第二单元 第二章动物的类群（知识手册）-【教与学·学导练】2024-2025学年七年级上册生物同步课件PPT（人教版2024）

生物学 七年级 上册 配人教版 基础知识手册 第二单元 多种多样的生物 第二章 动物的类群 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 1 脊椎动物与无脊椎动物的区分依据：体内有无由脊椎骨组成的脊柱。 2 无脊椎动物包括：刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。 3 刺胞动物的常见种类和主要特征： (1)大多数刺胞动物生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅等。 第一节 无脊椎动物 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 (2)刺胞动物的代表种类：水螅(如右图)。 ①生活习性：生活在淡水中。 ②形态：身体呈辐射对称，有口无肛门，口周围伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物，体表(特别是触手上)有攻击和防御的利器——刺细胞。 (3)刺胞动物的主要特征是：身体呈辐射对称； 体表有刺细胞；有口无肛门。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 4 扁形动物的常见种类和主要特征： （1）大多数扁形动物寄生在人或动物体内，如血吸虫、绦虫等，它们的消化器官简单，生殖器官发达。少数扁形动物是自由生活的，如涡虫。 （2）扁形动物的代表种类：涡虫(如右图)。 ①生活习性：生活在清澈溪流中，营自由生活。 ②形态：身体呈两侧对称(也称左右对称)，大多体长 1～1.5厘米，背腹扁平。背面有两个可以感光的黑色 眼点，腹面有口，无肛门。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 （3）扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 5　线虫动物的常见种类和主要特征： （1）常见的线虫动物：蛲虫、钩虫、丝虫、蛔虫、秀丽隐杆线虫等。 （2）线虫动物的生活习性：多数种类是寄生的，少数种类是自由生活的(如秀丽隐杆线虫)。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 （3）线虫动物的代表种类：蛔虫(如右图)。 蛔虫①生活习性：寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。 ②形态：身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门，体表有角质层，起保护作用；消化器官简单，生殖器官发达。 （4）线虫动物的主要特征是：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 6　环节动物的常见种类和主要特征： （1）常见的环节动物：蚯蚓、蛭、沙蚕等。 （2）环节动物的代表种类：蚯蚓(如右图)。 ①生活习性：生活在富含有机物的潮湿土壤中， 以土壤中的有机物为食。 ②形态：身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。 ③运动和呼吸：身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动；肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动。体壁密布毛细血管，利于进行气体交换。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 （3）环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成；多靠刚毛或疣足辅助运动。 7　节肢动物的常见种类和主要特征： （1）节肢动物是种类最多的动物类群，昆虫属于节肢动物。常见的节肢动物有蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等。 （2）节肢动物的代表种类：蝗虫(如右图)。 ①形态：身体分为头部、胸部和腹部三部分，每个 部分又可分为若干节。触角、足等附肢分节，头部 有用于摄食的口器。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 ②身体表面包裹着坚韧的外骨骼，外骨骼能够起到保护和防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼会限制身体的发育和长大，所以蝗虫在发育过程中需要蜕皮。 （3）节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 8　其他常见的无脊椎动物：软体动物（身体柔软，大多具有贝壳）和棘皮动物（因体表有棘而得名）。常见的软体动物有：河蚌、鲍、扇贝、蜗牛等。常见的棘皮动物有：海星、海蛇尾、海胆、海参等。 9　无脊椎动物与人类生活的关系： （1）有益方面：蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力；它的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料。在医学上可以利用提取的蛭素生产抗血栓药物。蜜蜂为植物传播花粉，还可以生产蜂蜜。果蝇是经典的实验动物，许多重要的科研成果都与它分不开。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 （2）有害方面：蝗虫啃食农作物，可引发蝗灾，会降低农作物产量，甚至造成绝收。蚊、蝇等会传播疾病。 第二节 脊 椎 动 物 一　　鱼 1　鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。 2　常见鱼类包括淡水鱼如鲢鱼、鳙鱼、青鱼、草鱼(即“四大家鱼”)、鲫鱼、鲤鱼等；海水鱼如鲨鱼、鲳鱼、石斑鱼、比目鱼、带鱼等。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 3　鱼之所以能够在水中生活的两个特点：一是能靠游动来获取食物和躲避敌害；二是能通过鳃在水中呼吸。 4　鱼的形态结构示意图（如下图）： (1)形态：身体分头部、躯干部和尾部三部分,通常左右侧扁，大多呈流线型，这样的体形有利于减小鱼在水中游动时遇到的阻力。体表常常有鳞片覆盖，其表面有滑滑的黏液，能保护身体和减小游动时的阻力。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 (2)呼吸：鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管。