第三单元 第14课 丝绸之路的开通与经营西域（分层作业本）-【教与学·学导练】2024-2025学年七年级上册历史同步课件PPT（统编版2024）

中国历史 七年级 上册 配人教版 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 1. 【跨学科·美术】题1图所示邮票以某历史人物第一次出使西域为背景，描绘了他摆脱匈奴长年囚禁后仍心系使命、继续前行的场景。该历史人物是（　 　） A. 张骞 B. 华佗 C. 董仲舒 D. 霍去病 A 能力提升 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 2. 敦煌，位于甘肃省西北部，历史悠久。“敦煌”一词最早见于《史记·大宛列传》，东汉学者应劭解释为“敦，大也；煌，盛也”，取盛大辉煌之意。下列历史事件与敦煌直接相关的是（　 　） A. 设置西域都护府 B. 开辟丝绸之路 C. 秦始皇修筑长城 D. 班超投笔从戎 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 3. 丝绸之路在历史上有多种不同称谓，如“瓷器之路”“皮货之路”“彩陶之路”“玉石之路”“青铜之路”等。这些称谓从侧面印证了丝绸之路是（　 　） A. 物品贸易交流之路 B. 使者相互往来之路 C. 中外文化学习之路 D. 东西军事冲突之路 A 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 4. 有学者指出：“汉朝的音乐和歌舞，已加进了不少外来成分……武帝时已有安息(今伊朗地区)的马戏团来到中国，表演角力、杂耍、戏兽等技艺……在东汉中叶，罗马的魔术团也来到中国。”对此解释合理的是（　 　） A. 丝绸之路推动了中外文化交流 B. 民族交往丰富了中华精神文化 C. 汉与西域地区的经济联系密切 D. 汉朝统治者追求享乐生活腐朽 A 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 5. 广东徐闻县位于中国大陆最南端。近年来，在该县华丰村一带发现了200多座汉墓及大量汉朝物件，说明此地曾一度繁荣。在当地的博物馆中，人们还可以看到2 000年前从海外舶来的水晶珠、琉璃珠等文物。汉朝时期徐闻的繁荣得益于（　 　） A. 西域都护府的设置 B. 海上丝绸之路的形成 C. 河西四郡的设置 D. 南越地区九郡的设置 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 6. 题6表所示文物的历史价值在于反映了（　 　） B A. 汉朝对西南地区的管辖 B. 汉朝民族关系的发展 C. 汉朝和匈奴的关系缓和 D. 汉朝冶铁业发展迅速 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 7. 【家国情怀】霍去病“匈奴未灭，无以家为也”的壮志，张骞“凿空”西域的勇气，广为人知，至今传诵不衰。这反映出两汉时期（　 　） A. 儒学尊崇地位确立 B. 中外的交流日益密切 C. 民族矛盾日益尖锐 D. 责任与担当意识凸显 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 难题突破 8. 汉朝的上层阶级喜爱西域的物产与生活方式。《后汉书·五行志》记载：“灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡坐、胡饭、胡空侯、胡笛、胡舞，京都贵戚皆竞为之。”这一现象可用于说明汉朝（　 　） A. 贵族喜好决定社会审美取向 B. 西域文明吸收借鉴了华夏文明 C. 丝路的畅通丰富了社会生活 D. 统治阶层的生活日益腐朽堕落 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 9. 【跨学科·英语】汉朝开辟丝绸之路后，中国和西方有了商贸活动。交流的商品中最受西方欢迎的就是丝绸，“silk”一词(汉语“丝绸”的音译)也逐步进入英语，并由此衍生了“silky”“silkiness”“silked”“silken”等词汇。这表明丝绸之路（　 　） A. 推动世界开始走向统一 B. 扩大了汉朝的疆域范围 C. 贸易商品只有丝绸制品 D. 促进了东西方文化交流 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 10. 公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置了西域都护府，西域各地首领及主要官吏开始接受西汉朝廷赐予的印绶。之后，内地汉人不断进入新疆为官、从军、经商，逐渐成为新疆的世居民族之一。由此可见，西域都护府的设置（　 　） A. 促进了西域各族的封建化 B. 有利于当地农业的发展 C. 丰富了中华文化精神内涵 D. 促进了民族之间的交融 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 史料研读 11. 丝绸之路开启了人类文明史上的大交流时代。阅读材料，回答问题。 材料一 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 材料二 题11-2图所示为兴趣小组的同学搜集的丝绸之路上出土的文物图片。 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 材料三 古代丝绸之路主要是商贸物资流通的通道，物物交换、货物交易是其主要形式……通过出口、过境、转口等商贸交易方式，丝绸、瓷器、茶叶等中国特色物产输出到世界各地，西域、南洋等地的香药、珠宝奇珍等域外物产，作为“舶货”大量进口。同时，古代丝绸之路也是东西方人文交流互鉴的桥梁，人员往来与文化、艺术、宗教、科技等的交流和传播相随而至，不仅为各自的本土文化增添了新鲜血液和生机活力，而且也促进了开放包容、和而不同的国际文化多元化。 ——摘编自鲍志成《古代丝绸之路的历史作用概论》 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 (1)根据材料一指出，材料一中的两则史料分别属于哪种史料类型？结合所学知识，概括两则史料共同反映的历史信息。(4分)→侧重考查史料实证、历史解释 史料类型：史料①属于文献史料；史料②属于图像史料。(2分，每点1分)历史信息：汉武帝派张骞出使西域。(2分) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 (2)根据材料二并结合所学知识，分析题11-2图中体现的关于丝绸之路的历史信息。(4分)→侧重考查史料实证、历史解释 历史信息：丝绸是丝绸之路上运输最多的商品；丝绸之路延伸到欧洲的罗马；丝绸之路促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流；等等。(4分,任答两点即可) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 (3)根据材料三，概括丝绸之路开辟的历史作用。(4分)→侧重考查唯物史观、历史解释 历史作用：是古代商贸物资流通的通道；是东西方人文交流互鉴的桥梁。(4分，每点2分) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 $$