（ ）。这场古今交融、美轮美奂的文化盛宴，chōng fèn （ ）展示了河南的文化zì xìn （ ），赢得了全国人民的zàn tàn（ ）。 【答案】 ①. 殷切期待 ②. 创造 ③. 选择 ④. 非凡 ⑤. 充分 ⑥. 自信 ⑦. 赞叹 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先要读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出来，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“殷”“创”“择”“赞” 容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 下列词语中加点字读音全部正确的一项是（　　） A. 蝙蝠（biān） 豌豆（wān） 慎重（shèn） 相信（xiāng） B. 角色（jiǎo） 衣襟（jīn） 崛起（jué） 露面（lù） C. 谱写（bǔ） 芹菜（qín） 曲折（qǔ） 茉莉（mò） D. 开凿（záo） 蓄须（chǔ） 宁可（nìng） 笨拙（zhuó） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．角色（jiǎo）——jué，露面（lù）——lòu； C．谱写（bǔ）——pǔ，曲折（qǔ）——qū； D．蓄须（chǔ）——xù，笨拙（zhuó）——zhuō； 故选A。 3. “玑（jī）” 是一个形声字。根据形声字的特点，猜一猜“玑”字最有可能与下列 哪个事物有关？（　　） A. 茶几 B. 国 王 C. 几 何 D. 珠玉 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查形声字。 形声字是汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的。形声字表义范畴是形旁，表声音类别的是声旁。 “玑”部首为“王”，本意指不圆的珠子。根据形声字的特点，这个字最可能和珠玉有关。 故选D。 4. 下列句子中，加点的惯用语使用不恰当的一项是（　　） A. 红队在这场比赛中占上风，离胜利只有一步之遥了。 B. 哥哥打头阵考了个第一名，高兴得一蹦三尺高。 C. 他是个有名的小气鬼，没想到今天破天荒地要请我们吃饭。 D. 这次演出多亏了同学们的帮忙，要不然我真得栽跟头。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“打头阵” 的意思是率领人马在前面进攻，比喻冲在前边带头干。这个惯用语通常用于某个行动、活动或者事件中带头去做，侧重于在行动方面的引领。形容哥哥取得了第一名，高兴得一蹦三尺高，不恰当。 故选B。 5. 下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是（　　） A. 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。 B. 风调皮极了，把悠闲的云赶得满天跑。 C. 阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒了。 D. 一片片洁白的雪花在空中翩翩起舞。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．“这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中”，把 “问题” 比作 “烈火”，使用的是比喻的修辞手法。 B．“风调皮极了，把悠闲的云赶得满天跑”，将 “风” 赋予了人的 “调皮” 性格，把 “云” 被风吹走说成是 “风把云赶跑”，使用的是拟人的修辞手法。 C．“阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒了”，把 “梨树” 当作人来写，说它 “沉睡” 又被 “淋醒”，是拟人的修辞手法。 D．“一片片洁白的雪花在空中翩翩起舞”，将 “雪花” 赋予了人 “翩翩起舞” 的动作，使用的是拟人的修辞手法。 故选A， 6. 下列各组中画线的词解释正确的一项是（　　） A. 可怜九月初三夜（怜悯） B. 溺而不返（溺水，淹没） C. 醉卧沙场君莫笑（沙漠） D. 以堙于东海（毁灭） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．可怜九月初三夜：九月初三这个夜晚多么可爱啊！可怜：可爱。 C．醉卧沙场君莫笑：如果醉卧在战场上，也请你不要笑话。沙场：战场。 D．以堙于东海：用来填塞东海。堙：填塞。 故选B。 7. 下列词语与神话故事中的人物搭配不恰当的一项是（　　） A. 开天辟地——盘古 B. 神机妙算——姜子牙 C. 三头六臂——哪吒 D. 八仙过海——二郎神 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查神话故事。 D．八仙过海是中国民间流传最广的神话传说之一，讲述的是八仙各显神通渡海的故事，其中的人物有“汉钟离、张果老、吕洞宾、铁拐李、韩湘子、曹国舅、蓝采和、何仙姑”等。而二郎神，又称灌口二郎，亦称灌口神，是儒道释三方和古代官方尊奉的神祇。他与八仙过海的故事并无直接关联，因此这一搭配是不正确的。 故选D。 8. 把下列四字词语补充完整，并按要求完成练习。 （ ）声（ ）语 悄无（ ）_______ 志存（ ）（ ） （ ）（ ）如归 眉（ ）目（ ） （ ） 眉 （ ）目 （1）我能模仿画横线的词语，再写两个与声音有关的四字词语：____________ 、 ____________。 （2）选择恰当的词语填入句子中。 ①周总理从小____________ ，立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。 ② 这位老奶奶 ___________ ，孩子们都愿意与她亲近。 【答案】 ①. 低 ②. 细 ③. 声 ④. 息 ⑤. 高 ⑥. 远 ⑦. 视 ⑧. 死 ⑨. 清 ⑩. 秀 ⑪. 慈 ⑫. 善 ⑬. 人声鼎沸 ⑭. 锣鼓喧天 ⑮. 志存高远 ⑯. 慈眉善目 【解析】 【详解】本题考查补全词语与选词填空。 低声细语：形容小声说话。 悄无声息：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。 志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 视死如归：把死看得像回家一样平常；形容人勇敢不怕死。 眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气。 慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。 （1）“低声细语”、“悄无声息”是形容声音的词语，像这样的词语还有震耳欲聋、欢声笑语等。 （2）①结合词语意思，根据句义可知，周总理是一个追求远大的理想、事业上的抱负的人，故选“志存高远”。 ②结合词语意思，根据句义可知，这位老奶奶看起来长得很善良，孩子们都想与她亲近，故选“慈眉善目”。 积累运用。 按要求完成句子练习。 9. 把句子说得更简洁。（不超过7个字） 小女孩抿着嘴，弓着腰，一步一步慢慢靠近蝴蝶。 ___________________________ 【答案】小女孩靠近蝴蝶。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝波叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)﹔第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 主语：小女孩，谓语：靠近，宾语：蝴蝶，；去掉“抿着嘴，弓着腰”“一步一步慢慢”。 所以答案为：小女孩靠近蝴蝶。 10. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句） ______________________________ 【答案】 是谁教我们读书写字？当然是老师。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句可知，设问句的特点是先提出一个问题，接着再回答问题，即自问自答。例句中“是谁来呼风唤雨呢？”是提出的问题，“当然是人类”是答案。仿写时也要有问有答，即提出问题，回答问题。 示例：是谁建造了房屋呢？当然是工人。 11. 用下面的两个词语描绘某种事物。 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 __________________ 【答案】天空忽然黑了起来，顿时一场大雨倾盆而下。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 首先确定“霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫”这些词语都用于时间的转换，且形容时间非常短暂。解答时，根据题目给出的词语，选出两个，进行描绘事物。做到语句通顺，内容合理。 示例：天阴沉沉的，一会儿工夫，风也呼呼地刮了起来，忽然一声巨雷响起来，顷刻间，下起了雷雨。 12. 把下面四个语句插入语段中合适的位置。（填序号） ① 于是，我咬着牙，鼓起劲，手中的绳子又迅速地飞舞起来 ② 直喘粗气，越跳越慢，几乎要停下来了 ③一分钟跳一百三十下 ④ 只听见绳子飞舞的声音 体育课上，我和几个同学在操场上比赛跳绳。第二个就轮到我了，一开始我跳得很快，（ ）。跳着跳着，我耐力不足，（ ）。这时，同学们在一旁不停地域 着：“加油！加油！”（ ）。我坚持到最后，终于取得了（ ）的好成绩。 【答案】 ①. ④ ②. ② ③. ① ④. ③ 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 ①于是，我咬着牙，鼓起劲，手中的绳子又迅速地飞舞起来：在同学们的鼓励下，主人公重新振作起来，这个句子展现了从疲惫到重新振作的过程。 ②直喘粗气，越跳越慢，几乎要停下来了：随着比赛的进行，耐力不足是自然的反应，所以这个句子很好地衔接了从快速跳绳到疲惫状态的转变。直喘粗气、越跳越慢都是体力下降的表现，几乎要停下来则进一步强调了疲惫的程度。 ③一分钟跳一百三十下：明确指出了主人公通过坚持和努力所取得的成绩，为整个比赛过程画上了一个圆满的句号。 ④只听见绳子飞舞的声音：这个句子作为开始跳得很快的描述是非常合适的，形象地描绘了绳子快速转动的场景。 第一空，结合上文“一开始我跳得很快”，所以该空内容应该描述“我”跳得如何快。应选“只听见绳子飞舞的声音”，故选④。 第二空，结合上文“我耐力不足”，所以该空内容应承接上文，描述“我”越跳越费劲的状态。应选“直喘粗气，越跳越慢，几乎要停下来了”，故选②。 第三空，当“我”听到同学的鼓励与加油，“我”的状态应该是备受鼓舞。应选“于是，我咬着牙，鼓起劲，手中的绳子又迅速地飞舞起来”，与前文的疲惫状态形成对比，同时也为后文的“坚持到最后”做了铺垫。故选①。 第四空，与“好成绩”相搭配，应选“一分钟跳一百三十下”，故选③。 13. 根据课本内容填空。 （1）《王戎不取道旁李》一文中，当看到路旁的李树结满李子时，其他小孩的想法是“__________”，王戎的表现是“__________”。王戎之所以有这样的表现，是因为他认为“___________________ ”。 （2）诗中有理。宋代诗人卢钺在《雪梅》中借诗句“ ___________________， _____________”表达事物各有其短，各有所长的观点，苏轼在《题西林壁》中，用诗句“ __________________”告诉我们要想认清物的真相与全貌，就要跳出局部，从整体观察。 （3）诗中有情。李清照用诗句“ ______________________”表达了为国 建功立业的愿望。在送别朋友董大时，高适吟诵“________________ ？ _________________ ”，既表达了对朋友的依依不舍之情，也展现出诗人的豪迈豁达。 （4）浩浩答应别人的事总是做不到，我可以用“ _____________，___________ 来劝诫他要说到做到，信守承诺。 【答案】 ①. 竞走取之 ②. 不动 ③. 树在道边而多子，此必苦李 ④. 梅须逊雪三分白 ⑤. 雪却输梅一段香 ⑥. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 ⑦. 生当作人杰，死亦为鬼雄。 ⑧. 莫愁前路无知己 ⑨. 天下谁人不识君？ ⑩. 一言既出 ⑪. 驷马难追 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）从文中 “诸儿竞走取之” 可以看出其他小孩的想法是“竞走取之”，文中描述王戎的表现是 “唯戎不动”，即只有王戎站在原地没有动。王戎的想法：王戎之所以不动，是因为他认为 “树在道边而多子，此必苦李”，意思是这棵树长在路边，还有这么多李子，那李子一定是苦的。 （2）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香” 出自宋代卢梅坡的《雪梅・其一》，意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这首诗借梅雪的争春，告诫人们事物各有所长，也各有所短，要有自知之明。蕴含着诗人对事物的辩证思考，以及对梅与雪的客观评价。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中” 出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。这首诗通过描写庐山变化多姿的面貌，借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。表达了诗人对人生的感悟，同时也蕴含着深刻的哲理。 （3）“生当作人杰，死亦为鬼雄” 出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思是活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。这是一首借古讽今、抒发悲愤之情的怀古诗。诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径，表达了诗人强烈的爱国情怀和对国家命运的担忧。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 出自唐代高适的《别董大》，意思是不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不知道你啊？这两句诗是高适对朋友董大的劝慰。在送别之际，诗人以开朗的胸襟，豪迈的语调，激励朋友在困境中要看到前途的光明，表达了诗人对友人远行的依依惜别之情以及对友人的赞美和鼓励。 （4）“一言既出，驷马难追” 出自《论语・颜渊》，意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上，它主要体现的是一种诚信、守诺的价值观。强调了说话者应该对自己所说的话负责，不能轻易违背自己的承诺，反映了人们对诚信品质的高度重视和坚守承诺的决心。 14. 口语交际。 你想在教室里设立一个“图书角”，便向老师提议，老师让你在这周的班会上将想 法告诉同学们，以获取同学们的支持。你准备怎样表达你的想法呢？简单写一写。 _______________________________ 【答案】同学们，我提议在教室里设立一个“图书角”。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我们要珍惜大好时光，多读书，不断进步。设立“图书角”后，大家可以互相分享读过的好书，这样不仅有利于扩大知识面，还能促进大家之间的交流，也能在班里营造一种良好的读书氛围，让我们在学习之余能通过读书来放松心情。设立“图书角”有这么多好处，希望大家能支持我的提议，尽快行动起来，为建设我们的“图书角”贡献力量。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 在解答时，根据对题目要求的理解，表达自己的想法，做到语句通顺，内容合理。 示例：亲爱的老师、同学们，大家好！今天，我站在这里，带着一份对知识的热爱和对我们班级共同成长的期待，想和大家分享一个美好的想法——在教室里设立一个“图书角”。图书角不仅是一个存放书籍的地方，更是我们共享知识、拓宽视野的宝库。无论是课本知识的补充，还是兴趣爱好的培养，都能在这里找到相应的书籍，让我们的学习之路更加丰富多彩。通过共同维护和管理图书角，我们可以增进彼此之间的了解与合作，培养责任感和团队精神。每一次的借阅与归还，都是一次心与心的交流，让我们的班级更加和谐温馨。