水从鱼口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就进入鳃丝中的毛细血管；而血液里的二氧化碳就从毛细血管排到水中，随水从鳃盖后缘排出体外。 (3)运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 5　鱼的主要特征是：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 6　鱼与人类生活的关系： (1)食用：鱼含有丰富的蛋白质。 (2)合理利用和保护鱼类资源：《中华人民共和国渔业法》（简称《渔业法》）规定，国家对渔业生产实行以养殖为主的方针。经过数十年的努力，我国渔业发展的重心已经从捕捞业转移到养殖业上。为了保护产卵期的亲鱼和生长期的幼鱼，《渔业法》还规定“禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞”“禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 二　　两栖动物和爬行动物 1 两栖动物的代表种类：青蛙(如右图)。 (1)形态：身体分为头、躯干和四肢。 (2)皮肤：裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤 里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助呼吸。 (3)四肢：前肢较短，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。 (4)生活环境：幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 2 其他常见的两栖动物种类：蟾蜍、大鲵(又叫娃娃鱼，国家二级重点保护野生动物)、蝾螈等。 3 两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 4 爬行动物的代表种类：蜥蜴(如右图)。 (1)形态：身体分头、颈、躯干、四肢和尾。 (2)四肢：短小，跳跃能力一般较差，但能贴地面迅速爬行。 (3)皮肤：干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可 以保护身体又能减少体内水分的蒸发。 (4)呼吸：用肺呼吸。 (5)生活环境：生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，终生生活在陆地上。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 5 其他常见的爬行动物种类：龟、蛇、鳖、鳄、变色龙、扬子鳄（我国特有的国家一级重点保护野生动物）等。 6 爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 7 两栖动物、爬行动物与人类生活的关系：牛蛙对本地两栖类、鱼类等的生存造成严重威胁，是危害严重的外来入侵物种；毒蛇能伤人，但蛇毒也能治病，蛇还是鼠类等小型动物的天敌；人工养殖的鳖可以食用，鳖甲可以入药；避役能捕食危害林木的昆虫；等等。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 三 鸟和哺乳动物 1 鸟的常见种类：家鸽、鸵鸟、家禽(鸡、鸭、鹅)、企鹅等。 2 鸟的代表种类：家鸽(如下图)。 (1)外部形态：身体呈流线型，可减小飞行中遇到的阻力。体表覆羽，前肢变成翼，翼上生有成排的大型羽毛。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 (2)内部结构：骨骼轻、薄，可减轻体重。胸骨上高耸的突起叫作龙骨突；发达的胸肌一端附着在龙骨突上，另一端附着在前肢上，牵动两翼完成飞行动作。 (3)生理功能： ①呼吸：鸟体内的气囊与肺相通，吸气时，吸进肺的空气小部分在肺内进行气体交换，大部分则进入气囊；呼气时，气囊内的气体进入肺内进行气体交换，从而提高了气体交换的效率。故鸟类每呼吸一次，在肺中进行了两次气体交换，这种特有的呼吸方式称为双重呼吸。气囊能辅助肺呼吸，但不能进行气体交换。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 ②消化：口里没有牙齿，食量大，用坚硬的角质喙来啄取食物。消化能力强，排便迅速。 ③循环：心跳频率高，血液循环快，能更快地输送氧气和有机物。 ④感觉：鸟的视觉发达，有些鸟能在疾飞中看清并捕食猎物。 3 鸟的主要特征是：体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 4 鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，属于恒温动物。而鱼、两栖动物和爬行动物，体温会随环境温度的变化而改变，属于变温动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，因而扩大了它们的分布范围。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 5 鸟与人类生活的关系：猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀、啄木鸟等捕食农业害虫；鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源；等等。 6 哺乳动物的形态结构及生理特征： (1)形态：除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。与鸟一样，哺乳动物也是恒温动物。 (2)生殖发育：绝大多数哺乳动物的生殖方式和哺育行为是胎生、哺乳；这种生殖方式和哺育行为提高了后代的成活率。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 (3)牙齿的分化示意图(如下图)： 牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，也增强了对食物的消化能力。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 (4)感觉：哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的变化及时作出反应。 7 哺乳动物的主要特征是：体表被毛；体温恒定；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 8 哺乳动物与人类生活的关系：动物生动的姿态和神韵给人以启迪，成为绘画和雕塑中的常客；鼠类猖獗会对农业造成危害，有时还会传播疾病；等等。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 $$