第一单元 第一章 第二节生物的特征（分层作业）-【教与学·学导练】2024-2025学年七年级上册生物同步课件PPT（人教版2024）

生物学 七年级 上册 配人教版 第一单元 生物和细胞 第一章 认 识 生 物 第二节 生物的特征 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 双基巩固 02 提升与迁移 03 跨学科实践 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 双基巩固 1.风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅唱……万千生物演绎着生命奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属于生物生命现象的是( ) A. 春日和煦 B. 夏荷绽放 C. 秋风送爽 D. 冬雪飞舞 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 2. 自然界中蕴含着生命的神奇和美丽。下列各项中，属于生物的一组是( ) ①烤鸭②茂名的化橘红树 ③在腐朽树枝上生长的木耳 ④珊瑚虫 ⑤电脑病毒 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③⑤ D. ①②③ B 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 3.2023年8月上市了一款人工智能机器人“豆包”，它能够模拟人类的语言和行为。下列能作为判断“豆包”是否为生物的标准是( ) A. 能否发声 B. 是否需要能量 C. 能否繁殖 D. 能否运动 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 4.地衣是真菌与藻类共生在一起形成的。藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐。这体现的生物的基本特征是( ) A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能生长、发育和繁殖 D. 生物都有遗传和变异的特性 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 5.研究人员发现，将一种植物的种子暴露在特定波长的辐射下后，这些种子生长成的植株与未经辐射处理的植株在形态上存在明显差异。这种差异说明了( ) A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物具有变异的特性 D. 生物能对外界刺激作出反应 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 6.细胞活动时消耗了氧气并产生二氧化碳，这一现象表明生物具有的特征是( ) A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物都有遗传和变异的特性 D. 生物能对外界刺激作出反应 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 提升与迁移 【主题】广西壮族自治区中医药研究院中药资源团队在进行植物资源普查时发现了石山油桐，这一新物种对油桐产业发展和石灰岩荒漠化治理具有潜在价值。石山油桐能在石灰岩地区生长，并结出球状的果实，它的幼苗总是朝着有光的方向生长。请完成7～9题。 7. 研究人员确定石山油桐果实是球形运用了( ) A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 分类法 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 8. 石山油桐幼苗总是朝着有光的方向生长，体现生物具有的特征是( ) A. 生物能进行呼吸 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物能排出体内产生的废物 D. 生物都有遗传和变异的特性 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 9. 下列关于上述资料的分析中，错误的是( ) A. 确定石山油桐果实是球形运用了实验法 B. 石山油桐能生长、发育和繁殖 C. 构成石山油桐的是一个个细胞 D. 石山油桐可以用于治理石灰岩荒漠化 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 10. 下列诗词中描述的生命现象与所体现的生物特征，不相符的是( ) C 选项 诗词 生物特征 A 梁上有双燕，翩翩雄与雌 能繁殖 B 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 能对外界刺激作出反应 C 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 能生长和发育 D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 能排出体内产生的废物 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 11. (资料分析)我国古代有很多诗词和生物相关，赏诗词能让我们寻文化基因、品生活之美。 资料一:宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 资料二:宋代叶绍翁的《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 请回答： (1)在《西江月·夜行黄沙道中》的描写中属于生物的有______________ _____________________，非生物有__________________。 别枝、鹊、 蝉、稻、蛙 明月、清风 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 (2)资料一中，鹊、蝉、蛙都需要吸入氧气，呼出二氧化碳，这说明生物能进行___________。 (3)如题11图所示，在《游园不值》中“红杏出墙”是杏树受墙外阳光刺激引起的，体现了生物具有______________________________的特征；“红杏出墙”是杏树为了多争取阳光，制造有机物来维持自身的生命活动，这体现了生物的生活需要_______；红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这体现了生物具有___________________________的特征；杏树的种子发芽长出的还是杏树，而不是桃树，但杏树之间的大小也有差异，这体现了生物具有____________________的特性。 呼吸 能对外界刺激作出反应 营养 能生长、发育和繁殖 遗传和变异 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 (4)若杏树的枝叶被细菌或病毒感染，可能会出现锈斑，叶子很快就会枯萎掉落，这体现了生物能排出体内产生的______________。对比杏树，细菌和病毒______________(填“属于”或“不属于”)生物，但病毒和杏树不同，病毒不具有______________结构。 废物 属于 细胞 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 12. 在校园中找一种生物进行仔细观察，并举例说出哪些例子体现了生物的哪个基本特征，最后做成视频，在班内进行交流。 跨学科实践 操作指引： ①工具：放大镜、显微镜、手机、尺子等。 ②要求：确定活动目的，在校园中找一种方便观察的生物解说；观察中要保证自身安全，也要注意保护其他生物，减少对其他生物的干扰。 ③观察与解说：在校园中选一种生物进行仔细观察，并举例说出哪些例子体现了生物的哪个基本特征（共7个特征）。 ④完成视频：利用手机制作解说视频，在班内进行交流。 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 $$