我诚挚地邀请每一位同学参与到这个项目中来，无论是捐赠书籍、参与管理，还是积极借阅，都是对我们班级文化建设的宝贵贡献。让我们共同努力，让图书角成为我们班级最亮丽的风景线！ 15. 快乐读书吧。 在阅读神话故事时，我会采取① __________________ 、②_____________等方法。这个学期我们在课外（除去课本和试卷）也读了许多神话故事，你最喜欢的 是哪一个？请写出故事中你认为最神奇的两处_____________。 【答案】 ①. 联想 ②. 想象 ③. 《女娲造人》盘古开天辟地以后，有了鸟兽虫鱼，却单单没有人类。不知什么时候出现了一个名叫女娲的女神，她十分寂寞，就仿照自己的样子造了很多人。她又把人分为男女，让男人和女人结合在一起创造后代。就这样，人类代代绵延下来了。 【解析】 【详解】本题考查综合实践的运用。 神话故事往往充满了奇幻的元素和丰富的想象力，我会在阅读时尽量让自己沉浸在故事的世界中，通过想象来构建故事中的场景、人物和情节，这样不仅能加深对故事内容的理解，还能让阅读过程更加生动有趣。 为了更好地记忆和理解神话故事中的复杂情节和人物关系，我会在阅读过程中做笔记或画思维导图。将主要事件、关键人物和他们的关系以及故事的起承转合记录下来或画出来，这样有助于我快速回顾和梳理故事内容，同时也提高了我的归纳总结能力。 这个学期，在课外我也读了不少神话故事，其中我最喜欢的是《西游记》中的“大闹天宫”这一章节。我认为其中最神奇的两处分别是： 第一处：孙悟空拥有七十二变的神通，能够随心所欲地变成各种形态，无论是动物、植物还是人物，甚至是物品，都能轻松驾驭。这种变化无穷的能力不仅让人叹为观止，也极大地增加了故事的趣味性和惊险感。 第二处：孙悟空的筋斗云是他飞行的法宝，一个筋斗就能翻越十万八千里，这种速度简直超越了人类的想象。在故事中，孙悟空常常利用筋斗云快速穿梭于天地间，无论是去天庭找玉帝理论，还是下凡降妖除魔，都显得游刃有余，令人羡慕不已。 阅读天地。 课内问读。 麻雀（节选） ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然。一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 16. 加点词“挓挲”的意思是__________________ 。表现出了老麻雀此刻的 _______________ ；老麻雀“绝望地尖叫着”是因为___________________。 17. 下列对画“ ”的句子理解最恰当的一项是（　　） A. 这是一个比喻句，把老麻雀比作石头，生动形象地写出了老麻雀的凶猛和强大。 B. 这句话运用了夸张的修辞手法，把老麻雀的无所畏惧体现得淋漓尽致。 C. 这句话把老麻雀比作石头，写出了老麻雀动作的迅速，突出了它为救孩子毫不犹豫、无所畏惧。 D. 麻雀是鸟类，鸟类的特点是轻盈小巧，这句话把麻雀比作石头是不合适的。 18. 老麻雀为什么“不能安然地站在高高的没有危险的树枝上”？“强大的力量”指 的是什么？ _______________ 19. “它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”那嘶哑的 声音仿佛在说些什么呢？请你写一写吧__________________ 【答案】16. ①. 指老麻雀的羽毛散乱地竖起 ②. 紧张、戒备 ③. 它对自己的举动是否能阻止猎狗对小麻雀的进攻没有把握 17. C 18. 因为它不能眼睁睁地看着自己的孩子处在危险的境地中，它要拯救自己的幼儿。 “强大的力量”指的是母爱。 19. 你这个大怪物，虽然你个头比我大，力量也比我强，但我是不会怕你的。即使我死，也不会让你伤害我的孩子！ 【解析】 【导语】这是屠格涅夫《麻雀》的经典节选，以小见大，用细腻的动作细节塑造形象，以猎狗的庞大凶猛反衬老麻雀的处境，又借“像石头落下”的贴切比喻，凸显老麻雀奋不顾身护幼的果敢，将刻进本能的亲子之爱写得震撼动人，短幅内满是情感张力。 【16题详解】 本题考查词语句子理解。 结合第①自然段的句子“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”可知，“挓挲”的意思是手、头发、树枝等张开，这里指的是老麻雀的羽毛树立起来，生动地描绘出了老麻雀面对危险时的一种应激状态，他把全身的羽毛都张开直立起来，表现出了老麻雀此时的紧张、愤怒和想要与猎狗对抗的姿态。 老麻雀“绝望地尖叫着”是因为它清楚的知道自己与猎狗在体型和力量上的差距，它明白自己可能无法战胜猎狗保护小麻雀的希望十分渺茫，但出于对孩子的爱，一种强大的母爱力量促使它即使绝望也义无反顾的飞下来保护小麻雀。 【17题详解】 本题考查句子的理解。 结合第①自然段的句子“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。” 可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作一块石头，在这个句子中，老麻雀为了保护小麻雀，毫不犹豫、迅猛地飞下来，速度很快且果断坚决，这种状态与石头下落时的快速、坚决相似，所以把老麻雀比作一块石头，生动形象地表现出老麻雀在面对猎狗时的勇敢无畏和果断迅速，突出了老麻雀为保护幼儿奋不顾身的伟大精神。 故选C。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 通读文段，老麻雀看到自己的孩子小麻雀正面临着巨大的危险，老麻雀出于对小麻雀的深深关爱和保护欲，无法眼睁睁地看着自己的孩子被猎狗伤害，老麻雀在面对庞大的猎狗时，本来应该感到害怕而躲在安全的地方，但它却毅然飞下来保护小麻雀，这种不顾一切的行为是出于伟大的母爱，所以“强大的力量”指的是母爱的力量。