第二单元 第6课 战国时期的社会变革（分层作业本）-【教与学·学导练】2024-2025学年七年级上册历史同步课件PPT（统编版2024）

中国历史 七年级 上册 配人教版 第6课 战国时期的社会变革 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和 向封建社会的过渡 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 1. 春秋时期，诸侯争霸，纷争不断，实力弱小的诸侯国日渐减少，实力强大的诸侯国疆域不断扩展。在战国初年，出现了七个势力最强大的诸侯国，史称“战国七雄”，它们是（　 　） A. 齐、楚、燕、韩、赵、卫、秦 B. 晋、楚、燕、韩、赵、魏、秦 C. 齐、楚、燕、韩、周、魏、秦 D. 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 D 能力提升 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 2. 春秋战国时期，诸侯各自为政，发展实力，齐桓公规定“于子之乡，有拳勇股肱之力，筋骨秀出于众者，有则以告”；赵武灵王推行“胡服骑射”改革。这体现出春秋战国时期诸侯（ 　） A. 热衷扩张疆域 B. 推崇尚武风气 C. 重视战略战术 D. 追求奢侈享乐 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 3. 有学者认为，商鞅变法使得民户可以凭借自身努力改变社会地位，通过“耕织致粟帛多者复其身”而致富，凭军功获爵，踏入“贵（族）”的社会序列，因此“秦民大悦”。材料反映商鞅变法（　 　） A. 维护了贵族利益 B. 革除了落后风俗 C. 激发了民众热情 D. 减轻了人民负担 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 4. 题4表所示为战国时期墓葬的部分出土情况。这些考古发现能够说明当时（　 　） D A. 农业生产仍依靠木制农具 B. 漆器制造业发展水平较高 C. 魏国和韩国的铁农具最多 D. 铁农具的使用已比较普遍 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 5. 战国后期，秦国兴建了一批大型水利工程，其中，仅都江堰的工程量，就至少需要2 400万工日的劳动。这些工程能够在秦国完成，主要是因为（　 　） A. 自然环境条件优越 B. 铁制生产工具普及 C. 国家组织能力强大 D. 水利技术人才辈出 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 难题突破 6. 题6表所示为战国时期有关“郡”的历史记载。据此可知，当时（ 　） A A. 郡的设置与军事战争相关 B. 分封制已退出历史舞台 C. 郡是地方最高的行政区划 D. 诸侯国普遍推行郡县制 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 7. 题7表所示为战国时期的主要变法及其部分措施。这些变法（　 　） B A. 加剧了诸侯争霸的局面 B. 推动了封建制度的确立 C. 巩固了贵族的统治地位 D. 实现了国家的最终统一 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 8. 《管子》记载，春秋时期，齐国已经开始采用铁制农具耕种土地；在湖南、河南等地的春秋墓葬中，发掘出大量铁制农具；成书于战国时期的《山海经》记载的铁矿山达30多处，铁制农具得到广泛应用。这一演变过程主要反映出（　 　） A. 民族交融不断加强 B. 手工业得到发展 C. 生产力在不断进步 D. 分封制开始瓦解 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 史料研读 9. 阅读材料，回答问题。 材料 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 根据材料，自拟一个观点，并结合所学知识加以论述。(10分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚)→侧重考查唯物史观、历史解释 【示例】 观点：创新和变革推动社会发展进步。(2分) 论述：大禹大胆创新，改堵为疏，治水取得成功。春秋时期，齐桓公任用管仲进行改革，大力发展生产，训练军队，使齐国经济和军事实力大为提高，成为春秋时期的霸主之一。战国时期，秦孝公任用商鞅主持变法，废除贵族的世袭特权，鼓励耕织，奖励军功，使秦国成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。(6分) 结论：综上所述，创新和变革为社会的发展进步提供了强大动力。(2分) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 $$