第1章 认识生物和生物学 章 末 总 结（内文）-【教与学·学导练】2024-2025学年七年级上册生物同步课件PPT（北师大版2024）

生物学 七年级 上册 配北师大版 第1单元　探索生命奥秘 第1章　认识生物和生物学 章 末 总 结 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 目 录 CONTENTS 01 思维导图 02 课程标准 03 章末自检 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 思维导图 【内容要求】 概念3　生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统 　3.1　生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和 能量流动 　3. 1.6　生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 课程标准 概念9　真实情境中的问题解决，通常需要综合运用科学、技术、工程 学和数学等学科的概念、方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科 学问题的答案或制造相关产品 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 【学业要求】 (1)根据观察到的生物学现象或与生物学相关的现实需求，尝试提出需 要解决的生物学或跨学科实践问题 (2)根据研究问题和活动目标，结合相关的科学知识或生活经验，发挥 想象力，创造性地利用简易器材，设计可行的研究方案，如确定研究变 量、研究步骤等。在条件允许的情况下，可以运用现代技术(如传感 器、无线通信、大数据、3D打印等)设计研究方案 (3)在研究方案的实施过程中，运用恰当的方式收集和记录证据，通过 分析证据发现研究中的不足，再通过循环迭代不断改进研究方案或提高 产品质量，最终形成解决问题的最佳方案 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 (4)撰写实践活动报告，包括活动目标、方案、结果、研究反思等，能 够运用恰当的方式(如模式图、曲线图、数据表格、照片等)直观、简洁 地呈现实践成果 (5)通过书面或口头方式分享实践成果，针对他人提出的问题，能够 运用证据进行交流和讨论，并在此基础上反思研究中的不足，改进 实践方案 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 一、选择题：本大题共15小题，每小题4分，共60分。 考点1　形形色色的生物 1. (2022乐山)生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成 的统一整体。下列不属于生态系统的是(　D　) A. 绿心公园 B. 一块农田 C. 一条河流 D. 池塘的鱼 D 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 章末自检 2. (2022黑龙江)春暖花开，万物复苏，到处呈现生机勃勃的景象。下 列属于生物的是(　C　) A. 机器人在弹钢琴 B. 钟乳石在慢慢长大 C. 生石花开出黄色的花朵 D. 导航里帮我们规划路线的小度 3. (2022盘锦)我国幅员辽阔，有浩瀚的海洋、纵横交织的河流、茂密 的森林和一望无际的草原等，这体现了生物多样性中的(　A　) A. 生态系统多样性 B. 物种多样性 C. 遗传多样性 D. 生物数量多样性 C A 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 4. (2023山东)明代医学家李时珍编写的《本草纲目》中记载了1 094种 植物药材，443种动物药材，这直接体现了生物多样性中的(　D　) A. 数量多样性 B. 遗传多样性 C. 生态系统多样性 D. 物种多样性 5. (2022金昌)“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，描写了鸟类因受到惊 吓而起飞的情景，这体现的生物基本特征是(　C　) A. 可以生长、发育 B. 能够繁殖后代 C. 具有应激性 D. 需要获取物质和能量 D C 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 6. (2023三亚模拟改编)破壳而出的海南壁虎，这一现象体现的生物基 本特征是(　C　) A. 能新陈代谢 B. 具有遗传和变异的特性 C. 能生长和繁殖 D. 具有应激性 C 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 考点2　生物学是探索生命的科学 7. (2021广西)在19世纪时，提出人猿同祖观点的科学家是(　A　) A. 达尔文 B. 普利斯特利 C. 罗伯特·虎克 D. 施莱登 8. (2022铜仁)分类学家以生物性状的差异程度和亲缘关系的远近对生 物加以分门别类，并遵循这个原则创立了生物分类的阶层系统。在分类 系统中最基本的分类单位是(　D　) A. 界 B. 门 C. 科 D. 种 A D 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 9. (2023黑龙江)被称为“杂交水稻之父”的科学家是(　D　) A. 巴斯德 B. 达尔文 C. 孟德尔 D. 袁隆平 10. (2021广东)下列不属于生物学研究对象的是 (　C　) A. 我们人类自己的身体 B. 生物的形态结构 C. 地质结构 D. 病毒的生活方式 D C 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 考点3　生物学研究的基本方法 11. (2022长春)某生物学兴趣小组的同学来到长春净月潭国家森林公 园，利用望远镜、摄像机、照相机等工具对鸟类的形态进行研究，这种 研究方法属于(　A　) A. 观察法 B. 抽样检测 C. 推测 D. 实验法 A 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 　　【主题】某同学为探究光照对面包虫生活的影响，设计了如下表所 示的实验方案。 组　别 面包虫数量/只 泥　土 光　线 温度/℃ 实验组 20 湿土 ① ② 对照组 20 湿土 阴暗 30 　　请完成12～13题。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 12. 上表中，①②应为(　C　) A. 明亮、20 B. 阴暗、20 C. 明亮、30 D. 阴暗、30 【解析】探究实验除了实验变量不同，其余条件要相同且适宜，该实验 的变量是光照，对照组的光线是阴暗，因此，实验组的光线①应该是明 亮，温度②应与对照组相同，均为30 ℃，选项C符合题意。 C 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 13. 下列对实验结果的预测和实验结论的叙述，正确的是(　B　) A. 实验结果中，待在实验组的面包虫更多 B. 实验结果中，待在对照组的面包虫更多 C. 实验结论：温度对面包虫的生活有影响 D. 实验结论：光照对面包虫的生活没有影响 14. (2023四川)有人说“手机屏幕上的细菌比马桶盖上的还要多”，真 的是这样吗？小张根据已有的经验，认为这是不可能的，并决定进行探 究。从科学探究的角度来看，小张的看法相当于(　B　) A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 实验结论 B B 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 15. (2023江苏)调查是科学研究常用的方法之一。为了解生态系统的组 成，同学们计划去调查一个身边的生态系统。下列有关“调查一个生态 系统”活动的叙述，错误的是(　C　) A. 活动目的是了解生态系统的组成 B. 需要制订调查计划和准备调查工具 C. 选择远一些、大一些的生态系统进行调查比较容易操作 D. 做好调查记录是调查中的一项重要工作 C 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 二、非选择题：本大题共2小题，每小题20分，共40分。 16. (资料分析)生物种类繁多，与环境共同构成了五彩缤纷的世界。 资料一：中国有高等植物3万余种，其中在全世界裸子植物15科79属约 850种中，中国就有10科34属约250种，是世界上裸子植物最多的国家。 资料二：中国是水稻和大豆的原产地，品种分别达5万个和2万个。 资料三：某学习小组开展“稻田养虾”综合实践活动，让稻田为小龙虾 提供害虫和杂草等食物。小龙虾活动时能松土通气，排泄物还可为水稻 提供有机肥。有时青蛙会以虾苗为食，维持生态平衡，从而获得水稻和 小龙虾的“双丰收”。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 请回答： (1)资料一体现生物多样性中的 ⁠多样性；资料中提到的生物分 类等级中，最小的分类单位是 。资料二体现生物多样性中的 ⁠ 多样性，同时也体现生物的基本特征是 ⁠。 (2)资料三中，小龙虾会产生排泄物，体现生物的基本特征是 ⁠ 。在“稻田养虾”的过程中，播种水稻苗、放养小龙虾苗， 最后获得水稻和小龙虾的双丰收，这体现生物的基本特征是生物能 ⁠ 和 ⁠。 (3)学习小组成员到稻田捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避，体现的生 物的基本特征是 ⁠。 物种　 种　 遗 传　 生物有变异的特性　 生物能 新陈代谢　 生 长　 繁殖　 生物有应激性　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 (4)资料三中的稻田是一个生态系统，除此之外，还有森林、湖泊等生 态系统，这体现了生物多样性中的 ⁠多样性。地球上最大的 生态系统是 ⁠。 生态系统　 生物圈　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 17. (2022永昌改编)(实验探究)洗洁精是日常清洁用品，可用来清洗餐 具、瓜果蔬菜等。小李同学在思考一个问题：如果冲洗不干净，残留的 洗洁精会影响人体健康吗？于是他进行了洗洁精是否对金鱼的健康有影 响的探究实验，并设计了如下方案。 请回答： (1)小李同学提出的问题是 ？ ⁠ (2)小李同学作出的假设是 。 ⁠ 洗洁精对金鱼的健康有影响吗 洗洁精对金鱼的健康有影响 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 (3)小李同学设计了如下表所示的方案，将大小相同的两个鱼缸放置于 同一环境中，定期饲喂相同等量的食物，观察金鱼的活动状况和进食情 况。表中的a～d应分别填入 、 、 ⁠ 、 ⁠。 组　别 A B 水量/mL a . 5 000 水温/℃ 25 b . 加入的液体 5 mL  　c . 5 mL清水 种类、大小、活动情况相同的金鱼/条 d . 10 5 000　 25　 洗洁精 10　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 (4)实验中的变量是 ，其中作为对照组的是 ⁠组。 (5)一段时间后，小李同学发现A组中的金鱼活动状况和进食情况都变差 了，B组中的金鱼正常。因此，可得出结论： ⁠ ⁠。 (6)用10条金鱼做实验材料而不是1条，目的是 ⁠ ⁠。 洗洁精　 B　 洗洁精对金鱼的健康有 影响　 避免偶然性对实验结果 的影响　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 $$