这种力量让老麻雀克服了对猎狗的恐惧，勇敢地冲下来保护自己的孩子。        【19题详解】 本题考查开放性作答。 结合第②自然段的句子“它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”可知，这句话写出了老麻雀的紧张与害怕，恐慌但坚定的神态，虽然很弱小，但却很勇敢。 老麻雀那嘶哑的声音仿佛在说：“猎狗，你别靠近我的孩子！我虽然弱小，但绝对不会允许你伤害它分毫。我会拼尽我的全力来保护它，哪怕是付出我的生命，你要感动他一下，我就跟你拼命！” 课外阅读。 螳螂（节选） ①螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日下的草丛中，它仪态 万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副诚心诚意祷告的姿势。 ②如果单从外表上看，它并不让人害怕，相反，它看上去相当美丽：纤细而优雅的体态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼；颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。这一 切都构成了这样一种小动物的温柔。 ③不仅如此，它还拥有另外一种独特的东西，那便是生长在它前足上的那对极具杀 伤力和进攻性的冲杀、防御的武器。它在休息的时候，只是将身体蜷缩在胸坎处，看 上去似乎特别平和。 ④但是，当它发现猎物时，就会突然现起，摆出可怕的姿势：迅速打开前翅，斜着甩 到两侧，接着展开后翅，将身体的上端弯曲起来，并且不时地上下起落着。与此同时， 它还会发出一种声音，那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。 ⑤有一次，一只不知危险、无所畏惧的蝗虫，朝着一只螳螂迎面跳了过去。螳螂立 刻表现出异常愤怒的样子。 ⑥可怜的蝗虫害怕极了， 。 在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。 ⑦当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的距离时，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，重重地击打那个可怜虫的颈部，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，都没有用了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了，它肯定是会感到十分得意的。就这样，像 秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。 20. 联系上下文，结合语境，解释下列词语在文中的意思。 仪态万方：__________________________________ 秋风扫落叶： __________________________________ 21. 根据选文内容，下列说法有误的一项是（　　） A. 第1自然段从螳螂的身材和姿势两方面描绘出它的外形特点。 B. 第2自然段从螳螂的体态、体色两个角度说明了它的外形特征。 C. 螳体拥有一对极具杀伤力和攻击性的武器，但休息的时候看起来似乎特别平和。 D. “毫不客气”“一点儿也不留情地”“重重地”形象地描绘出螳螂和蝗虫交锋时 的情景。 22. 联系上下文，你从最后一个自然段加点的词语中体会到了什么？ ___________________________ 23. 请你尝试用动作描写来表现蝗虫面对螳螂时的“害怕”，写在选文中相应段落 的横线上。 24. 从选文中哪些语句可以看出作者观察得特别仔细？请用“ ”在文中画出一处，并批注你的感受，批注内容写在下面的横线上 。 【答案】20. ①. 形容容貌、姿态各方面都很美。文中指螳螂的相貌、姿态都很美。 ②. 比喻强大的力量把腐朽、衰败的事物轻易地摧毁。文中指螳螂对敌人下手毫不留情。 21. B 22. “小俘虏”运用拟人的手法，形象地写出了蝗虫面对螳螂这个强大的“敌人”毫无反抗之力；“魔鬼胜利者”写出了螳螂的毫不留情和英勇凶猛的特点。 23. 怯生生地伏在原地，不敢发出半点声音，生怕稍不留神，便会命丧黄泉 24. 当它发现猎物时，会突然跳起，摆出可怕的姿势，迅速打开前翅，斜着甩到两侧，接着展开后翅，将身体的上端弯曲起来，并且不时地上下起落着。与此同时，它还会发出一种声音，那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。 批注：读到螳螂发现猎物时的这段文字，我的第一感受便是震撼。螳螂的每一个动作都仿佛是一名大将，在自己的沙场上为了生存而斗争。同时，也让我对人生有几分思索，我们要像螳螂一样，以勇者姿态面临挑战。 【解析】 【20题详解】 本题考查词语解释。 从文中第①自然段 “在烈日下的草丛中，它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副诚心诚意祷告的姿势” 可知。这里描写螳螂在草丛中的姿态，严肃半立且前爪伸向天空，就像一个姿态优美庄重的人，给人一种极具美感和优雅的感觉，展现出它独特的魅力。故“仪态万方” 在文中的意思是螳螂的姿态优美、庄重，充满魅力。 从文中最后一个自然段 “就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条” 可知，结合上文螳螂面对蝗虫时毫不客气地动用武器，重重击打蝗虫颈部并压紧它，然后咀嚼战利品的行为，可以看出螳螂在对待敌人时非常果断、迅速且毫不留情，就如同秋风迅速而有力地扫走落叶一般。