11.2滑轮 课件 2024-2025学年苏科版九年级上册物理

11.2 滑轮 1 复习巩固： 1、杠杆五要素？ 2、杠杆的平衡条件？ 3、杠杆的分类？ 2 1.了解滑轮的结构，能区别定滑轮和动滑轮； 2.经历实验探究过程，了解定滑轮和动滑轮的特点和实质； 学习目标： 滑轮的使用/分类 某日，工头让你把一袋水泥从一楼搬到三楼，可以借助哪些工具？ 滑轮的主要部分时能饶轴转动的轮子。 4 认识滑轮 凹槽 轴 滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的轮子 思考：如何将麻袋从低处运到高处？ 使用时，轴的位置固定不动叫定滑轮。 使用时，轴的位置随被拉动的物体一起运动的是动滑轮。 一、滑轮的分类 二、定滑轮的特点： 1.探究定滑轮工作时是否省力？ G （2）要得出普遍规律，仅凭一组数据可行吗？ 实验序号 钩码重力G/N 物体移动 距离h/cm 拉力F/N 绳子自由端移动的距离S/cm ① ② ③ （1）如何设计实验方案？ 竖直向下 缓慢匀速 2.探究定滑轮工作时施力方向的特点 F1 F2 F3 如右图，控制钩码重力不变，改拉力的方向，观察弹簧测力计示数的变化。 3.总结定滑轮工作特点 二、定滑轮的特点： 定滑轮能_____________，不能_____ 改变力的方向 省力 绳拉过的距离S与物体上升的距离h______ 相等 即：S = h 在忽略摩擦的情况下，物体受到重力G和拉力F的作用。由于物体匀速上升，所以拉力F跟物体的重力G是一对平衡力。 F＝G 。 使用定滑轮不省力，可以改变施力的方向。 物体向上运动，用力却是往下拉，所以，使用定滑轮能改变力的方向. F G 4. 用平衡力的知识研究定滑轮的特点 二、定滑轮的特点： 三、动滑轮的特点： 1.探究动滑轮工作时是否省力？ （1）如何设计实验方案？ 需要测量哪些物理量？ （2）改变钩码的个数，测量3次以上数据填入表格 钩码和动滑轮总重力 G/N 物体移动 方向 物体移动 距离h/m 拉力 F/N 拉力 方向 绳子自由端移动 距离s/m 竖直向上 缓慢匀速 动滑轮能________，不能___________ 绳拉过的距离S是物体上升的距离h的______ 即：S = 2h 三、动滑轮的特点： 3.总结动滑轮工作特点 省一半力 改变力的方向 2倍 2.探究定滑轮工作时施力方向的特点 三、动滑轮的特点： 在忽略动滑轮的重力和摩擦的情况下，物体受到重力G和两段绳子的两个拉力F的作用。由于物体匀速上升，所以两个拉力F跟物体的重力G是平衡力。 2F＝G ，F。 在忽略绳重、摩擦的情况下，物体和动滑轮受到重力G+G动和两段绳子的两个拉力F的作用，由于物体匀速上升，所以四个力平衡，满足： 2F＝（G+G动）， F F F G G动 4、用平衡力的知识研究动滑轮的特点 四、定、动滑轮的实质： 滑轮实际上是杠杆的变形，定滑轮和动滑轮的实质到底是哪种类型的杠杆呢？ G F 0. 如图所示，定滑轮的轴心O为支点，动力臂l1与阻力臂l2都是滑轮的半径r。 F＝G F1l1=F2l2 l1=l2=r l1 Fl1=Gl2 通过理论分析可知，定滑轮实质上 是一个等臂杠杆，所以不省力。 l2 1）、定滑轮的实质： 2）、动滑轮的实质： F1 F2 l1 l2 动滑轮相当于一根杠杆，支点在绳和轮相切的O处；拉力F1是动力，重物的拉力是阻力F2；动力臂l1是轮直径、阻力臂l2是轮半径。 根据杠杆原理：F1l1=F2l2 l1＝2l2　 F1＝ F2＝ G （不计绳重摩擦和动滑轮重） 1 2 1 2 O. 随堂检测 1．关于定滑轮和动滑轮，以下说法不正确的是（　　） A．使用定滑轮不省力但能改变动力方向 B．使用动滑轮最多能省一半力，还能改变动力的方向 C．定滑轮实质是个等臂杠杆 D．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆 B 随堂检测 2．如图为“探究动滑轮工作时的特点”实验，每个钩码所受的重力为2N，动滑轮所受的重力为1N，竖直向上拉弹簧测力计，使钩码匀速上升.（不考虑绳重和摩擦）则弹簧测力计的示数最符合实际的是（　　） A．2.0N B．2.5N C．2.6N D．4.0N B 随堂检测 3．如图所示，动滑轮重为2N，拉力F为10N，则重物G和弹簧秤读数为（不考虑绳重和摩擦）（　　） A．G为18N，弹簧秤读数为10N B．G为10N，弹簧秤读数为18N C．G为20N，弹簧秤读数为18N D．G为20N，弹簧秤读数为20N A 本课小结： 随堂检测 在图中每个滑轮旁写出是定滑轮或动滑轮 动 定 定 动 定 定 动 定 定 $$