第二单元 第4课 夏商西周王朝的更替（分层作业本）-【教与学·学导练】2024-2025学年七年级上册历史同步课件PPT（统编版2024）

中国历史 七年级 上册 配人教版 第4课 夏商西周王朝的更替 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和 向封建社会的过渡 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 03 史料研读 02 难题突破 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 1. 题1表反映了二里头遗址的手工业发展情况。这说明（　 ） A A. 夏朝阶级分化明显 B. 商朝手工业的兴盛 C. 西周礼乐制度严格 D. 早期国家关注民生 能力提升 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 2. 据统计，考古发掘出土的殷墟青铜器数量超过万件，种类大致可分为礼器、乐器、兵器、工具与生活用具、装饰品与艺术品、杂器及车马器等。这可以说明商朝（　 　） A. 青铜铸造业繁荣 B. 青铜铸造发展缓慢 C. 百姓日用品丰富 D. 社会组织十分严密 A 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 3. 【时空观念】题3图为某同学在复习“夏商周的更替”时制作的年代尺。其中“？”处应填入的内容是（　 　） A. 大禹治水 B. 盘庚迁殷 C. 武王伐纣 D. 国人暴动 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 4. 西周初年，宗亲周公旦被封在参与叛乱的商朝旧部故地——奄，建立鲁国；功臣姜尚（即姜子牙）被封于敌视周朝的东夷人故地——营丘，建立齐国。这表明周初分封的主要目的是（　 　） A. 拓展疆域 B. 奖赏功臣 C. 发展经济 D. 巩固统治 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 5. 据史料记载,“其怀柔天下也，犹惧有外侮，捍御(意思是防御、抵抗)侮者，莫如亲亲，故以亲屏周”。材料说明分封制（　　） A. 有利于抵御外族侵扰 B. 激化了西周社会矛盾 C. 消除了王室内部矛盾 D. 加快了民族交融进程 A 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 6. 据题6表可知，夏、商、西周三个朝代灭亡的共同原因是（　 ） C A. 自然灾害的严重 B. 爆发“国人暴动” C. 统治者残暴昏庸 D. 牧野之战的影响 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 7. 二里头遗址的聚落面积已达300万平方米以上，宫殿区以南有手工业作坊区，其中规模较大的绿松石手工业作坊可能已经开始形成链条式生产模式。据此可知（　 　） A. 初期王朝国家具有一定的规模 B. 原始氏族社会呈现等级差异 C. 手工业是早期文明产生的前提 D. 早期国家城市布局相对合理 A 难题突破 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 8. 商朝的国家管理实行内外服制度，内服官有政务性职官、事务性职官、宗教文化类职官、军事性职官等，外服官有侯、甸、男、卫、邦伯等。据此可知，商朝（　 　） A. 国家机构较为完善 B. 首领禅让成为主流 C. 内外矛盾不断激化 D. 具有民主法治传统 A 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 史料研读 9. 阅读材料，回答问题。 材料一 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 材料二 题9-2表所示为两位学者关于分封制的相关观点。 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 (1)根据材料一并结合所学知识，指出受封的诸侯对周王室的义务。(4分)→侧重考查历史解释 义务：承担向周王进献贡赋的义务；军队要服从周王调遣。(4分，每点2分) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 (2)根据材料二指出，你赞成哪一种观点？结合所学知识说明理由。(4分)→侧重考查唯物史观、历史解释 【示例一】 选择：赞成观点一。(2分)理由：分封制巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。(2分) 【示例二】 选择：赞成观点二。(2分)理由：诸侯具有一定的独立性，但由于经济、政治发展不平衡以及交通不便等原因，后期容易导致诸侯割据状态的出现。(2分) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 $$