故“秋风扫落叶” 在文中比喻螳螂对待敌人毫不留情，迅速而果断地击败并处理敌人。 【21题详解】 本题考查对短文内容的理解。 B．第2自然段中“如果单从外表上看，它并不让人害怕，相反，它看上去相当美丽：纤细而优雅的体态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼；颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动”，除了体态、体色，还提到了长翼、颈部以及头的转动情况，该项说法不全面。 故选B。 【22题详解】 本题考查对赏析句子的能力。 先理解加点词语在文中的具体含义。“小俘虏” 指被螳螂抓住的蝗虫；“魔鬼胜利者” 指战胜了蝗虫的螳螂。 结合上下文分析这些词语所表达的情感和作用。体会作者对螳螂捕食行为的描写所传达出的态度以及对螳螂和蝗虫的特点的展现。 示例：“小俘虏” 突出了蝗虫在螳螂面前的弱小和无力反抗；“魔鬼胜利者” 则强调了螳螂在捕食成功后的强势和得意。作者用这样的词语生动地描绘了螳螂捕食的场景，表现出螳螂作为捕食者的强大和冷酷。 【23题详解】 本题考查拓展性思维。 明确要求是用动作描写表现蝗虫的 “害怕”。 思考害怕时可能出现的动作，如颤抖、后退、逃窜等。动作描写是通过对人物的动作进行具体、生动的描绘，以表现人物的性格、心理、情感等。在这个问题中，要通过蝗虫的动作来体现它面对螳螂时的极度害怕。可以从蝗虫的肢体动作、移动方向等方面进行描写。 示例：蝗虫吓得浑身颤抖，不停地往后退，两条后腿不住地打颤，触角也慌乱地摆动着。然而，它似乎被恐惧攫住了，身体不受控制地朝着螳螂的方向缓缓移动。 【24题详解】 本题考查对短文内容的理解和批注。 仔细阅读选文，寻找能体现作者观察仔细的语句。通常这些语句会有对事物细节的具体描写。 画出找到的语句后，在旁边进行批注，可从描写的角度、表达的效果等方面谈感受。 示例： 画出的语句：它在休息的时候，只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去似乎特别平和。但是，当它发现猎物时，就会突然现起，摆出可怕的姿势：迅速打开前翅，斜着甩到两侧，接着展开后翅，将身体的上端弯曲起来，并且不时地上下起落着。与此同时，它还会发出一种声音，那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。 批注：这句话详细地描写了螳螂在休息和发现猎物时的不同状态，包括身体的动作以及发出的声音，让读者能够非常清晰地了解螳螂的行为特点，可见作者观察得十分细致入微，对螳螂进行了深入的观察和研究，使读者仿佛身临其境看到了螳螂的各种形态。 25. 习作园地。 题目：给 的一封信 快过年了，请给你的好朋友或家人写一封信，可以告诉他（她）这一年中你印象深 刻的一件事，或者你的一次观察所得，也可以谈谈你认识的一个人、去过的一个地方、 做过的一次开心的游戏…… 写作提示： ①把题目补充完整。注意书信的格式，统一署名为“新新”。 ②把事情、人或景介绍清楚，写出自己的真实感受。字数400字左右。 【答案】例文： 给姑姑的一封信 亲爱的姑姑： 您好！ 我想告诉您一件非常有趣的事情，那就是我们班最近进行的一次拔河比赛。 上星期二，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队"，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人呲着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。 这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。姑姑，您那里发生的有趣的事，别忘了来信告诉我哦！ 祝您身体健康，万事如意！ 新新 2024年9月15日 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本次习作为书信，要求给你的亲人、朋友写一封信，题目：给                   的一封信，可以告诉他(她)这一年中你印象深刻的一件事，或者你的一次观察所得，也可以谈谈你认识的一个人、去过的一个地方、一次开心的游戏……选择你印象深刻、最想分享的去写。写作时，可开门见山，直接点题，说明写的是什么事。详细记叙这件事，注意将事情说清楚，注意心理活动的描写，突出自己的激动与紧张。也可写一写自己的心里的感受与收获。还要注意书信的格式及各种修辞手法的运用。书信的格式：一般书面的内容由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六部分组成。 称呼：写一封信，先要把收信人的称呼“敬爱（尊敬、亲爱的）的XXX”顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。 问候语：问候语“您好（你好）”要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。 正文：正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。开头：开门见山，直接点题。正文：详细介绍你印象深刻的一件事，或者你的一次观察所得，也可以谈谈你认识的一个人、去过的一个地方、一次开心的游戏等，把事情、人或景介绍清楚，写出自己的真实感受。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。结尾：写一写自己的感受与收获。 祝福语：祝福语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。