第4章 绿色开花植物的生活方式（晚练）-【教与学·学导练】2024-2025学年七年级上册生物同步课件PPT（北师大版2024）

生物学 七年级 上册 配北师大版 第3单元　植物的生活 第4章　绿色开花植物的生活方式 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 1. (1)海尔蒙特的实验结论： ⁠是使植物增重的物质。 (2)普利斯特利的实验结论：绿色植物可以 ⁠因蜡烛燃烧或动物 呼吸而变得浑浊的空气。 (3)英格豪斯的实验结论：绿色植物只有在 ⁠下才能净化空气，并 能够 ⁠。 (4)萨克斯的实验结论：绿色植物在光照下不但能释放 ⁠，还能 合成 ⁠等物质。 2. 绿叶在经过暗处理、遮光、光照、酒精脱色、漂洗、染色处理后， 见光部分 ，遮光部分 ，说明 ⁠是光合作用 的产物， ⁠是光合作用的必要条件。 水　 净化　 光　 释放气体　 氧气　 淀粉　 呈蓝色　 不变蓝　 淀粉　 光　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 3. 暗处理的目的是 ⁠。酒精脱色是为了 溶解叶片中的 ⁠，方便后续叶片的染色观察。 4. 将带火星的木条伸入装有光合作用产生的气体的试管后会 ⁠ ，说明 ⁠是光合作用的产物。 5. 银边天竺葵在经过暗处理、遮光、光照、酒精脱色、漂洗、染色处 理后，只有绿色部分 ，白色部分 ⁠，表明植物光合 作用需要 ， ⁠是光合作用的场所。 6. 叶绿体中含有叶绿素，叶绿素只有在 ⁠条件下才能形成。 运走耗尽叶片中原有的淀粉　 叶绿素　 复 燃　 氧气　 呈蓝色　 不变蓝　 叶绿素　 叶绿体　 光照　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 7. 植物光合作用需要二氧化碳的实验结果是环境中缺少二氧化碳的叶 片加碘液后 ，环境中有二氧化碳的叶片加碘液后 ⁠ 。说明光合作用需要 ⁠。 8. 光合作用：植物通过 ，利用 ，把 ⁠ 和 转变成贮存了 的 ，并且释放 ⁠的 过程。反应式： ⁠。 9. 光合作用的过程包含两种变化：一是 ⁠，即二氧化碳和 水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物；二是 ⁠，即 光能转化为贮存在有机物中的化学能。 不变蓝　 呈蓝 色　 二氧化碳　 叶绿体　 光能　 二氧化碳　 水 　 能量　 有机物　 氧气　 二氧化碳＋水　 有机物(贮存能量)＋氧气 　 物质转变　 能量转化　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 10. 叶片的结构： (1)表皮分为上表皮和下表皮，具有 作用，属于 ⁠组 织。表皮细胞 ，细胞外壁上有一层透明而不易透水的 ⁠ ⁠。 (2)气孔由成对的 围成，可以张开或关闭，是 ⁠ 和 ⁠的门户。 保护　 保护　 无色透明　 角 质层　 保卫细胞　 气体交 换　 水分散失　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 (3)叶肉由 组成，细胞内部含有许多 ⁠，属 于 组织。叶肉分成栅栏组织和海绵组织。 ⁠组织接近上 表皮，叶肉细胞呈圆柱形，排列紧密，含叶绿体较 。 ⁠组 织接近下表皮，叶肉细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较 ⁠。 (4)叶脉成束分布在叶肉组织之间，是叶片的“骨架”，具有 ⁠ 作用，可分为 叶脉和 ⁠叶脉。叶脉中有导管和筛管。导 管输导 ，筛管输导叶肉细胞制造的 ⁠。它们属 于 ⁠组织。 叶肉细胞　 叶绿体　 营养　 栅栏　 多　 海绵　 少　 支持　 网状　 平行　 水和无机盐　 有机物　 输导　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 11. 光合作用的意义： (1)植物光合作用制造的有机物，不仅是其自身生长发育的营养物质， 而且是动物和人的 ⁠。 (2)光合作用将光能转化为化学能，为自身和其他生物提供 ⁠ ⁠。 (3)光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的 ⁠ ⁠。 12. 在农业种植技术上，可采取多种措施增大单位空间的 ⁠ ，以提高光能利用的效率，如 、 ⁠等。 食物来源　 能量来 源　 碳氧平 衡　 叶总面 积　 合理密植　 立体种植　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 13. 