第1章 第1节 形形色色的生物（内文）-【教与学·学导练】2024-2025学年七年级上册生物同步课件PPT（北师大版2024）

生物学 七年级 上册 配北师大版 第1单元　探索生命奥秘 第1章　认识生物和生物学 第1节　形形色色的生物 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 目 录 CONTENTS 01 学习目标 02 课前预习 03 课堂演练 学习目标 核心素养 1. 描述生物的多样性，认识生物多样性的三个层次的内 在关系 2. 理解生物圈是最大的生态系统 3. 区别生物与非生物并说出生物的特征，初步体会生物 的多样性和统一性 生命观念 科学思维 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 学习目标 知识点1　生物圈 1. 从海平面以下约 m到海平面以上约 m，包括大 气圈的 、整个 和岩石圈 ⁠，这里有维持生命 的 、 、 等条件，科学家称之为“生物圈”。 2. 生物圈是地球上所有 与其生活 的总和。 ⁠ 是一切陆生生物的“立足点”。 11 000　 10 000　 下层　 水圈　 上层　 空气　 水　 阳光　 生物　 环境　 岩石 圈　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 课前预习 知识点2　生物多样性 3. 生物多样性包括： 点拨1 (1) 多样性：生物的家族中有植物、 ⁠、真菌、细 菌、 等。在生物学家已经发现、命名并记录的200多万种 生物中， 以上是动物(绝大多数是昆虫)，约 ⁠是植 物和真菌。 (2) 多样性(基因多样性)：它是物种多样性的重要原因，在不同 种的生物体内，控制性状遗传的遗传信息是 ⁠的，即使是同种生 物，不同个体的遗传信息也不尽相同。 物种　 动物　 病毒　 70％　 22％　 遗传　 不同　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 (3) 多样性： 种类繁多的生物都生活在 ⁠ 中， 与 相互影响、相互作用，构成了生态系统。 ⁠ ⁠是地球上最大的生态系统。 (4)地球上的生物多样性是长期 ⁠的结果。 物种多样性的实质是遗传(基因)多样性。各种生物都生活在一定的生态 系统中。 生态系统　 一定的环境　 生物　 环境　 生 物圈　 生物进化　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 知识点3　生物的特征 4. 生物的特征表现在 、 、 、 ⁠ ⁠等方面。除此以外，生物的特征还表现为具有遗传和变异的特性， 所有生物(除病毒外)都由细胞构成等。 点拨2 1. 应激性：生物能够对外界刺激作出规律性反应，趋利避害，如含羞 草的叶片受到触动时会自然下垂。 2. 生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物通过繁殖 产生后代，保证种族的延续，能繁殖后代的物体一定是生物。 应激性　 生长　 繁殖　 新陈代 谢　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 3. 新陈代谢：生物获取营养物质、排出代谢废物等均属于新陈代谢现 象，是生物最基本的特征。 4. 遗传和变异：遗传是亲子间有相似特征的现象，如“种瓜得瓜，种 豆得豆”等；变异是亲子间、子代个体间有差异的现象，如“一母生九 子，连母十个样”等。 5. 除病毒外，所有生物都由细胞构成。病毒没有细胞结构，只能营寄 生生活，但也属于生物，具有繁殖等生物特征。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 一、选择题 知识点1　生物圈 1. 下列选项中，不属于生物圈范围的是 (　D　) A. 岩石圈的上层 B. 大气圈的下层 C. 整个水圈 D. 岩石圈的全部 D 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 课堂演练 2. 生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关生物圈的说法，正确的 是(　B　) A. 地球上所有的生物构成生物圈 B. 生物圈是地球上所有生物及其生活环境构成的统一整体 C. 生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈 D. 生物圈只包括温度、光照、水分等环境因素 B 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 知识点2　生物多样性 3. 下列各个生态系统中，最大的生态系统是(　C　) A. 可可西里保护区 B. 太平洋 C. 生物圈 D. 热带雨林 C 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 4. 下列属于生态系统的是(　D　) A. 池塘中的水 B. 池塘中的鱼 C. 池塘中的所有生物 D. 一个池塘 【解析】一个生态系统由一定区域内所有生物和其生活的无机环境 共同组成。一个池塘中的所有生物部分(包括所有动物、植物和微生 物)和池塘中的非生物部分(无机环境)共同构成池塘生态系统，选项 D符合题意。 D 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 5. 下列实例中，能反映生态系统多样性的是(　B　) A. 广东的荔枝有糯米糍、桂味、妃子笑等品种 B. 广州地区有农田、森林、城市、湿地等 C. 广东海洋鱼类种类丰富，有带鱼、大黄鱼、马鲛等 D. 广州白云山有大叶竹柏、土沉香、油杉等1 000多种植物 6. 我国特有的华南虎在野外已经难觅踪迹，现有的华南虎是圈养的， 由于高度近亲繁殖，幼崽的死亡率和畸形率极高。导致这一现象出现的 原因是(　A　) A. 遗传多样性的缺失 B. 养殖技术落后 C. 物种多样性的减少 D. 生态系统多样性的破坏 B A 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 知识点3　生物的特征 　　【主题】生命泛指一类具有稳定的物质和能量代谢现象并且能回应 刺激、能进行自我复制(繁殖)的半开放物质系统。生命个体通常都要经 历出生、成长和死亡。生命种群则在一代代个体的更替中经过自然选择 发生进化以适应环境。请完成7～10题。 7. 下列属于生命现象的是(　A　) A. 铁树开花 B. 刮风下雨 C. 铁皮生锈 D. 阳光灿烂 A 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 8. 下列叙述中，属于生物共同特征的是(　D　) A. 都具有细胞结构 B. 都能吸收氧气，释放出二氧化碳 C. 都能进行光合作用 D. 都能生长和繁殖 9. 睡莲的花具有“昼舒夜卷”的现象，即随太阳落下花朵闭合，太阳 升起花朵张开。这一现象说明生物具有的特征是(　C　) A. 生物能遗传和变异 B. 生物能进行新陈代谢 C. 生物具有应激性 D. 生物能生长和繁殖 D C 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 10. 下列现象与生物的基本特征不对应的是 (　C　) A. 含羞草受到触碰合拢叶片——生物具有应激性 B. 雨露滋润禾苗壮——生物能够生长发育 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后——生物能进行新陈代谢 D. 一母生九子，连母十个样——生物具有变异现象 C 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 二、非选择题 11. (资料分析)生物的形态结构、生活习性、生活环境千差万别，但都 具有相同的特征。 资料一：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的 禁锢；之后这个小绿芽慢慢地变大、伸长，看起来非常有活力，原本闭 合的叶瓣也开始张开，根深深地扎在土壤里，直到最后变成一棵高大的 植物。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 资料二：欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～ 60 V的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出 电流，将对方击倒。 资料三：大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关 系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸一口 甜美的花蜜作为回报。此后，授粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子 最终又能长成新植株。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 请回答： (1)资料一体现了植物能够 ⁠的特征。小绿芽扎根于潮湿的土壤 里，是因为它要从中获得 ⁠，维持生存。植株在生长的过程中会 产生大量的枯叶，体现了生物 ⁠的特征。 (2)资料二中放电鸡会放出电流击倒对方，体现了生物 ⁠ 的特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有 ⁠ ⁠的特性。 (3)资料三中授粉的花朵能结出种子，这些种子又能长成新植株，体现 了植物能够 ⁠的特征。蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物在传粉的同时吮 吸的花蜜为其提供了 ⁠。 (4)蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等多种动物为植物传粉，体现了生物多样性中 的 多样性。生物多样性是长期 ⁠的结果。 生长　 营养　 能进行新陈代谢　 具有应激性　 遗 传和变异　 繁殖　 营养　 物种　 生物进化　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 12. (综合应用)某同学参加了“调查我们身边的生物”这一活动，认识 到各种各样的生物。请回答： (1)“芳林新叶催陈叶”，植物落叶体现生物 ；“春色 满园关不住，一枝红杏出墙来”体现生物 ⁠。 (2)除病毒外，所有生物都是由 构成的。能 ⁠后代的物 体一定是生物。 (3)我们身边的生物多种多样，有猫、狗、鼠等，体现了生物多样性中 的 多样性，其实质是 ⁠多样性。 (4)地球上最大的生态系统是 ，是地球上所有生物与其 ⁠ 的总和，其包括整个水圈、 和 ⁠ ⁠。 能新陈代谢　 具有应激性　 细胞　 繁殖　 物种　 遗传　 生物圈　 生 活环境　 大气圈的下层　 岩石圈的上 层　 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 $$