应独占一行，空两格写。 署名：写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。 日期：写在署名的下一行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新安县2023~2024学年第一学期期末教学质量检测试卷四年级语文 温馨提醒：请同学们把字写端正，保持卷面干净整洁，卷面3分。 基础知识。 1. 根据语境，读拼音写词语。 2023年8月18日，在无数人的yīn qiè qī dài （ ）中，河南省第十四届运动会暨第八届残疾人运动会在隋唐洛阳城国家遗址公园开幕。本届省运会开幕式发扬 chuàng zào（ ） 精神，xuǎn zé（ ）由体育场馆转向历史遗址公园，意义fēi fán（ ）。这场古今交融、美轮美奂的文化盛宴，chōng fèn （ ）展示了河南的文化zì xìn （ ），赢得了全国人民的zàn tàn（ ）。 2. 下列词语中加点字读音全部正确的一项是（　　） A. 蝙蝠（biān） 豌豆（wān） 慎重（shèn） 相信（xiāng） B. 角色（jiǎo） 衣襟（jīn） 崛起（jué） 露面（lù） C. 谱写（bǔ） 芹菜（qín） 曲折（qǔ） 茉莉（mò） D. 开凿（záo） 蓄须（chǔ） 宁可（nìng） 笨拙（zhuó） 3. “玑（jī）” 是一个形声字。根据形声字的特点，猜一猜“玑”字最有可能与下列 哪个事物有关？（　　） A. 茶几 B. 国 王 C. 几 何 D. 珠玉 4. 下列句子中，加点的惯用语使用不恰当的一项是（　　） A. 红队在这场比赛中占上风，离胜利只有一步之遥了。 B. 哥哥打头阵考了个第一名，高兴得一蹦三尺高。 C. 他是个有名的小气鬼，没想到今天破天荒地要请我们吃饭。 D. 这次演出多亏了同学们的帮忙，要不然我真得栽跟头。 5. 下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是（　　） A. 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。 B. 风调皮极了，把悠闲的云赶得满天跑。 C. 阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒了。 D. 一片片洁白的雪花在空中翩翩起舞。 6. 下列各组中画线的词解释正确的一项是（　　） A. 可怜九月初三夜（怜悯） B. 溺而不返（溺水，淹没） C. 醉卧沙场君莫笑（沙漠） D. 以堙于东海（毁灭） 7. 下列词语与神话故事中的人物搭配不恰当的一项是（　　） A. 开天辟地——盘古 B. 神机妙算——姜子牙 C. 三头六臂——哪吒 D. 八仙过海——二郎神 8. 把下列四字词语补充完整，并按要求完成练习。 （ ）声（ ）语 悄无（ ）_______ 志存（ ）（ ） （ ）（ ）如归 眉（ ）目（ ） （ ） 眉 （ ）目 （1）我能模仿画横线的词语，再写两个与声音有关的四字词语：____________ 、 ____________。 （2）选择恰当的词语填入句子中。 ①周总理从小____________ ，立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。 ② 这位老奶奶 ___________ ，孩子们都愿意与她亲近。 积累运用。 按要求完成句子练习。 9. 把句子说得更简洁。（不超过7个字） 小女孩抿着嘴，弓着腰，一步一步慢慢靠近蝴蝶。 ___________________________ 10. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句） ______________________________ 11. 用下面的两个词语描绘某种事物。 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 __________________ 12. 把下面四个语句插入语段中合适的位置。（填序号） ① 于是，我咬着牙，鼓起劲，手中的绳子又迅速地飞舞起来 ② 直喘粗气，越跳越慢，几乎要停下来了 ③一分钟跳一百三十下 ④ 只听见绳子飞舞的声音 体育课上，我和几个同学在操场上比赛跳绳。第二个就轮到我了，一开始我跳得很快，（ ）。跳着跳着，我耐力不足，（ ）。这时，同学们在一旁不停地域 着：“加油！加油！”（ ）。我坚持到最后，终于取得了（ ）的好成绩。 13. 根据课本内容填空。 （1）《王戎不取道旁李》一文中，当看到路旁的李树结满李子时，其他小孩的想法是“__________”，王戎的表现是“__________”。王戎之所以有这样的表现，是因为他认为“___________________ ”。 （2）诗中有理。宋代诗人卢钺在《雪梅》中借诗句“ ___________________， _____________”表达事物各有其短，各有所长的观点，苏轼在《题西林壁》中，用诗句“ __________________”告诉我们要想认清物的真相与全貌，就要跳出局部，从整体观察。 （3）诗中有情。李清照用诗句“ ______________________”表达了为国 建功立业的愿望。在送别朋友董大时，高适吟诵“________________ ？ _________________ ”，既表达了对朋友的依依不舍之情，也展现出诗人的豪迈豁达。 （4）浩浩答应别人的事总是做不到，我可以用“ _____________，___________ 来劝诫他要说到做到，信守承诺。 14. 口语交际。 