将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶内，蜡烛立即 ⁠，说明 萌发种子进行呼吸作用时 ⁠。 14. 将装有萌发种子的玻璃瓶里的气体排入澄清石灰水中，澄清石灰 水 ，说明萌发的种子进行呼吸作用时 ⁠。 15. 装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温 度 ，说明萌发种子进行呼吸作用时 ⁠。 16. 植物的 时刻进行呼吸作用， ⁠是呼吸作用的主 要场所。 熄灭　 吸收氧气　 变浑浊　 释放二氧化碳　 高　 产生热量　 活细胞　 线粒体　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 氧气　 二氧化碳＋水＋能量　 17. 呼吸作用：绿色植物吸收 ，将有机物分解成 ⁠ 和 ，同时释放 的过程。反应式： ⁠ ⁠。 18. 植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于 ⁠， 一部分转化成 散失。植物的呼吸作用为生命活动提供了 ⁠ ⁠。 19. 储粮仓库的环境 、 ⁠需控制在较低水平，同时还 需 ，以 ⁠粮食的呼吸作用。为农田中耕松土、排水 防涝等是为了保证花卉、农作物等根细胞的 ⁠。 氧气　 二氧化碳　 水　 能量　 有机物(贮存能量)＋ 各种生命活动　 热量　 动 力　 温度　 湿度　 隔绝空气　 降低　 呼吸作用　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 20. 植物生活需要的水，主要是 从土壤里吸收的。根尖的 ⁠ 生有大量的 ，扩大了根的 ⁠，是根吸收水的主 要部位。 21. 根毛细胞细胞壁 ，细胞质 ，液泡 ⁠，这些特点 有利于吸收土壤中的水和无机盐。 22. 一般情况下，根毛细胞液浓度总是 ⁠土壤溶液浓度，根毛细 胞 土壤里的水分；反之，根毛细胞会 ⁠。 23. 用 ⁠培养的幼苗，根系发达，茎叶生长旺盛，颜色鲜 绿；用蒸馏水培养的幼苗则长势弱。这表明绿色开花植物的生活需 要 ⁠。 根　 成熟 区　 根毛　 吸收面积　 极薄　 少　 大　 大于　 吸收　 失水　 土壤浸出液　 无机盐　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 24. 植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含 ⁠、 含 和含 ⁠的无机盐。不同植物以及同一植物不同生长期，所 需要无机盐的 和 ⁠不同。 25. 无土栽培：根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制 ⁠ ⁠，用其栽培植物的方式。 26. 根吸收的水和无机盐是通过 中的 自 ⁠ 而 运输的。叶片合成的有机物是通过 的 ⁠ 自 而 ⁠运输的。 27. 组成导管的细胞是 细胞，组成筛管的细胞是 ⁠细胞。 氮　 磷　 钾　 种类　 数量　 营 养液　 木质部　 导管　 下　 上　 韧皮部　 筛管　 上　 下　 死　 活　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 28. 水的运输途径：土壤中的水分→根毛细胞→ 成熟区的 ⁠→ 茎的 的导管→叶的叶脉中的导管→叶肉细胞→ ⁠→散 失到大气中。 29. 植物体内的水以 ⁠形式散失到体外，这种生理过程叫 作 ⁠。 30. 植物体的蒸腾作用主要是通过叶片的 ⁠来完成的。蒸腾作用 可以降低 ，促使根从土壤中吸收 ⁠，同时促进植物体 内 和 ⁠的运输。 31. 植物通过 吸收水，再通过 ⁠散失水，促进了生物 圈的 ⁠。 导管　 木质部　 气孔　 水蒸气　 蒸腾作用　 气孔　 叶面温度　 水　 水　 无机盐　 根　 蒸腾作用　 水循环　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 32. 人们食用的畜、禽、鱼虾等直接或间接地以 ⁠为食。 33. 植物通过 吸收光能，并将光能转化为 ⁠，贮 存在 ⁠中。植物的光合作用能为生物圈中的绝大多数生物的生 存和发展提供必需的 和 ⁠。 植物　 光合作用　 化学能　 有机物　 物质　 能量　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 谢 谢 ! 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 $$