你想在教室里设立一个“图书角”，便向老师提议，老师让你在这周的班会上将想 法告诉同学们，以获取同学们的支持。你准备怎样表达你的想法呢？简单写一写。 _______________________________ 15. 快乐读书吧。 在阅读神话故事时，我会采取① __________________ 、②_____________等方法。这个学期我们在课外（除去课本和试卷）也读了许多神话故事，你最喜欢的 是哪一个？请写出故事中你认为最神奇的两处_____________。 阅读天地。 课内问读。 麻雀（节选） ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然。一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 16. 加点词“挓挲”的意思是__________________ 。表现出了老麻雀此刻的 _______________ ；老麻雀“绝望地尖叫着”是因为___________________。 17. 下列对画“ ”的句子理解最恰当的一项是（　　） A. 这是一个比喻句，把老麻雀比作石头，生动形象地写出了老麻雀的凶猛和强大。 B. 这句话运用了夸张的修辞手法，把老麻雀的无所畏惧体现得淋漓尽致。 C. 这句话把老麻雀比作石头，写出了老麻雀动作的迅速，突出了它为救孩子毫不犹豫、无所畏惧。 D. 麻雀是鸟类，鸟类的特点是轻盈小巧，这句话把麻雀比作石头是不合适的。 18. 老麻雀为什么“不能安然地站在高高的没有危险的树枝上”？“强大的力量”指 的是什么？ _______________ 19. “它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”那嘶哑的 声音仿佛在说些什么呢？请你写一写吧__________________ 课外阅读。 螳螂（节选） ①螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日下的草丛中，它仪态 万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副诚心诚意祷告的姿势。 ②如果单从外表上看，它并不让人害怕，相反，它看上去相当美丽：纤细而优雅的体态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼；颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。这一 切都构成了这样一种小动物的温柔。 ③不仅如此，它还拥有另外一种独特的东西，那便是生长在它前足上的那对极具杀 伤力和进攻性的冲杀、防御的武器。它在休息的时候，只是将身体蜷缩在胸坎处，看 上去似乎特别平和。 ④但是，当它发现猎物时，就会突然现起，摆出可怕的姿势：迅速打开前翅，斜着甩 到两侧，接着展开后翅，将身体的上端弯曲起来，并且不时地上下起落着。与此同时， 它还会发出一种声音，那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。 ⑤有一次，一只不知危险、无所畏惧的蝗虫，朝着一只螳螂迎面跳了过去。螳螂立 刻表现出异常愤怒的样子。 ⑥可怜的蝗虫害怕极了， 。 在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。 ⑦当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的距离时，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，重重地击打那个可怜虫的颈部，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，都没有用了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了，它肯定是会感到十分得意的。就这样，像 秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。 20. 联系上下文，结合语境，解释下列词语在文中的意思。 仪态万方：__________________________________ 秋风扫落叶： __________________________________ 21. 根据选文内容，下列说法有误的一项是（　　） A. 第1自然段从螳螂的身材和姿势两方面描绘出它的外形特点。 B. 第2自然段从螳螂的体态、体色两个角度说明了它的外形特征。 C. 螳体拥有一对极具杀伤力和攻击性的武器，但休息的时候看起来似乎特别平和。 D. “毫不客气”“一点儿也不留情地”“重重地”形象地描绘出螳螂和蝗虫交锋时 的情景。 22. 联系上下文，你从最后一个自然段加点的词语中体会到了什么？ ___________________________ 23. 请你尝试用动作描写来表现蝗虫面对螳螂时的“害怕”，写在选文中相应段落 的横线上。 24. 从选文中哪些语句可以看出作者观察得特别仔细？请用“ ”在文中画出一处，并批注你的感受，批注内容写在下面的横线上 。 25. 习作园地。 题目：给 的一封信 快过年了，请给你的好朋友或家人写一封信，可以告诉他（她）这一年中你印象深 刻的一件事，或者你的一次观察所得，也可以谈谈你认识的一个人、去过的一个地方、 做过的一次开心的游戏…… 写作提示： ①把题目补充完整。注意书信的格式，统一署名为“新新”。 ②把事情、人或景介绍清楚，写出自己的真实感受。字数400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $